Plano de Aula: Atividades de identificar texturas ao tocar a roupa de cama

Plano de Aula: Atividades de identificar texturas ao tocar a roupa de cama

Tema:

Identificação de texturas através do toque em diferentes tipos de roupa de cama, como lençóis, fronhas e cobertores.

Habilidade BNCC:

(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos. (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa. (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

Objetivo geral:

Proporcionar uma experiência sensorial que permita às crianças identificar e descrever diferentes texturas encontradas nas roupas de cama, promovendo a interação e a comunicação entre elas.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção tátil das crianças ao tocar diferentes tecidos.
• Fomentar a comunicação verbal e não verbal entre as crianças.
• Desenvolver a coordenação motora fina através da manipulação dos materiais.
• Promover a socialização e a interação entre as crianças durante as atividades.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Lençóis de diferentes texturas (algodão, seda, linho).
• Fronhas e cobertores variados.
• Caixas sensoriais para armazenar os tecidos.
• Cartões com imagens e descrições das texturas.
• Espaço amplo para as atividades.

Metodologia:

A atividade será dividida em três etapas principais: exploração, interação e comunicação. Na primeira etapa, as crianças serão convidadas a tocar e explorar os diferentes tecidos, observando as texturas. Na segunda etapa, elas serão agrupadas para compartilhar suas experiências e sensações. Por fim, na terceira etapa, as crianças deverão comunicar suas descobertas utilizando palavras e gestos.

Atividades:

• Iniciar a atividade apresentando os diferentes tipos de tecido e permitindo que as crianças toquem e sintam as texturas.
• Formar pequenos grupos e incentivar as crianças a descreverem o que sentem ao tocar cada tipo de tecido.
• Utilizar cartões com imagens das texturas para que as crianças possam associar as sensações ao que veem.
• Realizar uma roda de conversa onde cada criança compartilha suas preferências e experiências durante a atividade.
• Finalizar com uma atividade de pintura onde as crianças podem usar as texturas para criar arte.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades, a forma como interagem e comunicam suas sensações, além da capacidade de descrever as texturas. O professor deve registrar as observações e promover feedbacks positivos.

Dicas para enriquecer o plano:

• Incluir músicas ou sons que remetam a diferentes texturas, criando um ambiente sensorial mais rico.
• Utilizar objetos do cotidiano que tenham texturas variadas, como toalhas, roupas e brinquedos.
• Propor uma atividade de dramatização onde as crianças possam imitar as sensações de diferentes texturas.
• Incentivar as crianças a desenhar ou colar imagens que representem as texturas que mais gostaram.
• Realizar a atividade em um espaço ao ar livre, se possível, para estimular ainda mais a exploração sensorial.