Plano de Aula: Brincadeiras de fazer sons engraçados com a boca

Plano de Aula: Brincadeiras de fazer sons engraçados com a boca

Tema:

Brincadeiras de fazer sons engraçados com a boca

Habilidade BNCC:

(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos. (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa. (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

Objetivo geral:

Proporcionar uma experiência lúdica que estimule a percepção auditiva e a interação social entre as crianças, utilizando sons engraçados feitos com a boca.

Objetivos específicos:

• Estimular a comunicação verbal e não verbal entre as crianças.
• Desenvolver a consciência corporal ao explorar diferentes sons.
• Fomentar a criatividade e a imaginação através de brincadeiras sonoras.
• Promover a interação social e o convívio harmonioso entre os participantes.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Espaço amplo para a realização das atividades.
• Materiais diversos para a criação de sons (ex: copos, tampas, caixas vazias).
• Instrumentos musicais simples (ex: chocalhos, pandeiros).
• Um gravador ou celular para registrar os sons.

Metodologia:

As atividades serão realizadas em um ambiente descontraído, onde as crianças poderão explorar livremente os sons que conseguem produzir com a boca e com os materiais disponíveis. O educador irá mediar as interações, incentivando a participação de todos e promovendo momentos de escuta e troca de experiências.

Atividades:

• Exploração livre: As crianças serão convidadas a fazer sons engraçados com a boca, como imitar animais, fazer barulhos de instrumentos ou criar sons inventados. O educador deve estimular a criatividade, pedindo que cada criança compartilhe seu som com o grupo.
• Brincadeira do eco: O educador fará um som engraçado e as crianças deverão repetir. Essa atividade ajuda a desenvolver a percepção auditiva e a coordenação motora.
• Criação de uma orquestra de sons: Utilizando os materiais disponíveis, as crianças formarão grupos e criarão uma “orquestra” onde cada grupo fará um som diferente. O educador pode gravar a apresentação para que as crianças possam ouvir depois.
• Jogo de imitação: As crianças se revezarão para imitar sons que ouviram, promovendo a interação e a observação entre elas.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, levando em conta a participação, a interação e a criatividade das crianças durante as atividades. O educador deve observar como as crianças se comunicam, como exploram os sons e como interagem umas com as outras.

Dicas para enriquecer o plano:

• Incentive as crianças a criarem suas próprias músicas utilizando os sons que aprenderam.
• Utilize diferentes ritmos e melodias para tornar as atividades mais dinâmicas.
• Promova momentos de reflexão, perguntando às crianças como se sentiram ao fazer os sons e ao ouvir os sons dos colegas.
• Crie um mural sonoro com as gravações das atividades, permitindo que as crianças revisitem suas produções sonoras.