Plano de Aula: Reconhecer móveis em livros ilustrados

Plano de Aula: Reconhecer móveis em livros ilustrados

Tema:

Reconhecimento de móveis em livros ilustrados, promovendo a interação e a imaginação das crianças através da leitura e da observação.

Habilidade BNCC:

(EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor.

(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.

Objetivo geral:

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Desenvolver a capacidade das crianças de reconhecer e identificar móveis presentes em livros ilustrados, estimulando a escuta ativa e a observação crítica.

Objetivos específicos:

• Estimular a atenção e o interesse das crianças durante a leitura de histórias.
• Promover a interação entre as crianças e o adulto-leitor através de perguntas e respostas sobre os móveis ilustrados.
• Desenvolver a habilidade de apontar e nomear os móveis observados nas ilustrações.
• Incentivar a expressão verbal e não verbal ao descrever os móveis e suas funções.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Livros ilustrados com imagens de móveis.
• Cartazes com ilustrações de diferentes tipos de móveis.
• Materiais de desenho (papel, lápis de cor, giz de cera).
• Espaço para leitura e interação.

Metodologia:

A atividade será dividida em três etapas principais: leitura, exploração e criação. Na primeira etapa, o adulto fará a leitura de um livro ilustrado, enfatizando os móveis presentes nas imagens. Na segunda etapa, as crianças serão convidadas a apontar e nomear os móveis que reconhecerem, promovendo uma discussão sobre suas funções e características. Na terceira etapa, as crianças poderão desenhar seus móveis favoritos, estimulando a criatividade e a expressão artística.

Atividades:

• Iniciar a aula com uma leitura animada de um livro ilustrado que contenha diversos móveis.
• Fazer pausas durante a leitura para perguntar às crianças sobre os móveis que aparecem nas ilustrações.
• Após a leitura, apresentar cartazes com imagens de móveis e pedir que as crianças os nomeiem e descrevam.
• Propor uma atividade de desenho onde cada criança desenhará um móvel que gostou da história lida.
• Finalizar a atividade com uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar seus desenhos e falar sobre os móveis que escolheram.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças durante a leitura, a capacidade de reconhecer e nomear os móveis, bem como a criatividade demonstrada nos desenhos. O adulto deverá anotar as contribuições e o envolvimento de cada criança, promovendo um feedback positivo e encorajador.

Dicas para enriquecer o plano:

• Utilizar diferentes livros ilustrados para diversificar as referências de móveis.
• Incluir músicas ou rimas que mencionem móveis, tornando a atividade mais lúdica.
• Propor uma visita a um ambiente real, como uma sala de aula ou uma casa, para observar móveis de verdade.
• Incentivar as crianças a trazerem fotos de móveis de suas casas para compartilhar com os colegas.
• Promover a troca de ideias entre as crianças sobre como cada móvel é utilizado em seu dia a dia.