Plano de Aula: Pintura em painéis coletivos.

Plano de Aula: Pintura em painéis coletivos

Tema:

Pintura em painéis coletivos

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
• (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
• (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
• (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a experiência de criar coletivamente, desenvolvendo habilidades motoras e expressivas por meio da pintura em painéis, estimulando a criatividade e a socialização.

Objetivos específicos:

• Estimular a coordenação motora fina através da manipulação de pincéis e tintas.
• Fomentar a expressão artística e a criatividade das crianças.
• Promover a interação e o trabalho em grupo durante a atividade.
• Desenvolver a percepção espacial e a noção de coletividade.
• Incentivar a autonomia e a independência nas atividades de pintura.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Painéis grandes de papel ou cartolina.
• Tintas atóxicas de diversas cores.
• Pincéis de diferentes tamanhos.
• Esponjas e rolos de pintura.
• Recipientes para mistura de tintas.
• Jornais ou plásticos para proteger o chão.
• Fichas de cores para estimular a escolha das tintas.

Metodologia:

A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão apresentadas ao tema da pintura e à importância da arte na expressão de sentimentos e ideias. O educador pode mostrar imagens de obras de arte e discutir com as crianças sobre as cores e formas que elas veem. Essa interação inicial ajudará a despertar o interesse e a curiosidade dos pequenos.

Após a roda de conversa, as crianças serão divididas em pequenos grupos, cada um responsável por uma parte do painel coletivo. O educador deve explicar que cada grupo terá a liberdade de escolher as cores e as formas que desejam pintar, incentivando a criatividade e a colaboração. Durante a atividade, o educador deve circular entre os grupos, oferecendo apoio e sugestões, além de estimular a conversa sobre o que cada criança está criando.

Enquanto as crianças pintam, o educador pode promover momentos de reflexão, perguntando sobre as escolhas de cores e formas, e como elas se sentem ao trabalhar em grupo. Essa interação não só enriquece a experiência, mas também ajuda a desenvolver a linguagem e a comunicação entre as crianças.

Ao final da atividade, todos os grupos se reunirão para admirar o painel coletivo. O educador pode incentivar as crianças a falarem sobre o que pintaram e o que mais gostaram na atividade. Essa etapa é fundamental para desenvolver a autoestima e a valorização do trabalho em equipe.

Atividades:

• Roda de conversa: Iniciar a aula com uma conversa sobre cores e formas, mostrando imagens de obras de arte.
• Divisão em grupos: Organizar as crianças em pequenos grupos e distribuir os materiais de pintura.
• Pintura coletiva: Cada grupo pinta sua parte do painel, escolhendo cores e formas livremente.
• Reflexão durante a pintura: O educador circula entre os grupos, fazendo perguntas e estimulando a conversa.
• Apresentação do painel: Reunir todos os grupos para admirar e discutir o painel coletivo.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças durante a atividade, a interação entre elas e a expressão de suas ideias através da pintura. O educador deve considerar a autonomia demonstrada por cada criança ao manusear os materiais e a capacidade de trabalhar em grupo. Além disso, é importante avaliar o envolvimento e o entusiasmo das crianças durante todo o processo.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas relacionadas à pintura ou à natureza, criando um ambiente lúdico e estimulante. Além disso, é interessante promover uma exposição do painel em um local visível da escola, valorizando o trabalho das crianças e incentivando a apreciação da arte.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Atividade de mistura de cores: Propor que as crianças experimentem misturar tintas para descobrir novas cores.
• Pintura com os pés: Permitir que as crianças pintem usando os pés, explorando novas formas de expressão.
• Pintura com esponjas: Usar esponjas para criar texturas diferentes nas pinturas.
• Histórias ilustradas: Contar uma história e pedir que as crianças ilustrem partes dela no painel.
• Atividade de colagem: Incorporar elementos como folhas e flores na pintura, criando uma colagem natural.
• Teatro de sombras: Criar formas com as mãos e projetá-las na parede, estimulando a criatividade.
• Pintura ao ar livre: Levar as crianças para pintar em um espaço aberto, conectando-as com a natureza.
• Desenho livre: Oferecer um tempo para que as crianças desenhem livremente antes de iniciar a pintura.
• Exploração de texturas: Usar materiais como papel bolha ou tecidos para criar texturas nas pinturas.
• Visita a uma exposição de arte: Organizar uma visita a uma galeria de arte, estimulando a apreciação artística.