Plano de Aula: Apontar animais em livros ilustrados

Tema:

Apontar animais em livros ilustrados.

Habilidade BNCC:

(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.

(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.

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(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.

(EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor.

Objetivo geral:

Desenvolver a habilidade de reconhecimento e apontamento de animais em livros ilustrados, estimulando a escuta atenta e a interação com o adulto-leitor.

Objetivos específicos:

• Estimular a curiosidade das crianças em relação aos animais presentes nas ilustrações.
• Promover a interação verbal e não verbal durante a leitura.
• Desenvolver a capacidade de atenção e concentração ao ouvir histórias.
• Incentivar a imitação de sons e gestos relacionados aos animais.
• Fomentar o reconhecimento de diferentes tipos de livros e suas características.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Livros ilustrados com animais.
• Fantoches de animais.
• Materiais audiovisuais (vídeos curtos sobre animais).
• Instrumentos musicais simples (como chocalhos).
• Espaço para movimentação e interação.

Metodologia:

A atividade será realizada em um ambiente acolhedor, onde as crianças se sintam confortáveis para interagir. O adulto-leitor iniciará a leitura de um livro ilustrado, fazendo pausas para que as crianças possam apontar os animais que aparecem nas páginas. Durante a leitura, o adulto incentivará as crianças a imitarem os sons dos animais e a interagirem com os fantoches, criando um ambiente lúdico e divertido.

Atividades:

1. Iniciar a atividade com uma música relacionada a animais, utilizando instrumentos simples para criar um ambiente alegre.
2. Apresentar o livro ilustrado, mostrando a capa e perguntando às crianças o que elas acham que o livro vai contar.
3. Durante a leitura, parar em cada página e perguntar: “Que animal é esse?” e incentivar as crianças a apontarem.
4. Usar fantoches para representar os animais e incentivar as crianças a interagirem com eles.
5. Finalizar a leitura com uma roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar o que mais gostaram.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional. O adulto deverá observar a participação das crianças, a capacidade de apontar os animais e a interação durante a atividade. É importante registrar quais crianças demonstraram maior interesse e quais animais foram mais reconhecidos.

Dicas para enriquecer o plano:

• Incluir sons de animais para que as crianças possam associar o som ao animal que estão vendo.
• Utilizar diferentes tipos de livros, como revistas e gibis, para diversificar a experiência.
• Realizar atividades de arte, como desenhar os animais que foram apontados.
• Incorporar jogos de imitação, onde as crianças possam agir como os animais que aprenderam.
• Promover uma visita a um zoológico ou uma apresentação de animais, se possível, para vivenciar a experiência ao vivo.

Plano de Aula: Apontar animais em livros ilustrados

Tema:

Apontar e reconhecer animais em livros ilustrados.

Habilidade BNCC:

(EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor.

(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.

Objetivo geral:

×

Desenvolver a capacidade de reconhecimento e apontamento de animais em livros ilustrados, estimulando a escuta e a interação com o adulto-leitor.

Objetivos específicos:

• Estimular a curiosidade das crianças sobre os animais presentes nas ilustrações.
• Promover a interação entre as crianças e o adulto-leitor durante a leitura.
• Desenvolver a habilidade de apontar e nomear os animais observados.
• Fomentar a comunicação através de gestos e expressões ao interagir com os livros.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Livros ilustrados com diversos animais.
• Almofadas ou tapetes para a leitura em grupo.
• Figuras de animais para complementar a atividade.
• Materiais audiovisuais, como vídeos curtos sobre animais.

Metodologia:

A atividade será realizada em um ambiente acolhedor, onde as crianças se sentarão em um círculo. O adulto-leitor iniciará a leitura de um livro ilustrado, fazendo pausas para que as crianças possam observar as imagens. Durante a leitura, o adulto fará perguntas sobre os animais apresentados, incentivando as crianças a apontarem e nomearem os animais. A interação será fundamental, e o adulto deve usar entonações variadas para manter o interesse das crianças.

Atividades:

1. Iniciar a leitura de um livro ilustrado, mostrando as imagens de animais.
2. Fazer pausas estratégicas para perguntar: “Que animal é esse?” e incentivar as crianças a apontarem.
3. Utilizar figuras de animais para que as crianças possam associar com os que estão no livro.
4. Realizar uma atividade de imitação, onde as crianças imitam os sons dos animais apresentados.
5. Finalizar a leitura com uma roda de conversa, onde cada criança pode compartilhar qual animal mais gostou e por quê.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das crianças durante a leitura e a interação com o adulto. É importante notar se as crianças conseguem apontar os animais corretamente e se demonstram interesse nas histórias. A comunicação verbal e não verbal também será considerada, assim como a capacidade de imitar os sons dos animais.

Dicas para enriquecer o plano:

• Escolher livros com ilustrações grandes e coloridas que chamem a atenção das crianças.
• Incluir músicas ou rimas que mencionem os animais, para tornar a atividade mais dinâmica.
• Utilizar fantoches de animais para contar histórias, tornando a leitura mais lúdica.
• Promover uma atividade de arte onde as crianças possam desenhar seus animais favoritos após a leitura.
• Incentivar a troca de livros entre as crianças, para que elas possam explorar novas histórias em casa.