Plano de Aula: Jogar “queimada” com bola leve.
Plano de Aula: Jogar “queimada” com bola leve
Tema:
Jogar “queimada” com bola leve
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
- (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
- (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
- (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
- (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
- (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar o movimento e a coordenação motora por meio do jogo “queimada” com bola leve, promovendo a interação social e o desenvolvimento de habilidades motoras.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção espacial das crianças ao se deslocarem no espaço durante o jogo.
- Desenvolver a coordenação motora ampla através do lançamento e da recepção da bola leve.
- Fomentar a socialização e o trabalho em equipe entre as crianças.
- Incentivar a autonomia e a independência no cuidado do corpo durante a atividade.
- Promover a expressão corporal e a criatividade nas brincadeiras.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Bolas leves (de plástico ou de espuma)
- Cones ou marcadores para delimitar o espaço de jogo
- Apito para sinalizar o início e o fim das atividades
- Colchonetes para segurança durante as atividades
- Materiais para desenho e pintura (opcional, para atividades complementares)
Metodologia:
A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão apresentadas ao jogo “queimada”. O educador explicará as regras de forma simples e clara, utilizando gestos e exemplos práticos para facilitar a compreensão. Em seguida, as crianças serão divididas em dois grupos, que se posicionarão em lados opostos do espaço delimitado. O educador fará uma demonstração de como jogar, enfatizando a importância de se movimentar de forma segura e respeitosa com os colegas.
Após a explicação, o educador dará o sinal com o apito para que o jogo comece. Durante a atividade, o educador observará as crianças, incentivando-as a se movimentar e a interagir umas com as outras. Ele poderá fazer intervenções para reforçar as regras e garantir que todos estejam participando de forma ativa e segura. O uso da bola leve permitirá que as crianças desenvolvam suas habilidades motoras sem o risco de se machucarem.
Ao final do jogo, as crianças serão convidadas a se reunir novamente em círculo para compartilhar suas experiências. O educador poderá fazer perguntas sobre como se sentiram durante a atividade, o que aprenderam e como se relacionaram com os colegas. Essa reflexão é importante para que as crianças possam expressar suas emoções e desenvolver a linguagem oral.
Atividades:
- Atividade 1: Roda de conversa sobre o jogo “queimada” e suas regras.
- Atividade 2: Demonstração do jogo pelo educador, enfatizando os movimentos de lançamento e recepção da bola.
- Atividade 3: Jogo “queimada” com bola leve, onde as crianças se revezam para jogar e receber a bola.
- Atividade 4: Reflexão em grupo sobre a experiência do jogo, com perguntas guiadas pelo educador.
- Atividade 5: Atividade complementar de desenho, onde as crianças podem ilustrar o que mais gostaram do jogo.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças durante as atividades. O educador deverá prestar atenção na capacidade de cada criança em seguir as regras, se movimentar no espaço e interagir com os colegas. A reflexão final em grupo também servirá como um momento de avaliação, onde as crianças poderão expressar suas opiniões e sentimentos sobre a atividade.
Dicas:
Para enriquecer o plano de aula, é importante criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar. O educador pode utilizar músicas animadas para incentivar a movimentação e tornar a atividade mais divertida. Além disso, é fundamental adaptar as regras do jogo de acordo com a faixa etária e as habilidades das crianças, garantindo que todos possam participar de forma inclusiva.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- 1. Criar um circuito de obstáculos para as crianças se movimentarem antes do jogo.
- 2. Incorporar músicas e danças que envolvam movimentos de pular e correr.
- 3. Fazer uma versão do jogo com bolas de diferentes tamanhos e texturas.
- 4. Utilizar lenços coloridos para as crianças se identificarem durante o jogo.
- 5. Realizar uma atividade de pintura com as mãos, inspirada no jogo.
- 6. Criar um jogo de imitação onde as crianças devem copiar os movimentos do educador.
- 7. Fazer uma roda de histórias sobre jogos e brincadeiras tradicionais.
- 8. Organizar um dia de jogos ao ar livre, incluindo o “queimada” e outras atividades.
- 9. Incentivar as crianças a criarem suas próprias regras para o jogo.
- 10. Promover um momento de relaxamento após a atividade, com exercícios de respiração e alongamento.
