Plano de Aula: Desenhar formas geométricas com giz.

Plano de Aula: Desenhar formas geométricas com giz

Tema:

Desenho de formas geométricas utilizando giz em superfícies diversas, estimulando a criatividade e a coordenação motora das crianças.

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
• (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e desenhar formas geométricas, desenvolvendo a coordenação motora e a percepção espacial através da atividade lúdica com giz.

Objetivos específicos:

• Estimular a criatividade e a expressão artística das crianças.
• Promover o reconhecimento e a diferenciação de formas geométricas básicas.
• Desenvolver a coordenação motora fina através do manuseio do giz.
• Incentivar a socialização e o trabalho em grupo durante a atividade.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Giz colorido
• Superfícies para desenhar (papel, chão, lousa, etc.)
• Modelos de formas geométricas (triângulo, quadrado, círculo, retângulo)
• Pratos ou recipientes para organizar os giz
• Toalhas ou panos para limpeza

Metodologia:

A atividade se inicia com uma roda de conversa, onde o educador apresenta as formas geométricas básicas, mostrando exemplos e perguntando às crianças se elas conhecem essas formas. O educador pode utilizar objetos do cotidiano para ilustrar as formas, como caixas (quadrados), pratos (círculos) e outros. Após essa introdução, as crianças são convidadas a se levantar e se deslocar pelo espaço, explorando as formas geométricas desenhadas no chão com giz. O educador deve incentivar as crianças a se movimentarem, dizendo onde elas devem ir, como “vá até o quadrado” ou “pule até o círculo”.

Em seguida, as crianças recebem giz colorido e são orientadas a desenhar suas próprias formas geométricas em superfícies designadas. O educador deve circular entre as crianças, oferecendo apoio e sugestões, além de incentivar a criatividade, perguntando o que elas estão desenhando e como se sentem ao criar suas formas. É importante que o educador promova um ambiente acolhedor e estimulante, onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas ideias e sentimentos através da arte.

Após a atividade de desenho, as crianças podem participar de uma atividade de grupo, onde cada uma apresenta sua forma geométrica e explica o que desenhou. Essa interação promove a socialização e a comunicação entre as crianças, além de reforçar o aprendizado sobre as formas geométricas. O educador pode fazer perguntas que estimulem a reflexão, como “Qual é a sua forma favorita e por quê?” ou “Como você se sente ao desenhar?”.

Atividades:

• Atividade 1: Roda de conversa sobre formas geométricas. O educador apresenta as formas e questiona as crianças sobre o que elas conhecem.
• Atividade 2: Exploração do espaço. As crianças se movimentam pelo ambiente, seguindo as orientações do educador para encontrar e pular nas formas desenhadas no chão.
• Atividade 3: Desenho livre com giz. Cada criança recebe giz e desenha suas formas geométricas em superfícies designadas.
• Atividade 4: Apresentação das obras. As crianças compartilham suas criações com o grupo, explicando o que desenharam e como se sentiram.
• Atividade 5: Jogo de identificação. O educador mostra formas geométricas e as crianças devem correr até a forma correspondente desenhada no chão.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, seu envolvimento e a capacidade de expressar suas ideias. O educador deve avaliar o desenvolvimento da coordenação motora fina através do manuseio do giz e a compreensão das formas geométricas. Além disso, a interação e a socialização durante as apresentações serão consideradas na avaliação do aprendizado.

Dicas:

Para enriquecer o plano de aula, o educador pode incluir músicas que falem sobre formas geométricas ou criar um mural coletivo com as obras das crianças. Outra sugestão é realizar a atividade ao ar livre, utilizando o chão da escola como uma grande lousa. O educador também pode incentivar as crianças a trazerem objetos de casa que tenham formas geométricas, promovendo uma conexão entre a atividade escolar e o cotidiano.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• 1. Criar um jogo de caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar objetos com formas geométricas.
• 2. Fazer uma dança das formas, onde cada forma geométrica tem um movimento específico.
• 3. Utilizar massinha de modelar para criar formas geométricas tridimensionais.
• 4. Organizar uma exposição das obras de arte das crianças, convidando outros grupos para visitar.
• 5. Criar um mural interativo onde as crianças podem colar formas geométricas recortadas de revistas.
• 6. Realizar uma atividade de pintura com as formas geométricas, utilizando pincéis e tintas.
• 7. Fazer um jogo de memória com cartões de formas geométricas.
• 8. Criar um livro coletivo com as criações das crianças, ilustrando as formas geométricas.
• 9. Promover uma competição amigável de quem desenha a forma mais criativa.
• 10. Realizar uma atividade de contação de histórias que envolvam formas geométricas, estimulando a imaginação das crianças.