Plano de Aula: Participar de roda de histórias com gestos.
Plano de Aula: Participar de roda de histórias com gestos
Tema:
Participação ativa em roda de histórias utilizando gestos expressivos para enriquecer a narrativa e a interação entre as crianças.
Habilidade BNCC:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Objetivo geral:
Promover a participação das crianças em uma roda de histórias, utilizando gestos que ajudem a contar e a compreender a narrativa, desenvolvendo habilidades de comunicação e empatia.
Objetivos específicos:
- Estimular a expressão corporal e a comunicação não-verbal através de gestos.
- Fomentar a escuta ativa e a atenção durante a roda de histórias.
- Desenvolver a capacidade de trabalhar em grupo e respeitar a vez de cada um.
- Incentivar a criatividade e a imaginação ao criar gestos que representem personagens e ações da história.
- Promover a reflexão sobre a diversidade e as características físicas dos personagens.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Livros ilustrados com histórias curtas e envolventes.
- Materiais para apoio visual, como fantoches ou figuras dos personagens.
- Um espaço amplo e confortável para a roda de histórias.
- Instrumentos musicais simples para acompanhar a narrativa.
- Espelhos para que as crianças possam observar seus próprios gestos.
Metodologia:
A roda de histórias começará com a escolha de um livro que tenha uma narrativa rica e personagens cativantes. O educador deve ler a história em um tom envolvente, utilizando diferentes entonações para cada personagem, o que ajuda a prender a atenção das crianças. Durante a leitura, o educador pode introduzir gestos simples que representem ações ou emoções dos personagens, incentivando as crianças a imitá-los. Isso não apenas torna a atividade mais interativa, mas também ajuda as crianças a se expressarem de maneira não-verbal.
Após a leitura, o educador pode promover uma discussão sobre a história, perguntando às crianças o que elas acharam dos personagens e quais gestos poderiam representar as ações que ocorreram. Essa etapa é fundamental para desenvolver a habilidade de comunicação e a capacidade de ouvir os colegas. O educador deve encorajar as crianças a compartilhar suas ideias e a respeitar as opiniões dos outros, promovendo um ambiente de solidariedade e cuidado.
Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo escolherá uma parte da história para encenar, utilizando gestos para representar os personagens e as ações. O educador deve circular entre os grupos, oferecendo orientações e sugestões, garantindo que todas as crianças tenham a oportunidade de participar e se expressar. Essa atividade em grupo não só estimula a criatividade, mas também ensina a importância do trabalho em equipe e do respeito às diferenças.
Por fim, cada grupo apresentará sua encenação para os demais, promovendo um momento de troca e aprendizado. O educador deve reforçar a importância de respeitar a vez de cada um e de aplaudir as apresentações dos colegas, criando um clima de apoio e incentivo. Essa atividade finaliza a roda de histórias de forma lúdica e enriquecedora, permitindo que as crianças se sintam valorizadas e confiantes em suas habilidades.
Atividades:
- Leitura do livro escolhido, com gestos demonstrativos.
- Discussão em grupo sobre a história e os personagens.
- Divisão em grupos para encenar partes da história com gestos.
- Apresentação das encenações para a turma.
- Reflexão final sobre a experiência e os aprendizados.
Avaliação:
A avaliação será contínua e baseada na observação do envolvimento das crianças durante as atividades. O educador deve observar se as crianças estão participando ativamente, se estão utilizando gestos de forma expressiva e se estão respeitando as opiniões e os espaços dos colegas. A capacidade de trabalhar em grupo e a comunicação não-verbal também serão consideradas na avaliação. Feedback positivo deve ser dado para encorajar a confiança e a autoestima das crianças.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas que se relacionem com a história, criando uma atmosfera mais envolvente. Além disso, utilizar materiais visuais, como fantoches ou figuras, pode ajudar a prender a atenção das crianças e facilitar a compreensão da narrativa. É importante também adaptar a atividade ao nível de desenvolvimento das crianças, garantindo que todos possam participar de forma significativa.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Criação de um mural com desenhos dos personagens da história.
- Confecção de fantoches para representar os personagens durante a roda.
- Jogos de imitação de gestos relacionados à história.
- Contação de histórias em diferentes ambientes, como ao ar livre.
- Utilização de instrumentos musicais para acompanhar a narrativa.
- Criação de um livro coletivo com as histórias contadas pelas crianças.
- Atividades de dramatização com figurinos simples.
- Desenvolvimento de uma dança que represente a história.
- Criação de um vídeo com as encenações das crianças.
- Realização de uma roda de conversa sobre as emoções dos personagens.
