Plano de Aula: Movimentos de correr em zigue-zague.
Plano de Aula: Movimentos de correr em zigue-zague
Tema:
Movimentos de correr em zigue-zague
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
- (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
- (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
- (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
- (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
- (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Objetivo geral:
Desenvolver a coordenação motora e a percepção espacial das crianças por meio da prática de movimentos de correr em zigue-zague, promovendo a interação e o aprendizado lúdico.
Objetivos específicos:
- Estimular a consciência corporal e a noção de espaço.
- Promover a socialização e o trabalho em equipe durante as atividades.
- Desenvolver a habilidade de seguir orientações e comandos.
- Incentivar a exploração de diferentes formas de deslocamento.
- Fomentar a criatividade e a expressão corporal através do movimento.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Cones ou objetos para demarcar o espaço.
- Fitas coloridas para criar um percurso.
- Bolinhas ou pequenos objetos para serem transportados.
- Colchonetes ou tapetes macios.
- Caixas de som para tocar músicas animadas.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão apresentadas ao tema do dia: os movimentos de correr em zigue-zague. Os educadores devem explicar de forma simples e lúdica o que significa correr em zigue-zague, utilizando gestos e demonstrações. Após a explicação, será feita uma atividade de aquecimento, onde as crianças poderão se alongar e se preparar para a atividade principal. A música será utilizada para tornar o momento mais divertido e dinâmico.
Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo receberá um percurso demarcado com cones ou fitas coloridas. Os educadores devem orientar as crianças a correrem em zigue-zague, seguindo as marcações e respeitando a ordem de cada grupo. Durante essa atividade, os educadores devem observar e incentivar as crianças a explorarem diferentes formas de correr, como correr rápido, devagar, saltar entre os cones, entre outros.
Após a atividade principal, será realizado um momento de relaxamento, onde as crianças poderão se deitar em colchonetes e ouvir uma música suave, promovendo a calma e a reflexão sobre a atividade realizada. Os educadores devem fazer perguntas sobre como se sentiram durante a atividade e o que aprenderam sobre os movimentos de correr em zigue-zague.
Atividades:
- Aquecimento: Iniciar com uma música animada e realizar alongamentos simples, como esticar os braços, tocar os pés e girar o corpo.
- Atividade principal: Dividir as crianças em grupos e orientá-las a correr em zigue-zague entre os cones, incentivando-as a experimentar diferentes velocidades e formas de deslocamento.
- Desafio da bolinha: As crianças devem correr em zigue-zague enquanto transportam uma bolinha em uma colher, promovendo a coordenação motora.
- Relaxamento: Após as atividades, as crianças se deitam em colchonetes e ouvem uma música suave, refletindo sobre a experiência.
- Desenho livre: Oferecer papel e lápis de cor para que as crianças desenhem o que mais gostaram na atividade, estimulando a expressão artística.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando no envolvimento das crianças nas atividades, na capacidade de seguir orientações e na interação com os colegas. Os educadores devem anotar as observações e feedbacks, promovendo um diálogo com as crianças sobre suas experiências e aprendizados.
Dicas:
- Utilizar músicas animadas para tornar a aula mais dinâmica e divertida.
- Incentivar a participação ativa de todas as crianças, respeitando o ritmo de cada uma.
- Adaptar os desafios de acordo com as habilidades e necessidades do grupo.
- Promover um ambiente seguro, garantindo que o espaço esteja livre de obstáculos.
- Fazer uso de materiais coloridos e atrativos para captar a atenção das crianças.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Corrida do Sapo: As crianças devem pular como sapos, alternando com a corrida em zigue-zague.
- Jogo do Espelho: Um educador faz movimentos e as crianças devem imitá-los, incluindo correr em zigue-zague.
- Caça ao Tesouro: Criar um percurso em zigue-zague onde as crianças devem encontrar objetos escondidos.
- Corrida de Obstáculos: Montar um circuito com diferentes obstáculos para as crianças correrem em zigue-zague.
- Danças em Movimento: Incorporar danças que envolvam movimentos de correr e zigue-zague.
- Histórias em Movimento: Contar uma história onde as crianças devem se mover em zigue-zague conforme a narrativa.
- Brincadeira de Roda: As crianças formam uma roda e, ao sinal, correm em zigue-zague para o centro.
- Jogo da Memória: Criar cartões com imagens de movimentos e as crianças devem correr em zigue-zague até encontrar os pares.
- Corrida do Balão: As crianças devem correr em zigue-zague segurando um balão sem deixá-lo cair.
- Teatro de Sombras: Usar lanternas para criar sombras e as crianças devem correr em zigue-zague para formar figuras.
