“Explorando Monumentos Históricos de Campo Grande/MS na Escola”
A proposta deste plano de aula é explorar os monumentos e espaços históricos de Campo Grande/MS, promovendo um entendimento mais profundo sobre a história e a memória da cidade, a relação entre passado e presente, assim como as questões de identidade e pertencimento cultural. Ao longo do processo, os alunos serão incentivados a refletir sobre a importância da preservação do patrimônio histórico e cultural, compreendendo suas transformações ao longo do tempo e o significado que esses espaços têm para a comunidade local.
A aula está estruturada para estimular a participação ativa dos alunos, permitindo que eles se apropriem do conhecimento sobre os espaços que fazem parte do seu cotidiano e a história por trás deles. Vamos trabalhar com dinâmicas que envolvem pesquisa, leitura, escrita e expressões artísticas, de forma a estimular tanto a interação entre os alunos quanto a valorização de sua própria cultura e história local.
Tema: Monumentos e espaços históricos de Campo Grande/MS
Duração: 40 MINUTOS
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 6 A 8 ANOS
Objetivo Geral:
Conduzir os alunos a compreender a história e os significados dos monumentos e espaços históricos de Campo Grande/MS e sua relevância para a formação da identidade local, promovendo a valorização e a preservação do patrimônio cultural.
Objetivos Específicos:
1. Identificar os principais monumentos históricos de Campo Grande/MS.
2. Compreender o conceito de patrimônio cultural e sua importância para a identidade local.
3. Estimular a expressão artística e escrita através da produção de textos sobre os locais visitados.
4. Desenvolver o senso crítico e a percepção sobre a história e memória da cidade.
Habilidades BNCC:
(EF02HI01) Reconhecer espaços de sociabilidade e identificar os motivos que aproximam e separam as pessoas em diferentes grupos sociais ou de parentesco.
(EF02HI03) Selecionar situações cotidianas que remetam à percepção de mudança, pertencimento e memória.
(EF02HI04) Selecionar e compreender o significado de objetos e documentos pessoais como fontes de memórias e histórias nos âmbitos pessoal, familiar, escolar e comunitário.
(EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
Materiais Necessários:
– Fotografias de monumentos e espaços históricos de Campo Grande.
– Cartolina, canetas, cola, tesoura, revistas para recorte.
– gravador (opcional) para registrar histórias.
– Folhas de papel A4 para produção de textos.
Situações Problema:
– Como os monumentos de Campo Grande representam a história da cidade e sua cultura?
– Por que é importante preservar esses espaços históricos?
Contextualização:
O uso de monumentos e espaços históricos é uma forma de manter viva a memória perene da cidade. Campo Grande, sendo uma cidade com rica história, tem diversos monumentos que testemunham as transformações sociais, culturais e políticas. Nesta aula, discutiremos a relação entre esses espaços e a identidade da cidade, permitindo que os alunos desenvolvam um olhar crítico sobre sua cultura e patrimônio.
Desenvolvimento:
1. Início da aula (5 minutos): Apresentar o tema da aula e perguntar aos alunos o que sabem sobre os monumentos de Campo Grande.
2. Exposição (10 minutos): Mostrar imagens dos principais monumentos da cidade e discutir brevemente sua história e importância.
3. Atividade em grupo (15 minutos): Dividir a turma em grupos e solicitar que escolham um monumento específico para pesquisar. Os alunos podem usar revistas e internet (com auxilio do professor), registrar suas informações e as relatar para a turma.
4. Criação artística (5 minutos): Com base nas informações coletadas, cada grupo pode criar um cartaz apresentando o monumento escolhido, incluindo informações, desenhos ou colagens.
5. Apresentação (5 minutos): Os grupos apresentam seus cartazes para a turma, enfatizando a importância do monumento para a identidade de Campo Grande.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Pesquisa sobre Monumentos Históricos
Objetivo: Promover a exploração e a pesquisa sobre os monumentos da cidade.
Descrição: Os alunos serão divididos em grupos para escolher um monumento. Cada grupo deve pesquisar informações sobre a história e o significado do espaço.
Instruções: Cada grupo deve apresentar uma breve pesquisa para a turma. Material: fotos de monumentos, internet com supervisão, cartolina e canetas.
Adaptação: Para alunos com dificuldades, o professor pode fornecer informações mais simples ou um esquema da pesquisa com perguntas orientadoras.
Atividade 2: Criação de Cartazes Artísticos
Objetivo: Expressar criativamente a pesquisa realizada sobre um monumento.
Descrição: Após a apresentação, os alunos criarão cartazes sobre o monumento escolhido, usando colagens e desenhos.
Instruções: Os alunos devem incluir informações importantes e imagens. Material: Cartolina, revistas, canetas e cola.
Adaptação: Para alunos que têm dificuldades motoras, o professor pode ajudar com o recorte e organização dos materiais.
Atividade 3: Registro Oral
Objetivo: Incentivar o uso da linguagem oral para expressar ideias e informações.
Descrição: Cada aluno pode contar uma história ou curiosidade que aprendeu sobre seu monumento.
Instruções: Os alunos devem falar em voz alta para a turma.
Adaptação: Alunos tímidos podem gravar suas histórias se sentirem mais confortáveis.
Discussão em Grupo:
Os alunos podem discutir por que acham que é importante preservar a história e a memória da cidade. Como os monumentos podem contar as histórias das pessoas que viveram antes deles. Por que cada um desses espaços é significativo para eles.
Perguntas:
1. Qual é o monumento mais conhecido de Campo Grande?
2. Por que você acha que esse monumento é importante?
3. Como os espaços históricos ajudam a entender nossa história?
Avaliação:
A avaliação será contínua e incluirá:
– Participação nos grupos de pesquisa.
– Esforço e criatividade na produção dos cartazes.
– Clareza e conteúdo nas apresentações.
Encerramento:
Finalizaremos a aula conversando sobre o que os alunos aprenderam e por que a preservação da história é fundamental. O professor pode ressaltar a relevância do patrimônio e a responsabilidade de todos em cuidar desses espaços.
Dicas:
– Utilize sempre recursos visuais para prender a atenção dos alunos.
– Encoraje a participação de todos os alunos, respeitando suas particularidades.
– Crie um ambiente acolhedor onde os alunos se sintam à vontade para perguntar e compartilhar suas ideias.
Texto sobre o tema:
A história de uma cidade é tecida através de seus monumentos e espaços históricos, que são verdadeiros guardiões da memória coletiva. No caso de Campo Grande/MS, a cidade possui uma rica herança cultural que se manifesta em suas praças, edifícios e monumentos. Cada um deles carrega consigo histórias que falam sobre o povo que aqui vive e as transformações que ocorreram ao longo dos anos. Reconhecer esses espaços é de suma importância, pois é através deles que podemos entender o passado e o legado deixado para as futuras gerações.
A preservação do patrimônio é essencial à medida que fortalece a identidade local e promove a valorização da história entre os jovens. Os alunos, ao serem introduzidos a esses conceitos, aprendem não apenas a respeitar o que é histórico, mas também a se sentir parte de uma comunidade que tem sua própria trajetória de resistência, inovação e cultura. O reconhecimento e a celebração dos monumentos de Campo Grande/MS não apenas educam sobre a cidade, mas também cultivam um profundo senso de pertencimento nos corações de seus habitantes.
A aula sobre monumentos e espaços históricos traz à luz a importância de resgatar a memória local, criando laços mais fortes com a cidade. Durante o processo, cada aluno torna-se um pequeno historiador, pesquisando e compartilhando informações sobre o orgulho de sua cidade. Se sentirem que o conhecimento é parte deles, poderão se tornar defensores da conservação e valorização desse patrimônio. Com essa aula, almejamos não apenas transmitir conhecimento, mas também instigar um amor e um cuidado pelos espaços que contam a história da cidade.
Desdobramentos do plano:
Após a aula inicial, é crucial considerar desdobramentos que podem ocorrer em futuras atividades. Os alunos terão a oportunidade de explorar ainda mais as histórias que envolvem os monumentos de Campo Grande/MS, podendo realizar visitas externas aos locais discutidos em sala. Isso proporcionará uma vivência prática, onde a curiosidade será acentuada através da experiência direta com a história.
Além disso, outra possibilidade é a criação de um mural na escola onde todos os alunos possam contribuir com suas descobertas e produções sobre os monumentos. Este espaço se tornará não apenas um ponto de informação, mas também um legado do aprendizado coletivo. A exposição pode incluir fotos, desenhos e textos que os alunos produziram, tornando visível o patrimônio em sala e na comunidade escolar.
Outra sugestão é realizar um evento onde os alunos possam convidar os familiares para apresentar o que aprenderam. Este evento promoverá a integração da escola com a comunidade, permitindo que outros também se conectem com a história local e percebam o valor da expressão cultural que é parte de suas vidas. Envolver os familiares instiga um sentimento de orgulho e pertencimento em toda a comunidade e solidifica a relevância dos monumentos discutidos.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor se sinta confortável com o tema abordado, garantindo que a aprendizagem seja significativa para os alunos. Preparar-se para responder dúvidas e fornecer informações adicionais será crucial para manter o engajamento durante a aula. Além disso, escolha recursos que sejam apropriados para a faixa etária, assegurando que as explicações sejam entendidas e que a interação esteja sempre estimulada. Criar um ambiente acolhedor e poroso é essencial para a libertação da criatividade dos alunos.
Por fim, promover a discussão aberta e o respeito pelas opiniões e descobertas de cada aluno é de extrema importância. Os diferentes pontos de vista podem enriquecer a participação dos estudantes e reconhecer a pluralidade das experiências de cada um em relação a Campo Grande/MS. A construção do conhecimento deve refletir a diversidade da comunidade escolar, garantindo que todos sintam que sua voz tem relevância e é bem-vinda.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Caça ao Tesouro Histórico
Objetivo: Proporcionar uma atividade lúdica que envolva o conhecimento sobre os monumentos.
Atividade: Organize uma caça ao tesouro onde as pistas estejam relacionadas a diferentes monumentos da cidade. Cada pista poderá conter informações que levarão os alunos a visitar ou pesquisar sobre um espaço diferente.
Sugestão 2: Teatro de Fantoches
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão oral.
Atividade: Os alunos podem criar fantoches que representem figuras históricas relacionadas a Campo Grande/MS e encenar pequenos trechos de suas histórias.
Sugestão 3: Jogo da Memória
Objetivo: Promover o aprendizado sobre os monumentos de forma lúdica.
Atividade: Crie um jogo da memória utilizando imagens de monumentos e suas respectivas histórias em texto. Os alunos devem combinar as imagens com as informações.
Sugestão 4: Mural da História da Cidade
Objetivo: Fomentar a pesquisa e a criatividade.
Atividade: Os alunos podem colaborar na criação de um mural artísticos, onde colarão fotos, desenhos e informações sobre os monumentos de Campo Grande/MS.
Sugestão 5: Exposição de História
Objetivo: Envolver a comunidade escolar com o aprendizado dos alunos.
Atividade: Organizar uma exposição onde os alunos apresentam aos outros turmas seus trabalhos e aprendizados sobre os monumentos da cidade, convidando outros para participarem e conhecerem a história local.
Com essas atividades, a aprendizagem se torna um processo interativo e divertido, possibilitando que os alunos se conectem cada vez mais com a história e os espaços que compõem a identidade de Campo Grande/MS.
