“Explorando o Corpo Humano: Audição e Libras para Crianças”
A proposta deste plano de aula é explorar o corpo humano, focando especialmente no sentido da audição e na identificação do órgão responsável por este sentido: o orelha, além de introduzir os alunos à Língua Brasileira de Sinais. Para crianças da faixa etária de 1 a 3 anos, é essencial utilizar uma abordagem lúdica e interativa, que estimule o aprendizado de forma natural e contextualizada. Nessa faixa etária, as crianças aprendem predominantemente através de brincadeiras e experiências sensoriais, tornando essencial a utilização de recursos visuais, sonoros e táteis que captem sua atenção.
A aula é planejada para durar 60 minutos e se concentrará em atividades que desenvolvam a percepção auditiva, a comunicação e a interação social entre as crianças e os educadores. Através de histórias, canções, gestos e brincadeiras, as crianças poderão aprender sobre o corpo humano de uma maneira que respeita seu desenvolvimento e suas particularidades.
Tema: Corpo Humano
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 3 anos
Objetivo Geral:
Familiarizar as crianças com o sentido da audição, compreender a função da orelha e introduzir a Língua Brasileira de Sinais, promovendo a exploração do corpo humano de forma lúdica e interativa.
Objetivos Específicos:
– Identificar o órgão responsável pela audição no corpo humano.
– Explorar diferentes sons e suas origens através de brincadeiras auditivas.
– Introduzir os sinais básicos da Língua Brasileira de Sinais (Libras) relacionados à comunicação auditiva.
– Promover interações que incentivem o cuidado e o respeito das crianças entre si.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Materiais Necessários:
– Bonecos ou fantoches que simbolizem a orelha.
– Instrumentos musicais simples (como tambor, chocalhos, etc.).
– Materiais para a produção de placas com sinais da Libras (papel, cores, canetinhas).
– Caixas ou recipientes com diferentes objetos que produzam sons (garrafinhas com grão, papel celofane, etc.).
– Áudio de músicas infantis e cantigas de roda.
Situações Problema:
– Quais sons conseguimos ouvir ao nosso redor?
– Como comunicamos o que sentimos? Podemos usar as mãos para ajudar?
Contextualização:
Comece a aula reunindo as crianças em círculo e explique que hoje elas vão aprender sobre o corpo humano, especificamente sobre como ouvimos e entendemos os sons que nos cercam. Apresente a orelha como o órgão responsável pela audição e faça uma movimentação lúdica, como tocar as orelhas e imitar diversos sons ao mesmo tempo.
Desenvolvimento:
1. Apresentação do Tema (10 minutos):
– Utilize os bonecos ou fantoches para simbolizar a orelha e explique sua função, fazendo gestos e imitando sons.
– Pergunte às crianças se elas conhecem algum som e solicite que imitem.
2. Brincadeira Auditiva (20 minutos):
– Separe as crianças em pequenos grupos e apresente caixas com objetos que fazem barulho.
– Cada grupo deve escolher um objeto e descobrir qual som ele produz. Após, devem compartilhar com os outros grupos, permitindo que todos ouçam.
3. Atividade de Sinais (15 minutos):
– Utilize as placas para ensinar sinais básicos da Libras relacionados à audição (como “ouvir” e “pare”).
– Demonstre os sinais fazendo gestos e incentivando as crianças a participarem, interagindo entre si.
4. Momento Musical (15 minutos):
– Encerre a aula com canções infantis, onde as crianças poderão acompanhar com movimentos. Utilize os instrumentos musicais para acompanhar o ritmo e proporcionar um momento de celebração.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Sons do Ambiente
– Objetivo: Reconhecer e identificar sonoridades do cotidiano.
– Descrição: Faça uma caminhada pelo ambiente escolar ou pelo quintal, parando para ouvir os sons ao redor.
– Materiais: Não são necessários materiais, mas é interessante ter uma caixa de som para reproduzir sons da natureza ou da cidade.
– Dica: Para crianças mais tímidas, peça que ataquem um objeto e compartilhe o que ouviram.
– Atividade 2: Produzindo Som
– Objetivo: Explorar diferentes fontes sonoras.
– Descrição: As crianças devem criar sons com os materiais disponíveis.
– Materiais: Objetos como panelas, colheres, garrafas com grãos.
– Dica: Adapte ao nível de dificuldade dando opções de duetos ou grupos para brincadeira.
– Atividade 3: Contação de História Musical
– Objetivo: Desenvolver a percepção auditiva e imaginação.
– Descrição: Conte uma história que inclua sons, fazendo com que as crianças imitem os sons durante a narrativa.
– Materiais: Recursos visuais ou fantoches para animar a contação.
– Dica: Utilize recursos visuais para crianças que podem se distrair facilmente.
– Atividade 4: Jogo de Mímica Sonora
– Objetivo: Melhorar a habilidade de comunicação e expressão.
– Descrição: Uma criança recebe um som (animal ou objeto) e as outras devem adivinhar.
– Materiais: Áudios ou objetos que produzam som.
– Dica: Varie as fontes de som, tornando mais interessante.
– Atividade 5: Dança dos Sons
– Objetivo: Integrar ritmo e movimento.
– Descrição: As crianças devem dançar de acordo com os diferentes ritmos, criando momentos de diversão.
– Materiais: Músicas e espaço para dançar.
– Dica: Lembrar de respeitar o espaço e a segurança durante a atividade.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reúna as crianças novamente em círculo. Pergunte sobre os sons que elas mais gostaram, qual a importância da audição e como a Libras pode ajudá-las a se comunicar melhor.
Perguntas:
1. O que é a orelha e qual a sua função?
2. Que sons conseguimos ouvir agora?
3. Como podemos fazer amigos usando a Língua Brasileira de Sinais?
Avaliação:
A avaliação das aprendizagens será realizada de forma contínua e informal através da observação do envolvimento, participação e progressos dos alunos nas atividades propostas. Isso inclui a observação da capacidade de identificar sons e a disposição em praticar Libras.
Encerramento:
Finalizar a aula trazendo as crianças de volta ao círculo e relembrando tudo o que aprenderam. Incentive-as a conversar com suas famílias sobre a importância da audição e a Língua Brasileira de Sinais.
Dicas:
– Mantenha um tom de voz suave e acessível, reconhecendo que cada criança tem seu próprio tempo de aprendizado.
– Ofereça apoio e encorajamento contínuos, destacando as conquistas e interações positivas entre os alunos.
– Fique atento às necessidades individuais, adaptando as atividades conforme necessário para garantir que todos participem.
Texto sobre o tema:
O corpo humano é uma máquina incrível e complexa. Cada parte dele desempenha uma função vital para nosso funcionamento diário. A audição, por exemplo, é um dos cinco sentidos primários e tem um papel fundamental na comunicação. Através das orelhas, conseguimos não apenas ouvir sons, mas também nos comunicar e entender o mundo que nos cerca. Quando uma criança aprende sobre seu corpo, ela se apropria de um conhecimento essencial que contribui para seu desenvolvimento e autoconhecimento. Para crianças pequenas, é importante trazer esse aprendizado de forma lúdica, pois é através da brincadeira que elas exploram e entendem novas ideias.
A interação entre crianças e a apresentação de novas experiências auditivas promovem um ambiente rico em aprendizado. Incorporar a Língua Brasileira de Sinais no dia a dia da sala, mesmo que em sua forma mais básica, promove inclusão e respeito às diferentes formas de comunicação. Isso também ensina as crianças a se expressarem de maneira mais ampla e a se conectarem com seus colegas, independentemente de suas diferenças. Além disso, o desenvolvimento da capacidade de ouvir e identificar sons ocorre naturalmente ao longo das brincadeiras e interações. As músicas e os sons do ambiente são ferramentas essenciais para garantir que a experiência de aprendizagem seja rica e diversificada.
Explorar o corpo humano, e especificamente a audição, utilizando a abordagem sensorial contribuirá significativamente para o desenvolvimento integral da criança. As experiências auditivas não só fortalecem o vínculo social como também aprimoram habilidades individuais. As atividades propostas neste plano de aula são projetadas para serem dinâmicas, permitindo que cada criança se expresse e aprenda em seu próprio ritmo. O aprendizado através da música, das brincadeiras e da linguagem de sinais é a chave para construir uma base sólida para o conhecimento e a interação social futura.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula podem se estender para várias outras abordagens temáticas. Por exemplo, é possível enriquecer o aprendizado sobre o corpo humano explorando outros sentidos, como a visão e o tato. Cada sentido pode ser estudado em aulas futuras, desenvolvendo atividades que vinculem o conhecimento adquirido a novas experiências. Além disso, relacionar as atividades com experiências concretas, como visitas a lugares onde os sons estão presentes (por exemplo, parques ou zoológicos), pode ampliar o entendimento das crianças sobre cada tema abordado.
Outra possibilidade de desdobramento é a realização de um painel onde as crianças possam representar graficamente o que aprenderam. Isso não só irá reforçar a memorabilidade da aula, mas também desenvolver as habilidades manuais e criativas dos alunos ao desenhar suas orelhas e escrever ou sinalizar o que aprenderam sobre a audição. O trabalho em grupo pode ser incentivado, promovendo o diálogo e a solidariedade, fundamentais para a formação da identidade social das crianças.
Por fim, uma abordagem que inclua as famílias pode ser decisiva. Envolver os responsáveis no aprendizado, seja por meio de oficinas, apresentações ou encontros temáticos, pode criar um espaço de troca significativo entre as crianças e suas famílias. A colaboração entre escola e família potencializa a absorção de conhecimento e contribui para o fortalecimento das relações sociais e afetivas, construindo uma rede de suporte para o desenvolvimento integral da criança.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é importante estar atento ao ritmo e ao interesse das crianças. Adaptar as atividades para que cada criança possa vivenciar a experiência da melhor forma é fundamental para garantir o aprendizado efetivo. O respeito às individualidades e a valorização das habilidades de comunicação são fatores-chave para o sucesso da proposta. Lembre-se de que o aprendizado se dá de maneira gradual e cada pequeno avanço deve ser celebrado.
Incentive a interação e o compartilhamento entre as crianças, principalmente durante as atividades em grupo. Promover um ambiente seguro e acolhedor possibilita que elas se sintam à vontade para se expressar. Isso é fundamental para que possam desenvolver suas habilidades sociais e emocionais, que são essenciais nesta fase da infância. A habilidade de ouvir o outro e respeitar suas opiniões será fundamental para as interações delas ao longo da vida.
Por fim, não esqueça de documentar as atividades e envolver as famílias no processo educacional. Compartilhar as experiências e os aprendizados com os responsáveis criará um espaço de diálogo e entendimento que será enriquecedor não só para as crianças, mas também para as famílias. O resultado será um ambiente de aprendizado harmonioso, onde cada criança será protagonista de sua própria jornada de descoberta e conhecimento.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Sonoro:
Objetivo: Aumentar a atenção ao som e a memória auditiva.
Materiais: Sons gravados de diferentes objetos e um local para explorá-los.
Passo a Passo: As crianças escutam os sons e têm que encontrar o objeto correspondente. Ajude as crianças a compreenderem a relação entre os sons e os objetos, criando um momento de exploração e descoberta.
2. Brincadeira de Imitar Sons:
Objetivo: Promover a percepção auditiva e imitação.
Materiais: Sons do ambiente ou animais.
Passo a Passo: Você faz um som, e as crianças têm que imitar. Após isso, elas podem criar sons próprias. Uma forma excelente de trabalhar a comunicação e a expressão corporal.
3. Jogo do Silêncio:
Objetivo: Aumentar a concentração e a percepção auditiva.
Materiais: Um sino ou um instrumento musical.
Passo a Passo: Quando o instrumento tocar, todos devem ficar em silêncio e ouvir. A ideia é que as crianças se concentrem no que ouviram e tentem descrever os diferentes sons que estavam ao redor.
4. História Contada com Sons:
Objetivo: Estimular a criatividade e a escuta atenta.
Materiais: Objetos que produzem sons e imagens.
Passo a Passo: Conte uma história e use os sons e os objetos para criar momentos específicos. As crianças devem interferir, apagando a imaginação.
5. Teatro dos Sons:
Objetivo: Explorar a linguagem e a expressão dramática.
Materiais: Fantasias e objetos sonoros.
Passo a Passo: Divida as crianças em grupos e crie pequenas cenas onde devem usar sons complexos e expressões faciais. Isso criará um ambiente lúdico que facilitará o aprendizado sobre audição e comunicação.
Esse plano de aula oferece uma visão abrangente do tema “Corpo Humano” com foco na audição, proporcionando uma rica experiência de aprendizado para crianças entre 1 e 3 anos. As atividades propostas são desenhadas para serem dinâmicas, inclusivas e acessíveis, garantindo que cada criança possa aprender de forma prazerosa e significativa.
