Plano de Aula: Correr de costas com amigos.
Plano de Aula: Correr de costas com amigos
Tema:
Correr de costas com amigos
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
- (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
- (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
- (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
- (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
- (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar o movimento de correr de costas, promovendo a socialização e o desenvolvimento motor, além de estimular a percepção espacial e a coordenação motora.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção do espaço e a noção de direção.
- Desenvolver a coordenação motora ampla através do movimento de correr.
- Fomentar a interação social entre as crianças durante a atividade.
- Promover a autonomia e a confiança ao realizar movimentos.
- Incentivar a criatividade ao incorporar diferentes formas de deslocamento.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Espaço amplo e seguro para a atividade.
- Cones ou objetos para demarcar o percurso.
- Fitas coloridas para marcar o início e o fim da corrida.
- Materiais sonoros (como apitos ou tambores) para sinalizar o início e o fim das atividades.
- Brinquedos que incentivem a movimentação, como bolas ou cordas.
Metodologia:
A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar experiências sobre correr e brincar com amigos. O educador poderá fazer perguntas como: “Quem já correu de costas?” ou “Como vocês se sentem quando estão correndo?”. Essa interação inicial ajudará a aquecer o grupo e a criar um ambiente acolhedor.
Após a conversa, o educador explicará a atividade do dia, que consiste em correr de costas. As crianças serão divididas em pequenos grupos, e cada grupo terá um espaço demarcado com cones. O educador demonstrará como correr de costas, enfatizando a importância de olhar para trás e manter o equilíbrio. As crianças serão incentivadas a tentar, sempre sob a supervisão do educador, que estará atento para garantir a segurança de todos.
Durante a atividade, o educador poderá criar desafios, como correr de costas até um determinado ponto e voltar, ou correr de costas enquanto tenta não esbarrar nos colegas. Isso tornará a atividade mais dinâmica e divertida, estimulando a criatividade e a interação entre as crianças. O uso de materiais sonoros ajudará a sinalizar o início e o fim das corridas, tornando a atividade mais organizada.
Ao final da atividade, será feita uma roda de reflexão, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e sentimentos sobre a atividade. O educador poderá perguntar: “O que foi mais divertido? Foi difícil correr de costas?”. Essa reflexão ajudará as crianças a desenvolverem a habilidade de se expressar e a valorizarem suas experiências.
Atividades:
- Atividade 1: Roda de conversa sobre correr. As crianças compartilham experiências e aprendem sobre a atividade do dia.
- Atividade 2: Demonstração de como correr de costas. O educador mostra a técnica e as crianças tentam imitar.
- Atividade 3: Corrida de costas em grupos. As crianças correm de costas em um espaço demarcado, seguindo as orientações do educador.
- Atividade 4: Desafios de corrida. As crianças realizam diferentes desafios, como correr de costas até um cone e voltar.
- Atividade 5: Roda de reflexão. As crianças compartilham suas experiências e sentimentos sobre a atividade realizada.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças durante as atividades, sua capacidade de seguir as orientações e a interação social com os colegas. O educador poderá anotar observações sobre o desenvolvimento motor e a autonomia das crianças, além de considerar o feedback das crianças durante a roda de reflexão.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para explorar e se movimentar. O educador deve estar atento às necessidades individuais de cada criança, oferecendo apoio e encorajamento. Além disso, é interessante variar as atividades, incorporando diferentes formas de deslocamento e brincadeiras que estimulem a criatividade e a socialização.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- 1. Corrida de costas em dupla: as crianças correm de costas segurando as mãos de um colega.
- 2. Corrida de obstáculos: criar um percurso com obstáculos que as crianças devem contornar enquanto correm de costas.
- 3. Jogo do espelho: uma criança corre de costas enquanto a outra tenta imitá-la, criando um jogo de espelhos.
- 4. Corrida com música: tocar uma música animada enquanto as crianças correm de costas, parando quando a música parar.
- 5. Corrida de costas com desafios: as crianças devem realizar diferentes ações enquanto correm de costas, como pular ou girar.
- 6. Corrida de costas em equipe: formar equipes e realizar uma corrida de revezamento, onde cada membro deve correr de costas.
- 7. Corrida de costas com objetos: as crianças devem equilibrar um objeto na cabeça enquanto correm de costas.
- 8. Corrida de costas e perguntas: ao parar, as crianças devem responder a uma pergunta sobre a atividade.
- 9. Corrida de costas com histórias: contar uma história enquanto as crianças correm de costas, incentivando a imaginação.
- 10. Corrida de costas e pintura: após a corrida, as crianças podem desenhar ou pintar o que sentiram durante a atividade.
