Plano de Aula: Pintura com esponjas em superfícies rugosas e planas

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Plano de Aula: Pintura com esponjas em superfícies rugosas e planas

Tema:

Pintura com esponjas em superfícies rugosas e planas.

Habilidade BNCC:

(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente. (EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas. (EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a exploração de texturas e cores através da pintura com esponjas, desenvolvendo a coordenação motora e a criatividade.

Objetivos específicos:

  • Estimular a percepção tátil e visual das crianças.
  • Promover a expressão artística por meio da pintura.
  • Desenvolver a coordenação motora fina ao manusear as esponjas.
  • Incentivar a exploração de diferentes superfícies e texturas.
  • Fomentar a socialização e o trabalho em grupo durante a atividade.

Duração aproximada:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

50 minutos.

Recursos didáticos:

  • Esponjas de diferentes tamanhos e formatos.
  • Tintas atóxicas em várias cores.
  • Superfícies rugosas (como papel toalha, papel de lixa) e planas (papel sulfite, cartolina).
  • Recipientes para a tinta.
  • Jornais ou plásticos para proteger o chão.
  • Pincéis e aventais para as crianças.

Metodologia:

A atividade será realizada em um ambiente seguro e preparado para a pintura. As crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo receberá um conjunto de esponjas e tintas. O professor irá demonstrar como utilizar as esponjas para aplicar a tinta nas superfícies rugosas e planas, incentivando as crianças a experimentar diferentes técnicas e combinações de cores.

Atividades:

  • 1. Preparar o espaço de trabalho, cobrindo o chão com jornais ou plásticos.
  • 2. Apresentar as esponjas e as tintas, explicando as diferentes texturas e cores disponíveis.
  • 3. Demonstrar como molhar a esponja na tinta e aplicar na superfície, mostrando a diferença entre as superfícies rugosas e planas.
  • 4. Dividir as crianças em grupos e permitir que explorem livremente as técnicas de pintura.
  • 5. Circular entre os grupos, incentivando a criatividade e fazendo perguntas sobre as escolhas das crianças.
  • 6. Ao final, reunir todos para compartilhar as obras e discutir as experiências de cada grupo.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças, a exploração das texturas e a capacidade de trabalhar em grupo. O professor poderá fazer anotações sobre o engajamento e a criatividade demonstrada durante a atividade.

Dicas para enriquecer o plano:

1. Utilize tintas com diferentes consistências, como tintas líquidas e pastosas, para ampliar a experiência sensorial.

2. Inclua música durante a atividade para tornar o ambiente mais lúdico e divertido.

3. Proponha que as crianças criem histórias sobre as pinturas que estão fazendo, estimulando a imaginação.

4. Realize uma exposição das obras produzidas, convidando outros grupos para apreciar o trabalho das crianças.

5. Ofereça diferentes tipos de esponjas, como esponjas de cozinha, esponjas de banho e esponjas naturais, para diversificar as texturas.


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