Plano de Aula: Pintura com rolinhos.

Plano de Aula: Pintura com rolinhos

Tema:

Pintura com rolinhos

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
• (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a experiência de explorar a pintura utilizando rolinhos, desenvolvendo habilidades motoras e a criatividade.

Objetivos específicos:

• Estimular a coordenação motora fina através do manuseio dos rolinhos.
• Incentivar a expressão artística e a criatividade das crianças.
• Promover a socialização e o trabalho em grupo durante a atividade.
• Desenvolver a percepção espacial ao deslocar-se no espaço durante a pintura.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Rolinhos de pintura de diferentes tamanhos.
• Tintas atóxicas em várias cores.
• Papel kraft ou cartolina.
• Recipientes para a tinta.
• Jornais ou plásticos para proteger o chão.
• Pincéis e esponjas (opcional).

Metodologia:

A atividade será iniciada com uma breve conversa sobre as cores e a importância da pintura na expressão artística. As crianças serão convidadas a observar os rolinhos de pintura e a experimentar como eles podem ser utilizados para criar diferentes texturas e formas. Em seguida, será feita uma demonstração de como usar os rolinhos, mostrando como mergulhar na tinta e aplicar no papel. A professora deve incentivar as crianças a explorarem livremente, sem se preocupar com o resultado final, mas sim com o processo de criação. Durante a atividade, a educadora circulará entre os grupos, oferecendo apoio e sugestões, além de estimular a interação entre as crianças, promovendo diálogos sobre o que estão criando.

As crianças serão divididas em pequenos grupos para que possam trabalhar juntas, compartilhando os materiais e ajudando-se mutuamente. A professora deve observar como cada criança se movimenta e se expressa durante a atividade, anotando comportamentos e habilidades que podem ser trabalhados em futuras aulas. A atividade deve ser realizada em um espaço amplo, onde as crianças possam se movimentar livremente, garantindo que todas tenham a oportunidade de explorar a pintura de maneira confortável e divertida.

Ao final da atividade, será promovida uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e mostrar suas obras. Esse momento é importante para desenvolver a oralidade e a confiança das crianças ao falarem sobre suas criações. A professora pode fazer perguntas que estimulem a reflexão, como “Qual foi a sua cor favorita?” ou “O que você mais gostou de fazer com o rolinho?”.

Atividades:

• Atividade 1: Apresentação dos materiais – A professora mostrará os rolinhos e as tintas, permitindo que as crianças toquem e explorem os materiais antes de começar a pintura.
• Atividade 2: Demonstração da técnica – A educadora fará uma demonstração de como usar os rolinhos, pintando um papel na frente das crianças e explicando o processo.
• Atividade 3: Pintura livre – As crianças serão convidadas a escolher seus rolinhos e tintas para começar a pintar em seus papéis. A professora deve circular, observando e interagindo.
• Atividade 4: Roda de conversa – Após a pintura, as crianças se reúnem para compartilhar suas obras e falar sobre o que fizeram, promovendo a troca de ideias e experiências.
• Atividade 5: Exposição das obras – As pinturas podem ser expostas em um mural na sala, permitindo que as crianças vejam o trabalho dos colegas e celebrem a criatividade de cada um.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando o envolvimento das crianças durante a atividade, a interação com os colegas e a expressão artística. A professora deve registrar como cada criança se apropriou dos materiais e se desenvolveu nas habilidades motoras e criativas. O feedback será dado de forma positiva, valorizando o esforço e a participação de cada um.

Dicas:

• Prepare o espaço com antecedência, garantindo que tudo esteja acessível e seguro para as crianças.
• Utilize roupas que possam sujar, ou aventais, para que as crianças fiquem à vontade para explorar a pintura.
• Incentive a criatividade, permitindo que as crianças misturem cores e experimentem diferentes formas de aplicar a tinta.
• Esteja atento às necessidades individuais de cada criança, oferecendo suporte e encorajamento quando necessário.
• Documente a atividade com fotos, que podem ser compartilhadas com os pais e expostas na escola.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• 1. Pintura com os pés – As crianças podem usar os pés para pintar, criando texturas diferentes.
• 2. Pintura ao ar livre – Levar a atividade para fora, utilizando folhas grandes de papel e tintas naturais.
• 3. Pintura com esponjas – Usar esponjas para criar formas e texturas diferentes na pintura.
• 4. Criação de carimbos – Fazer carimbos com materiais recicláveis para usar na pintura.
• 5. Pintura em grupo – Criar uma grande obra coletiva onde cada criança contribui com sua parte.
• 6. Pintura com música – Colocar músicas animadas para que as crianças pintem ao ritmo da música.
• 7. Pintura sensorial – Adicionar elementos como areia ou arroz à tinta para criar uma experiência tátil.
• 8. Pintura com objetos – Usar objetos do cotidiano, como garfos e colheres, para criar diferentes efeitos na pintura.
• 9. Pintura temática – Criar um tema para a pintura, como animais ou natureza, para estimular a imaginação.
• 10. Pintura com luz – Utilizar tintas que brilham no escuro para uma experiência divertida e diferente.