Plano de Aula: Ritmos com batidas de mãos e pés.
Plano de Aula: Ritmos com batidas de mãos e pés
Tema:
Ritmos com batidas de mãos e pés
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música. (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais. (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças experiências sonoras e rítmicas que estimulem a criatividade, a coordenação motora e a percepção auditiva, utilizando batidas de mãos e pés como forma de expressão musical.
Objetivos específicos:
- Estimular a criação de sons com as mãos e os pés.
- Desenvolver a coordenação motora ao acompanhar ritmos.
- Explorar diferentes materiais sonoros disponíveis no ambiente.
- Fomentar a interação e a socialização entre as crianças durante as atividades.
- Incentivar a criatividade na criação de novas batidas e ritmos.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Instrumentos musicais simples (pandeiros, tambores, chocalhos).
- Materiais para manipulação (massa de modelar, argila).
- Caixas de papelão ou outros objetos que possam ser utilizados como tambores.
- Um aparelho de som ou caixa de música com diferentes ritmos.
- Espaço amplo para a realização das atividades.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a falar sobre os sons que conhecem e os instrumentos que já ouviram. O educador pode trazer alguns instrumentos para mostrar e tocar, estimulando a curiosidade dos pequenos. Após essa introdução, o educador irá apresentar a proposta da aula, que é explorar ritmos utilizando as batidas de mãos e pés, além de outros materiais disponíveis.
Em seguida, o educador irá conduzir uma atividade de aquecimento, onde as crianças serão incentivadas a bater palmas e pisar no chão, criando um ritmo simples. O educador pode iniciar com um ritmo básico e, gradualmente, aumentar a complexidade, desafiando as crianças a acompanharem. Essa atividade irá promover a coordenação motora e a percepção rítmica.
Após o aquecimento, as crianças serão divididas em grupos e cada grupo receberá diferentes materiais sonoros, como caixas de papelão, instrumentos simples e até mesmo objetos do cotidiano que possam produzir sons. Cada grupo terá a tarefa de criar seu próprio ritmo e, em seguida, apresentar para os demais. Essa atividade promoverá a criatividade e a socialização, além de permitir que as crianças explorem diferentes sons.
Por fim, a aula será finalizada com uma roda de música, onde as crianças poderão cantar e dançar, utilizando os ritmos que criaram. O educador pode tocar uma música animada e incentivar as crianças a se movimentarem livremente, batendo palmas e pisando no chão, integrando tudo o que aprenderam durante a aula.
Atividades:
- Aquecimento rítmico: Bater palmas e pisar no chão em um ritmo simples, aumentando a complexidade gradualmente.
- Exploração de sons: Dividir as crianças em grupos e fornecer diferentes materiais para que criem seus próprios ritmos.
- Apresentação dos grupos: Cada grupo apresenta o ritmo que criou para os demais, promovendo a interação.
- Roda de música: Cantar e dançar ao som de uma música animada, utilizando os ritmos criados.
- Criação de instrumentos: Utilizar materiais recicláveis para criar instrumentos simples e explorar novos sons.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, levando em consideração a participação das crianças nas atividades, a interação entre elas e a capacidade de seguir os ritmos propostos. O educador poderá anotar observações sobre o desenvolvimento da coordenação motora e a criatividade na criação de sons e ritmos.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente acolhedor e estimulante, com cores e sons que chamem a atenção das crianças. Além disso, o educador pode utilizar músicas de diferentes culturas para ampliar o repertório musical dos pequenos. É fundamental respeitar o tempo de cada criança, permitindo que elas explorem os sons e ritmos de forma livre e criativa.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincar de “estátua rítmica”, onde as crianças devem congelar em uma posição quando a música parar.
- Fazer uma caça ao tesouro sonora, onde as crianças devem encontrar objetos que fazem sons diferentes.
- Realizar uma “dança dos ritmos”, onde cada criança cria um movimento para acompanhar um ritmo específico.
- Utilizar lenços coloridos para acompanhar os ritmos, criando uma dança visual.
- Fazer uma roda de histórias, onde as crianças contam histórias utilizando sons e ritmos.
- Promover um “desfile de ritmos”, onde as crianças desfilam enquanto batem palmas e pisam no chão.
- Explorar a natureza, ouvindo os sons do ambiente e tentando reproduzi-los.
- Realizar uma atividade de pintura com os pés, utilizando tinta e papel, enquanto batem os pés.
- Fazer um “jogo dos sons”, onde as crianças devem adivinhar de onde vem cada som.
- Promover uma “festa dos ritmos”, onde as crianças podem trazer seus instrumentos de casa para tocar e dançar.
