Plano de Aula: Misturar areia e gravetos em recipientes.
Tema:
Misturar areia e gravetos em recipientes
Habilidade BNCC:
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
Objetivo geral:
Proporcionar uma experiência sensorial e exploratória através da mistura de areia e gravetos, estimulando a curiosidade e a criatividade das crianças.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção sensorial ao tocar, ver e ouvir os materiais.
- Desenvolver a coordenação motora fina ao manipular os recipientes e os materiais.
- Fomentar a curiosidade e a investigação sobre as propriedades da areia e dos gravetos.
- Promover a interação social e o trabalho em grupo durante a atividade.
- Explorar as relações de causa e efeito ao misturar os materiais.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Areia (preferencialmente de diferentes cores ou texturas)
- Gravetos (variações de tamanhos e formas)
- Recipientes de diferentes tamanhos (baldes, potes, copos)
- Colheres ou pás para mexer
- Panos para limpeza
- Fichas de observação para registro das descobertas
Metodologia:
A atividade será realizada em um espaço externo ou em uma sala ampla, onde as crianças possam se movimentar livremente. Os educadores devem organizar os materiais em mesas ou em uma área delimitada, permitindo que as crianças acessem livremente. A proposta é que as crianças explorem os materiais de forma livre, mas com orientações para que possam perceber as propriedades da areia e dos gravetos.
Atividades:
- Iniciar a atividade apresentando os materiais às crianças, permitindo que toquem e explorem a areia e os gravetos.
- Propor que as crianças misturem a areia com os gravetos em diferentes recipientes, observando as mudanças que ocorrem.
- Estimular as crianças a descreverem o que estão fazendo e as sensações que estão sentindo durante a mistura.
- Promover um momento de troca de experiências, onde as crianças podem compartilhar suas descobertas com os colegas.
- Registrar em fichas de observação as diferentes combinações feitas pelas crianças e suas reações.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças, suas interações e o desenvolvimento das habilidades propostas. O educador deve anotar as descobertas e as interações significativas que ocorrerem durante a atividade.
Dicas:
- Utilizar areia colorida para tornar a atividade mais atrativa e estimular a percepção visual.
- Incluir elementos naturais, como folhas e flores, para enriquecer a mistura e ampliar a exploração sensorial.
- Propor desafios, como misturar diferentes quantidades de areia e gravetos, para estimular a noção de quantidade.
- Realizar a atividade em grupos pequenos para facilitar a interação e a troca de ideias.
- Incentivar a criatividade, permitindo que as crianças criem suas próprias “receitas” de mistura.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Organizar uma competição de quem consegue fazer a mistura mais colorida.
- Fazer um jogo de adivinhação sobre as texturas da areia e dos gravetos.
- Propor uma atividade de arte, onde as crianças possam colar a mistura em papel para criar obras de arte.
- Realizar uma contação de histórias que envolvam areia e natureza, estimulando a imaginação.
- Incluir música e dança, onde as crianças possam se movimentar enquanto exploram os materiais.
- Fazer um experimento de como a areia se comporta em diferentes recipientes (abertos e fechados).
- Propor que as crianças desenhem o que imaginam que pode ser feito com a mistura.
- Realizar uma atividade de limpeza, onde as crianças aprendem sobre a importância de manter o espaço limpo após a atividade.
- Incluir um momento de reflexão, onde as crianças podem falar sobre o que aprenderam.
- Fazer uma exposição das criações das crianças, permitindo que compartilhem com outros grupos.
