Plano de Aula: Pular seguindo linhas onduladas.
Plano de Aula: Pular seguindo linhas onduladas
Tema:
Pular seguindo linhas onduladas
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
- (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
- (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
- (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
- (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
- (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar o espaço através do movimento de pular, seguindo linhas onduladas, desenvolvendo a coordenação motora e a percepção espacial.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção das linhas onduladas como um caminho a ser seguido.
- Desenvolver a habilidade de pular com segurança e controle.
- Promover a interação e o trabalho em grupo durante as atividades.
- Incentivar a criatividade ao criar diferentes formas de pular.
- Fomentar a autonomia e a independência nas atividades propostas.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Fitas adesivas coloridas para criar as linhas onduladas no chão.
- Colchonetes ou tapetes para segurança durante os saltos.
- Brinquedos que estimulem a coordenação motora.
- Música animada para acompanhar as atividades.
- Material para desenho, como papéis e lápis de cor.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão apresentadas ao tema do dia: pular seguindo linhas onduladas. O educador irá explicar de forma lúdica o que são linhas onduladas e como elas podem ser utilizadas para brincar. Em seguida, as crianças serão convidadas a observar as fitas adesivas que foram colocadas no chão, formando um caminho ondulado. O educador irá demonstrar como pular de forma segura, enfatizando a importância de manter o equilíbrio e a atenção ao espaço ao redor.
Após a demonstração, as crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo terá a tarefa de criar seu próprio percurso com as fitas adesivas. O educador irá circular entre os grupos, oferecendo orientações e incentivando a criatividade das crianças. A ideia é que cada grupo possa experimentar diferentes formas de pular, como pular com os dois pés juntos, alternando os pés ou até mesmo dançando ao longo das linhas. Essa etapa é fundamental para que as crianças possam explorar suas habilidades motoras de forma livre e divertida.
Para finalizar a atividade, será realizada uma roda de feedback, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e o que mais gostaram durante a atividade. O educador irá reforçar a importância do movimento e da expressão corporal, além de estimular a interação entre os alunos. A aula será encerrada com uma atividade de relaxamento, onde as crianças poderão desenhar suas experiências, utilizando os materiais de desenho disponíveis, promovendo assim a expressão artística e a reflexão sobre o que aprenderam.
Atividades:
- Atividade 1: Criação do percurso ondulado. As crianças, em grupos, irão criar um caminho de fitas adesivas no chão, formando linhas onduladas.
- Atividade 2: Demonstração de saltos. O educador irá mostrar diferentes formas de pular, e as crianças deverão imitá-las.
- Atividade 3: Jogo de imitação. As crianças deverão pular seguindo as instruções do educador, que irá variar os comandos (pular com um pé, pular em dupla, etc.).
- Atividade 4: Desenho livre. Após a atividade física, as crianças poderão desenhar como foi a experiência de pular nas linhas onduladas.
- Atividade 5: Roda de conversa. As crianças compartilharão suas experiências e o que aprenderam durante a aula.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades propostas, sua capacidade de seguir as orientações e a interação com os colegas. O educador deverá registrar as observações sobre o desenvolvimento motor e a criatividade das crianças, além de considerar o feedback dado durante a roda de conversa.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante adaptar as atividades de acordo com as necessidades e habilidades das crianças. O educador pode incluir músicas que incentivem o movimento e a dança, além de criar desafios que estimulem a competição saudável entre os grupos. É fundamental garantir que o ambiente esteja seguro e que as crianças tenham espaço suficiente para se movimentar livremente.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- 1. Criar um circuito de obstáculos com diferentes formas de pular.
- 2. Incorporar objetos como bolas ou cordas para diversificar os saltos.
- 3. Utilizar músicas com ritmos variados para acompanhar os pulos.
- 4. Fazer uma competição amistosa de quem consegue pular mais longe.
- 5. Criar uma história onde os personagens pulam linhas onduladas.
- 6. Realizar uma dança coletiva que inclua pulos e saltos.
- 7. Usar pintura com os pés após a atividade de pular.
- 8. Fazer uma caça ao tesouro, onde as pistas estão nas linhas onduladas.
- 9. Criar um jogo de perguntas e respostas sobre o que aprenderam.
- 10. Promover um dia de atividades ao ar livre, explorando diferentes superfícies para pular.
