Plano de Aula: Andar em círculos com bambolês.
Plano de Aula: Andar em círculos com bambolês
Tema:
Andar em círculos com bambolês
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
- (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
- (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
- (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
- (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
- (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a exploração do espaço e do movimento através de atividades lúdicas com bambolês, desenvolvendo habilidades motoras e a percepção corporal.
Objetivos específicos:
- Estimular a coordenação motora ampla ao andar em círculos com os bambolês.
- Promover a noção de espaço e direção, como em frente, atrás, dentro e fora.
- Incentivar a criatividade e a expressão corporal durante as atividades.
- Desenvolver a habilidade de seguir orientações e comandos simples.
- Fomentar a socialização e o trabalho em grupo durante as brincadeiras.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Bambolês (quantidade suficiente para todos os alunos)
- Colchonetes ou tapetes para atividades no chão
- Música animada para acompanhar as atividades
- Espaço amplo e seguro para a realização das atividades
- Materiais para desenho e pintura (papel, tintas, pincéis)
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão apresentadas ao bambolê e suas possibilidades de uso. O educador deve mostrar como andar em círculos com o bambolê, explicando que ele pode ser utilizado de diferentes formas, como um círculo para pular dentro ou um caminho para seguir. Em seguida, as crianças serão convidadas a experimentar o bambolê, primeiro individualmente e depois em duplas, para que possam explorar as diferentes maneiras de se movimentar com o objeto.
Após a exploração inicial, o educador irá organizar uma atividade em grupo, onde as crianças deverão andar em círculos ao som de uma música. Quando a música parar, elas deverão encontrar um bambolê para se posicionar dentro, promovendo a noção de espaço e a habilidade de se deslocar rapidamente. Essa dinâmica ajudará a desenvolver a coordenação motora e a percepção espacial, além de estimular a interação entre as crianças.
Para finalizar, será proposta uma atividade de criação artística, onde as crianças poderão desenhar ou pintar o que mais gostaram da aula. Essa atividade permitirá que elas expressem suas emoções e experiências vividas durante a aula, além de desenvolverem suas habilidades manuais. O educador deve circular entre os grupos, incentivando a conversa e a troca de ideias sobre as criações.
Atividades:
- Atividade 1: Apresentação do bambolê – O educador mostra como usar o bambolê, incentivando as crianças a imitarem os movimentos.
- Atividade 2: Andar em círculos – As crianças andam em círculos com o bambolê, explorando diferentes formas de movimento.
- Atividade 3: Jogo da música – As crianças andam em círculos ao som de música e, quando a música parar, devem encontrar um bambolê para se posicionar dentro.
- Atividade 4: Criação artística – As crianças desenham ou pintam o que mais gostaram da aula, utilizando materiais variados.
- Atividade 5: Roda de conversa – Ao final, as crianças compartilham suas experiências e criações com os colegas.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, levando em consideração a participação das crianças nas atividades, a capacidade de seguir orientações, a interação com os colegas e a expressão criativa nas atividades artísticas. O educador deve registrar as observações e feedbacks, promovendo um ambiente de aprendizado positivo e acolhedor.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para explorar e se movimentar. Utilize músicas animadas que estimulem a dança e o movimento, e esteja atento às necessidades individuais de cada criança, oferecendo apoio quando necessário. Além disso, é fundamental promover a interação entre as crianças, incentivando-as a trabalhar em grupo e a compartilhar suas experiências.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- 1. Criar um circuito com bambolês, onde as crianças devem passar por diferentes estações de atividades.
- 2. Realizar uma caça ao tesouro utilizando os bambolês como pistas.
- 3. Organizar uma competição amistosa de quem consegue andar mais rápido em círculos com o bambolê.
- 4. Fazer uma dança em grupo com os bambolês, criando coreografias simples.
- 5. Usar os bambolês para criar formas geométricas no chão e convidar as crianças a explorá-las.
- 6. Incentivar as crianças a contar histórias enquanto se movimentam com os bambolês.
- 7. Criar um jogo de imitação, onde as crianças devem imitar os movimentos do educador com os bambolês.
- 8. Promover uma atividade de relaxamento, onde as crianças se deitam dentro dos bambolês e ouvem uma história.
- 9. Realizar uma atividade de pintura coletiva, onde as crianças usam os bambolês para criar arte no chão.
- 10. Criar um jogo de perguntas e respostas, onde as crianças devem se mover para o bambolê correspondente à resposta correta.
