Plano de Aula: Apontar animais selvagens nas histórias

Tema:

Apontar animais selvagens nas histórias.

Habilidade BNCC:

(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive. (EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas. (EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor. (EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor.

Objetivo geral:

Desenvolver a habilidade de reconhecimento e apontamento de animais selvagens em histórias, estimulando a escuta ativa e a interação com o texto.

Objetivos específicos:

• Estimular a curiosidade sobre os animais selvagens.
• Promover a interação entre as crianças e o adulto-leitor.
• Desenvolver a capacidade de apontar e nomear os animais presentes nas ilustrações.
• Fomentar a expressão verbal e não verbal durante a leitura.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Livros ilustrados com animais selvagens.
• Figuras de animais para manipulação.
• Materiais audiovisuais (vídeos curtos sobre animais selvagens).
• Instrumentos de escrita (papel, lápis de cor).

Metodologia:

A atividade será realizada em um ambiente acolhedor, onde as crianças poderão se sentar em círculo. O adulto-leitor iniciará a leitura de uma história que contenha diversos animais selvagens, utilizando entonações diferentes para cada personagem. Durante a leitura, o adulto fará pausas estratégicas para que as crianças possam apontar os animais nas ilustrações e nomeá-los, promovendo a interação e a participação ativa.

Atividades:

• Leitura de uma história que contenha animais selvagens, utilizando diferentes entonações e gestos.
• Após a leitura, mostrar figuras de animais e pedir que as crianças apontem e nomeiem os animais que ouviram na história.
• Realizar uma atividade de desenho, onde as crianças poderão desenhar seu animal selvagem favorito da história.
• Encerrar com uma canção sobre animais, incentivando as crianças a imitar os sons e movimentos dos animais.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, considerando a participação das crianças durante a leitura, a capacidade de apontar e nomear os animais, bem como a interação com os colegas e o adulto-leitor. O desenho final também será considerado como uma forma de expressão e compreensão do tema abordado.

Dicas para enriquecer o plano:

• Utilizar diferentes livros com ilustrações variadas para ampliar o repertório das crianças.
• Incluir sons de animais durante a leitura para tornar a atividade mais dinâmica e envolvente.
• Promover um momento de conversa após a leitura, onde as crianças podem compartilhar o que aprenderam sobre os animais.
• Incentivar a criação de uma pequena encenação onde as crianças possam representar os animais da história.

Plano de Aula: Apontar animais selvagens nas histórias

Tema:

Animais selvagens em histórias infantis.

Habilidade BNCC:

(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.

(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.

×

(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.

(EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor.

Objetivo geral:

Desenvolver a habilidade de reconhecimento e apontamento de animais selvagens presentes em histórias, estimulando a escuta atenta e a interação com o texto.

Objetivos específicos:

• Estimular a curiosidade sobre os animais selvagens.
• Promover a identificação de sons e movimentos relacionados aos animais.
• Fomentar a participação ativa durante a leitura de histórias.
• Desenvolver a habilidade de apontar e nomear elementos ilustrativos.
• Incentivar a comunicação através de gestos e expressões.

Duração aproximada:

50 minutos.

Recursos didáticos:

• Livros ilustrados com animais selvagens.
• Figuras de animais para manipulação.
• Materiais audiovisuais (vídeos curtos sobre animais).
• Instrumentos musicais simples (como chocalhos).
• Espaço amplo para movimentação.

Metodologia:

A aula será dividida em momentos de escuta, interação e movimento. O educador iniciará a atividade com a leitura de uma história que contenha diversos animais selvagens, utilizando entonações diferentes para cada personagem. Durante a leitura, as crianças serão incentivadas a apontar os animais nas ilustrações e a imitar os sons que eles fazem.

Atividades:

• Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre os animais selvagens que as crianças conhecem.
• Realizar a leitura de uma história que tenha ilustrações ricas em detalhes sobre animais selvagens.
• Pedir que as crianças apontem os animais que aparecem na história, incentivando-as a descrever o que veem.
• Utilizar figuras de animais para que as crianças possam manipulá-las e associá-las às histórias lidas.
• Incluir uma atividade musical onde as crianças imitam os sons dos animais e realizam movimentos que representem cada um deles.
• Finalizar com um momento de reflexão, onde as crianças compartilham o que aprenderam sobre os animais selvagens.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, levando em conta a participação das crianças nas atividades, a capacidade de apontar e nomear os animais, bem como a interação durante a leitura e as atividades propostas. O educador deverá observar se as crianças demonstram interesse e se conseguem se comunicar usando gestos e sons relacionados aos animais.

Dicas para enriquecer o plano:

• Utilizar diferentes tipos de histórias, como fábulas e contos, que envolvam animais selvagens.
• Incluir uma atividade de arte onde as crianças possam desenhar seus animais selvagens favoritos.
• Promover uma visita a um zoológico virtual, onde as crianças possam ver vídeos dos animais em seus habitats.
• Incentivar a criação de uma música ou rima sobre os animais, permitindo que as crianças participem ativamente na composição.
• Utilizar recursos tecnológicos, como tablets, para mostrar vídeos curtos sobre os animais e suas características.