Plano de Aula: Dançar ao som de tambores.
Plano de Aula: Dançar ao som de tambores
Tema:
Dançar ao som de tambores
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
- (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
- (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
- (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
- (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
- (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a vivência de diferentes formas de dança e movimento ao som de tambores, promovendo a expressão corporal e a apropriação cultural.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção rítmica através da música e do movimento.
- Desenvolver a coordenação motora ampla por meio de atividades de dança.
- Incentivar a exploração do espaço e das noções de direção e posição.
- Fomentar a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades.
- Promover a autonomia e a expressão individual nas danças.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Tambores de diferentes tamanhos e sons.
- Colchonetes ou tapetes para o chão.
- Um aparelho de som ou caixa de som portátil.
- Músicas com ritmos variados e sons de tambores.
- Espaço amplo e seguro para a realização das atividades.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão apresentadas aos tambores e seus sons. O educador fará uma breve explicação sobre a importância da música e da dança nas culturas, estimulando a curiosidade das crianças. Em seguida, será realizada uma atividade de escuta ativa, onde as crianças ouvirão diferentes ritmos de tambores e serão incentivadas a identificar os sons e a expressar como se sentem ao ouvi-los. Essa atividade ajudará a desenvolver a percepção auditiva e a conexão entre som e movimento.
Após a escuta, as crianças serão convidadas a experimentar os tambores, batendo de forma livre e criativa, explorando os diferentes sons que podem produzir. O educador deverá circular entre os grupos, incentivando a exploração e a criatividade, além de sugerir diferentes formas de tocar os tambores, como com as mãos, com palmas ou utilizando objetos. Essa fase da aula é crucial para que as crianças se apropriem dos instrumentos e comecem a relacionar os sons com movimentos corporais.
Na sequência, será proposta uma atividade de dança em grupo, onde as crianças deverão se movimentar ao som dos tambores, seguindo as orientações do educador. O educador pode criar uma coreografia simples ou deixar que as crianças improvisem seus próprios movimentos, sempre respeitando o espaço do outro e promovendo a interação. Essa atividade visa desenvolver a coordenação motora e a noção de espaço, além de estimular a criatividade e a expressão individual.
Por fim, a aula será encerrada com um momento de reflexão, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e sentimentos sobre a atividade. O educador pode fazer perguntas como: “Como você se sentiu dançando?”, “Qual foi o som que você mais gostou?” e “O que você aprendeu hoje?”. Esse momento é importante para que as crianças possam verbalizar suas emoções e reflexões, além de consolidar o aprendizado.
Atividades:
- Roda de conversa: Apresentar os tambores e discutir sobre a música e a dança.
- Escuta ativa: Ouvir diferentes ritmos de tambores e expressar sentimentos.
- Exploração dos tambores: Permitir que as crianças toquem os tambores livremente.
- Dança em grupo: Movimentar-se ao som dos tambores, seguindo orientações ou improvisando.
- Reflexão final: Compartilhar experiências e sentimentos sobre a atividade.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças, na expressão corporal, na interação com os colegas e na exploração dos tambores. O educador deve observar como cada criança se envolve nas atividades, respeitando seu ritmo e suas particularidades. É importante registrar as impressões e os avanços de cada criança, promovendo um feedback positivo e encorajador.
Dicas:
Para enriquecer o plano de aula, é interessante incluir elementos visuais, como cartazes com imagens de danças e tambores de diferentes culturas. Além disso, pode-se criar um ambiente acolhedor e estimulante, com luzes suaves e decoração temática. A música deve ser escolhida com cuidado, priorizando ritmos que sejam agradáveis e que incentivem a movimentação. É fundamental também garantir que todos os materiais estejam disponíveis e em bom estado, para que as crianças possam explorar de forma segura.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Realizar uma caça ao tesouro com instrumentos musicais escondidos.
- Fazer uma roda de dança com músicas de diferentes culturas.
- Criar um mural coletivo onde as crianças possam desenhar suas experiências com a dança.
- Incluir fantoches que representem dançarinos de várias partes do mundo.
- Promover um desfile de dança onde cada criança possa mostrar seu movimento favorito.
- Utilizar lenços coloridos para que as crianças possam dançar e brincar com eles.
- Fazer uma atividade de pintura com os pés, ao som de tambores.
- Incluir jogos de imitação, onde as crianças devem copiar os movimentos do educador.
- Realizar uma sessão de contação de histórias que envolvam dança e música.
- Promover uma festa de dança, onde as crianças possam se apresentar para os colegas.
