“Explorando o Passar do Tempo: Atividades para o 1º Ano”
Neste plano de aula, o tema abordado é o passar do tempo, focando em como os seres vivos se desenvolvem com o decorrer dos dias, meses e anos. A proposta é criar atividades que permitam aos alunos entenderem as mudanças que ocorrem em suas vidas e nos ciclos naturais ao seu redor, estimulando a observação e o registro das transformações. A aula será desenvolvida por meio de práticas que envolvem discussões, exploração e atividades artísticas, promovendo a integridade do conhecimento e a curiosidade das crianças.
As atividades são pensadas para proporcionar um ambiente em que os alunos possam interagir, explorar e refletir sobre as experiências de crescimento e mudança tanto no nível pessoal quanto no ambiente. A abordagem lúdica e contextual facilitada pelo professor terá como base o entendimento do tempo em sua forma mais simples, mas ao mesmo tempo significativa, alimentando a sede de aprendizagens que é natural nesta faixa etária.
Tema: O tempo passa
Duração: 60 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos uma compreensão sobre o conceito de tempo e suas passagens, explorando como os seres vivos se desenvolvem ao longo deste tempo.
Objetivos Específicos:
– Identificar os ciclos naturais e as etapas de crescimento nos seres vivos.
– Relacionar o próprio processo de desenvolvimento com o passar do tempo.
– Criar representações visuais que ilustrem esses ciclos e transformações.
Habilidades BNCC:
– (EF01CI05) Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários (manhã, tarde, noite) e a sucessão de dias, semanas, meses e anos.
– (EF01CI06) Selecionar exemplos de como a sucessão de dias e noites orienta o ritmo de atividades diárias de seres humanos e de outros seres vivos.
– (EF01GE10) Descrever características de seus lugares de vivência relacionadas aos ritmos da natureza (chuva, vento, calor etc.).
Materiais Necessários:
– Papel em branco e colorido
– Lápis de cor e canetinhas
– Cartões com imagens representando diferentes estações do ano
– calendário e relógio (representações simples)
– Frascos transparentes (para atividades práticas)
– Materiais para adornar os trabalhos (colas, tesouras, etc.)
Situações Problema:
– “O que acontece com as plantas quando mudamos a estação?”
– “Por que precisamos de um calendário?”
– “Como as nossas vidas mudam no decorrer do tempo?”
Contextualização:
A proposta é levar os alunos a reconhecerem o que o passageiro do tempo representa em suas vidas. Eles serão incentivados a partilhar experiências pessoais e observações sobre como, tudo ao nosso redor, muda significativamente com o tempo. Essa reflexão sobre a transformação ao longo do tempo ajudará a criar um vínculo emocional com o tema.
Desenvolvimento:
1. Abertura da Aula (10 minutos):
– Inicie a aula com um diálogo aberto sobre o que as crianças observam na natureza, como o crescimento das plantas, as mudanças climáticas, e suas próprias experiências (como o crescimento dos animais de estimação ou a mudança em suas alturas). Pergunte: “O que muda ao longo do tempo?”.
2. Apresentação de Cyclos da Natureza (20 minutos):
– Mostre imagens das quatro estações do ano em cartões. Peça para os alunos descreverem o que notam nas imagens. Pergunte como as mudanças podem afetar o crescimento de árvores e flores, e discutam o impacto.
3. Atividade Prática: Relógio do Tempo (15 minutos):
– Proponha que os alunos criem um relógio com um círculo de papel, onde um lado representa as horas do dia e o outro, os meses do ano. Oriente-os a desenhar ou colar imagens que representem diferentes atividades que acontecem em cada período (por exemplo, ir à escola, brincar, estudar).
4. Elaboração de um Painel sobre o Crescimento (15 minutos):
– Divida a turma em grupos pequenos. Cada grupo escolhe um ser vivo (como uma árvore, planta ou animal) e cria um painel que represente as fases de crescimento. Os alunos podem desenhar ou pintar as diferentes etapas da vida do ser vivo escolhido e escrever uma breve descrição.
Atividades sugeridas:
1. Observação da Natureza (2ª Feira):
– Objetivo: Desenvolver a observação crítica.
– Descrição: Leve os alunos ao pátio da escola para observar plantas e animais. Cada aluno deve fazer um desenho daquilo que observaram e anotar uma frase sobre o que notaram.
– Materiais: Papel, lápis e canetas.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades motora, permitir que desenhem com o auxílio do professor.
2. Montando o “Diário do Tempo” (3ª Feira):
– Objetivo: Registar o passar do tempo.
– Descrição: Os alunos irão criar um diário onde devem registrar atividades diárias e como se sentem a cada dia da semana.
– Materiais: Cadernos, canetas coloridas.
– Adaptação: Auxiliar alunos com dificuldades na escrita, podendo usar desenhos em vez de palavras.
3. Fazendo um “Experimento sobre Disposição da Luz” (4ª Feira):
– Objetivo: Entender como a luz do sol interfere na vida das plantas.
– Descrição: Colocar um vaso de planta em locais diferentes ao longo da sala durante a semana e observar as mudanças.
– Materiais: Vaso de planta, folhas para anotações.
– Adaptação: Alunos com dificuldades podem fazer o experimento em pares, registrando suas observações juntos.
4. Criação de um Calendário (5ª Feira):
– Objetivo: Aprender sobre os meses e dias.
– Descrição: Os alunos criarão um calendário coletivo, representando os dias e meses do ano.
– Materiais: Papel, tesouras, colas e materiais decorativos.
– Adaptação: Alunos com dificuldades podem participar da escolha de imagens e ajudá-los na colagem.
5. Apresentação dos Projetos (6ª Feira):
– Objetivo: Compartilhar conhecimentos.
– Descrição: Organize uma pequena feira onde cada grupo apresenta o seu painel do crescimento à classe.
– Materiais: Os painéis criados.
– Adaptação: Alunos podem usar tecnologias de apoio para a apresentação.
Discussão em Grupo:
– Como nos sentimos ao passar de um ano para outro?
– Quais mudanças mais gostamos de ver na natureza?
– O que podemos aprender com o passar do tempo?
Perguntas:
– O que significa crescimento para você?
– Como você percebe as mudanças ao seu redor?
– Que fenômenos naturais você assiste que marcam o tempo?
Avaliação:
A avaliação pode ser feita de forma contínua e reflexiva, considerando a participação nas discussões, a criatividade nas atividades e a capacidade de demonstrar entendimento sobre os conceitos de tempo e crescimento.
Encerramento:
Finalizar a aula com um ciclo de reflexão onde alunos compartilham o que aprenderam sobre o tempo e seu impacto no cotidiano. Incentivar que eles observem estas mudanças na próxima semana e compartilhem suas novas descobertas.
Dicas:
– Esteja atento às necessidades dos alunos, adaptando as atividades para incluir todos os perfis de aprendizes.
– Utilize recursos visuais e táteis para facilitar o entendimento das ideias sobre o crescimento e o tempo.
– Incentive a empatia e a partilha das experiências dentro da turma, criando um ambiente acolhedor.
Texto sobre o tema:
O tempo é um conceito fundamental que permeia a vida de todos os seres vivos. Desde o momento em que nascemos, estamos em constante mudança e evolução, experimentando diferentes fases do crescimento. No caso das plantas e dos animais, os ritmos e os ciclos da natureza são intrínsecos à sua sobrevivência e bem-estar. Compreender como o tempo afeta cada um de nós é um passo importante para o desenvolvimento da consciência do nosso lugar no mundo.
A percepção do tempo acontece através da observação das transformações. As estações do ano, por exemplo, demonstram como a natureza se adapta às condições climáticas, refletindo diretamente no desenvolvimento das plantas e no comportamento dos animais. Esse fenômeno nos ensina a importância de respeitar e cuidar do meio ambiente, uma vez que cada um de nós tem um papel a desempenhar na preservação do planeta.
Além disso, ao estudarmos essa temática, fortalecemos a conexão entre as experiências individuais e as coletivas, contribuindo para a formação de valores de respeito e responsabilidade em relação ao mundo ao nosso redor. A vivência diária e a reflexão sobre o nosso desenvolvimento e o crescimento do nosso ambiente são ricas oportunidades de aprendizado, permitindo que as crianças se tornem mais conscientes e engajadas.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser expandido para incluir a exploração de diferentes culturas e como cada uma percebe e celebra o passar do tempo. Em algumas culturas, a passagem de um ano é marcada por festivais que celebram o ciclo da vida, as estações e as mudanças naturais. Entender essas diferenças culturais enriquece o conhecimento dos alunos, ampliando seus horizontes e promovendo o respeito à diversidade.
Além disso, pode-se incluir atividades envolvendo a tecnologia e a arte, onde os alunos poderão criar apresentações digitais sobre o passar do tempo e como isso é percebido em diversas partes do mundo. Essa proposta não apenas estimula a curiosidade das crianças, mas também desenvolve habilidades digitais importantes desde cedo.
Por fim, é possível conectar a temática do tempo ao conceito do cuidado com a natureza, discutindo as implicações das mudanças climáticas no crescimento das plantas e dos animais. Isso pode gerar um tema de projeto coletivo, onde a turma se empenha em ações que favoreçam o ambiente, como plantio de árvores ou cuidados com a horta escolar, reforçando a ideia de que nossas ações também têm um impacto no tempo e na natureza.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que, ao longo do desenvolvimento desse plano de aula, os professores mantenham uma abordagem flexível e estejam abertos a adaptações. Cada turma possui características e ritmos de aprendizagem distintos; portanto, a retirada de atividades ou a transformação de algumas delas pode favorecer melhor a integração dos alunos.
Incentivar a vinculação emocional com o tema pode gerar experiências de aprendizado muito mais ricas e significativas. Criar conexões entre o conceito de tempo e as memórias e histórias pessoais de cada estudante pode aumentar o engajamento e possibilitar que as crianças se sintam valorizadas em seu aprendizado.
Por último, a diversificação dos métodos de apresentação dos conteúdos – incluindo discussões em grupo, atividades práticas e o uso de recursos visuais – ajudará a atender diferentes estilos de aprendizagem, maximizando a compreensão e a retenção do que foi estudado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. “Um Dia na Minha Vida”: Peça que cada aluno desenhe ou faça uma colagem sobre o que faz em diferentes partes do dia (manhã, tarde e noite) e compartilhe com a turma.
– Objetivo: Refletir sobre como o tempo afeta cada um deles.
– Materiais: Papel, revistas, tesoura e cola.
2. “Ciclo da Vida”: Com materiais recicláveis, cada aluno monta um ciclo da vida de um animal, como uma borboleta ou sapo.
– Objetivo: Aprender sobre as fases de crescimento.
– Materiais: Garrafas PET, papelão, tintas.
3. “Jogo do Tempo”: Criar um jogo em que os alunos avançam casas de acordo com perguntas sobre o tema do tempo e das estações.
– Objetivo: Reforçar o conhecimento de forma lúdica.
– Materiais: Dados e tabuleiro desenhado em cartolina.
4. “Contando Estações”: Cada aluno traz uma foto que representa seu momento favorito em cada estação do ano e apresenta para a turma.
– Objetivo: Reconhecer e valorizar experiências referentes ao tempo.
– Materiais: Fotos e projetor ou cartolina para exibição.
5. “A Árvore do Tempo”: Criar juntos uma árvore representando as mudanças de cada estação, com folhas que mostram diferentes características.
– Objetivo: Visualizar as mudanças ao longo do tempo.
– Materiais: Papel pardo para a árvore, folhas de papel coloridos.
Essa estrutura propõe um ambiente de aprendizado rico, baseado no respeito pelo conhecimento dos alunos e na diversidade de maneiras de enxergar e entender o passar do tempo.
