Plano de Aula: Pintura em painéis coletivos.

Plano de Aula: Pintura em painéis coletivos

Tema:

Pintura em painéis coletivos

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
• (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
• (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a experiência de criar uma obra coletiva através da pintura, estimulando a expressão artística, a socialização e o desenvolvimento motor.

Objetivos específicos:

• Estimular a criatividade e a imaginação das crianças.
• Promover a interação e a colaboração entre os alunos durante a atividade.
• Desenvolver habilidades motoras finas através do uso de pincéis e tintas.
• Explorar diferentes cores e texturas, ampliando o repertório sensorial.
• Fomentar a apreciação estética e a valorização do trabalho coletivo.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Painéis de papel kraft ou cartolina grande.
• Tintas atóxicas de diversas cores.
• Pincéis de diferentes tamanhos.
• Esponjas e rolos de pintura.
• Recipientes para mistura de tintas.
• Jornais ou plásticos para proteger o chão.
• Fichas de cores para exploração.

Metodologia:

A atividade inicia-se com uma roda de conversa onde as crianças são convidadas a compartilhar suas experiências com a pintura e as cores. O educador pode mostrar algumas obras de arte e discutir sobre a importância da arte na cultura. Após essa introdução, as crianças serão divididas em pequenos grupos, cada um responsável por uma parte do painel coletivo. Essa divisão estimula a colaboração e o trabalho em equipe, essenciais para o desenvolvimento social.

Em seguida, o educador apresenta os materiais disponíveis e demonstra como usar os pincéis e as esponjas, incentivando as crianças a explorar as diferentes formas de aplicação da tinta. É importante que as crianças sintam-se livres para experimentar, misturar cores e criar suas próprias composições. O educador deve circular entre os grupos, oferecendo apoio e encorajamento, além de fazer perguntas que estimulem a reflexão sobre o que estão criando.

Durante a atividade, as crianças são incentivadas a se movimentar, explorando o espaço ao redor do painel. Elas podem pular, dançar ou se deslocar de diferentes maneiras enquanto pintam, promovendo a integração das habilidades motoras com a expressão artística. O educador deve observar e registrar as interações e as descobertas das crianças, criando um ambiente de aprendizado ativo e dinâmico.

Ao final da atividade, cada grupo apresenta sua parte do painel, explicando as escolhas de cores e formas. Essa apresentação não só valoriza o trabalho coletivo, mas também promove a habilidade de comunicação e a autoestima das crianças. O educador pode encerrar a atividade com uma reflexão sobre a experiência, perguntando o que mais gostaram e o que aprenderam.

Atividades:

• Atividade 1: Roda de conversa sobre cores e pintura. As crianças compartilham suas experiências.
• Atividade 2: Demonstração de técnicas de pintura com pincéis e esponjas.
• Atividade 3: Pintura do painel coletivo em grupos, incentivando a colaboração e a criatividade.
• Atividade 4: Apresentação do painel e das escolhas feitas por cada grupo.
• Atividade 5: Reflexão final sobre a atividade e o que aprenderam.

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças durante a atividade. O educador deve considerar a capacidade de trabalhar em grupo, a criatividade demonstrada nas escolhas artísticas e a habilidade de se expressar ao apresentar o trabalho. É importante que a avaliação seja formativa, focando no processo de aprendizado e na experiência vivida pelas crianças.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas relacionadas à pintura e à arte durante a atividade, criando um ambiente lúdico e estimulante. Além disso, é interessante promover uma exposição do painel coletivo na escola, envolvendo a comunidade escolar e valorizando o trabalho das crianças. Outra sugestão é realizar uma atividade de pintura ao ar livre, utilizando grandes folhas de papel e tintas, para que as crianças possam explorar ainda mais a criatividade e a liberdade de expressão.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• 1. Criar um mural com as impressões das mãos das crianças.
• 2. Fazer uma caça ao tesouro de cores, onde as crianças devem encontrar objetos de diferentes cores.
• 3. Organizar uma dança das cores, onde cada cor representa um movimento diferente.
• 4. Realizar uma atividade de pintura com os pés, explorando novas formas de expressão.
• 5. Criar um jogo de adivinhação de cores, onde as crianças devem adivinhar a cor que o educador está pensando.
• 6. Fazer uma atividade de pintura com materiais recicláveis, como garrafas e caixas.
• 7. Promover uma sessão de histórias sobre artistas famosos e suas obras.
• 8. Criar um dia de arte, onde as crianças podem experimentar diferentes técnicas artísticas.
• 9. Fazer uma atividade de pintura com elementos da natureza, como folhas e flores.
• 10. Organizar uma visita a uma galeria de arte ou a um espaço cultural.