Plano de Aula: Balançar em balanços ao som de músicas acústicas.
Tema:
Balançar em balanços ao som de músicas acústicas
Habilidade BNCC:
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
(EI01ET04) Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos.
(EI01ET05) Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles.
(EI01ET06) Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras (em danças, balanços, escorregadores etc.).
Objetivo geral:
Proporcionar uma experiência lúdica e sensorial que permita às crianças explorar o movimento de balançar, ao mesmo tempo em que interagem com a música acústica, desenvolvendo habilidades motoras e sensoriais.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção auditiva através da música acústica.
- Desenvolver a coordenação motora ao balançar nos balanços.
- Promover a exploração das propriedades do espaço ao redor.
- Fomentar a interação social entre as crianças durante as atividades.
- Estimular a curiosidade e a descoberta através da manipulação de objetos.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Balanços (de diferentes tipos, se possível).
- Músicas acústicas (violão, flauta, etc.).
- Colchonetes para segurança.
- Brinquedos variados para manipulação.
- Materiais visuais (cartazes com imagens de balanços e crianças brincando).
Metodologia:
A atividade será dividida em três momentos: acolhimento, exploração e reflexão. No acolhimento, as crianças serão recebidas com músicas acústicas suaves, criando um ambiente acolhedor. Na exploração, elas terão a oportunidade de brincar nos balanços, enquanto observam e interagem com os colegas. Por fim, na reflexão, será promovida uma conversa sobre as sensações vividas durante a atividade.
Atividades:
- Iniciar a atividade com uma roda de conversa sobre o que é um balanço e como ele se movimenta.
- Apresentar as músicas acústicas que serão utilizadas, explicando que elas acompanharão os movimentos nos balanços.
- Dividir as crianças em grupos e permitir que cada grupo experimente os balanços, sempre supervisionando para garantir a segurança.
- Incentivar as crianças a descreverem como se sentem ao balançar, promovendo a expressão verbal.
- Realizar uma atividade de imitação, onde as crianças imitam os movimentos de balançar, criando uma dança coletiva.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças, na interação social e na capacidade de expressar suas sensações e descobertas. O educador deverá anotar as observações sobre as habilidades motoras e a curiosidade demonstrada durante as atividades.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente seguro e acolhedor. Utilize músicas variadas para estimular diferentes ritmos e movimentos. Além disso, incentive a participação ativa das crianças, permitindo que elas sugiram novas brincadeiras e músicas. A interação entre as crianças deve ser promovida, criando um espaço onde elas possam compartilhar suas experiências e sentimentos.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Organizar uma competição amistosa de quem consegue balançar mais alto.
- Fazer uma roda de dança com músicas acústicas, intercalando momentos de balanço.
- Utilizar lenços coloridos para que as crianças possam balançar enquanto dançam.
- Explorar diferentes tipos de balanços (de corda, de madeira, etc.) e discutir suas características.
- Realizar uma atividade de pintura onde as crianças desenham o que sentem ao balançar.
- Incluir histórias sobre balanços e brincadeiras em grupo.
- Fazer um piquenique após a atividade, onde as crianças podem compartilhar suas experiências.
- Promover uma sessão de fotos onde as crianças podem posar nos balanços.
- Incluir jogos de imitação, onde as crianças imitam os sons e movimentos dos balanços.
- Finalizar com uma roda de conversa, onde cada criança pode compartilhar o que mais gostou na atividade.
