“Explorando Manchas Urbanas: Arte e Identidade no 9º Ano”
Tema: Manchas urbanas
Etapa/Série: 9º ano
Disciplina: Arte
Questões: 7
Prova: Manchas Urbanas – 9º Ano – Arte
Instruções: Responda as questões a seguir, utilizando caneta azul ou preta, e apresentando suas ideias de forma clara e organizada. Cada questão deve ser respondida em um só caderno.
Questão 1
Descreva o conceito de “mancha urbana” em suas próprias palavras. Quais são os principais fatores que contribuem para a formação dessas manchas nas cidades contemporâneas?
Questão 2
Explique como a arte urbana pode ser utilizada como forma de protesto ou crítica social em relação às manchas urbanas. Cite um exemplo de artista ou de movimento que trabalhe este conceito.
Questão 3
Analise a importância das manchas urbanas na formação da identidade de um espaço urbano. De que forma esses espaços podem influenciar a memória e a cultura de uma comunidade?
Questão 4
Imaginando que você é um curador de arte de uma galeria, descreva uma exposição com o tema “Manchas Urbanas”. Quais artistas e obras você apresentaria e qual seria o objetivo de sua curadoria?
Questão 5
Considere os aspectos negativos e positivos das manchas urbanas em uma cidade. Em sua opinião, como a arte pode intervir para transformar um espaço considerado ‘desgastado’ em um local de valorização cultural?
Questão 6
Escolha uma localidade em sua cidade que possua uma mancha urbana significativa. Descreva suas características e discorra sobre como a arte poderia ser aplicada ali para revitalizar o espaço.
Questão 7
Pesquise sobre um projeto ou intervenção artística que tenha atuado em manchas urbanas e discorra sobre suas contribuições e impactos na comunidade local. Qual foi a resposta da comunidade a essa intervenção?
Gabarito Detalhado
Questão 1
Resposta Esperada: O aluno deve descrever o que são manchas urbanas, explicando que se referem a áreas de uma cidade que apresentam uma ocupação irregular, muitas vezes resultantes de uma urbanização desordenada e expansão urbana. Os fatores incluem crescimento populacional, migração, planejamento urbano inadequado, entre outros.
Questão 2
Resposta Esperada: O aluno deve explicar que a arte urbana, como graffiti e murais, serve como uma forma de protesto ao abordar temas sociais, como a desigualdade e a deterioração urbana. Um exemplo pode ser Banksy ou o movimento do graffiti em Nova York, que ilustra críticas sociais.
Questão 3
Resposta Esperada: A resposta deve incluir a ideia de que as manchas urbanas carregam histórias e memórias de uma comunidade, afetando sua identidade através da cultura visual, arquitetura, e as interações sociais que ali ocorrem.
Questão 4
Resposta Esperada: O aluno deve propor uma exposição que pode incluir obras de artistas contemporâneos que abordam o tema das manchas urbanas, como Blu ou Os Gêmeos. O objetivo da curadoria seria sensibilizar o público para a importância da arte nos espaços urbanos e sua capacidade de transformação.
Questão 5
Resposta Esperada: É esperado que o aluno mencione como, mesmo as manchas urbanas tendo aspectos negativos, como a deterioração, a arte pode trazer vida e renovação a esses espaços, promovendo a valorização cultural e um novo olhar sobre a área.
Questão 6
Resposta Esperada: O aluno deve escolher uma mancha urbana na sua cidade, descrevendo suas características (por exemplo, abandono, poluição) e sugerindo como a arte, como murais ou instalações, poderia revitalizar e trazer novas perspectivas para o local.
Questão 7
Resposta Esperada: O aluno deve citar um projeto específico, como o “Projeto Mural” em São Paulo ou “Art on the Streets” em outras cidades, discutindo suas contribuições para o espaço, o engajamento da comunidade e a resposta dos moradores, que pode incluir aceitação, revitalização, ou ainda resistência a mudanças.
Observações Finais: O aluno deve demonstrar compreensão dos conceitos e a capacidade de relacionar a arte com contextos sociais e urbanos, promovendo um olhar crítico sobre o espaço onde vive. As respostas devem ser bem estruturadas, ajudando a desenvolver habilidades de argumentação e análise.
