“Explorando a Arte Urbana: Murais e Suas Mensagens”

1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é “Outras linguagens: Mural, Arte e influências”. A proposta visa explorar como os murais urbanos comunicam ideias, preservam a memória histórica e dialogam com diferentes linguagens artísticas. Através da análise e criação de murais, os alunos poderão desenvolver uma compreensão crítica sobre a arte urbana e sua influência na sociedade contemporânea.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais: Estimular a apreciação e a análise crítica da arte urbana, relacionando-a com a comunicação, a memória e as diversas linguagens artísticas.

Objetivos Específicos:

• Identificar e analisar os elementos que compõem um mural e suas mensagens.
• Relacionar a arte mural com os contextos sociais e históricos em que está inserida.
• Produzir um mural coletivo que expresse as ideias e sentimentos do grupo.

3. Habilidades da BNCC

• EF89LP32 – Analisar efeitos de sentido produzidos pela integração entre linguagem verbal e não verbal.
• EF86LP33 – Analisar manifestações artísticas considerando seus contextos de produção.

4. Recursos e Materiais

• Livro didático de Língua Portuguesa
• Quadro branco e marcadores
• Projetor ou televisão
• Folhas para registro das respostas
• Materiais para criação de mural (papéis, tintas, pincéis, etc.)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introdução aos Murais Urbanos

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Objetivos Específicos: Introduzir o conceito de murais urbanos e sua importância na comunicação e preservação da memória.

Duração: 50 minutos

Introdução/Acolhimento (10 minutos): Apresentação do tema. Discussão inicial sobre o que os alunos sabem sobre murais e sua função na sociedade.

Desenvolvimento (30 minutos):

1. Exibição de um vídeo curto sobre murais famosos e suas mensagens (10 min).
2. Discussão em grupos pequenos sobre o que observaram no vídeo (10 min).
3. Apresentação dos grupos sobre suas percepções e a importância dos murais (10 min).

Atividades práticas progressivas: Registro das ideias sobre murais em folhas, para posteriores reflexões.

Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida – o vídeo serve como introdução ao conteúdo, e as discussões incentivam a participação ativa dos alunos.

Fechamento/Síntese: Reunião dos conceitos discutidos, destacando a importância da arte urbana na comunicação.

Tarefa para casa: Pesquisar um mural na cidade e trazer informações sobre sua origem e mensagem.

Aula 2: Análise de Murais e Contextos Históricos

Objetivos Específicos: Analisar murais em diferentes contextos históricos e sociais.

Duração: 50 minutos

Introdução/Acolhimento (5 minutos): Retomar a tarefa de casa, onde os alunos compartilham suas pesquisas.

Desenvolvimento (35 minutos):

1. Apresentação de exemplos de murais de diferentes épocas e contextos (15 min).
2. Discussão em duplas sobre como o contexto influencia a mensagem do mural (10 min).
3. Compartilhamento das duplas com a turma (10 min).

Atividades práticas progressivas: Anotar as principais ideias discutidas e consoantes ao mural estudado.

Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem baseada em problemas (ABP), onde os alunos debatem e analisam a situação proposta.

Fechamento/Síntese: Consolidar aprendizagens sobre a relação entre arte e contexto.

Tarefa para casa: Escolher um mural da cidade e elaborar um texto crítico sobre sua mensagem e contexto.

Aula 3: Criação Coletiva de um Mural

Objetivos Específicos: Planejar e criar um mural coletivo que expresse as ideias da turma.

Duração: 50 minutos

Introdução/Acolhimento (10 minutos): Apresentação do projeto da aula – o mural coletivo. Discussão sobre ideias que os alunos gostariam de expressar.

Desenvolvimento (30 minutos):

1. Divisão da turma em grupos para brainstorm de ideias (10 min).
2. Criação de esboços para o mural (20 min).

Atividades práticas progressivas: Os grupos devem apresentar seus esboços, e a turma vota nas melhores ideias para compor o mural final.

Metodologia ativa utilizada: Gamificação – votação e escolha democrática das ideias.

Fechamento/Síntese: Reflexão sobre o processo criativo e como cada ideia contribuiu para o mural.

Tarefa para casa: Finalizar esboços e trazer materiais que podem ser utilizados na criação do mural.

Aula 4: Execução e Apresentação do Mural

Objetivos Específicos: Executar o mural coletivo e apresentar à comunidade escolar.

Duração: 50 minutos

Introdução/Acolhimento (5 minutos): Revisão das ideias e esboços que foram escolhidos para o mural.

Desenvolvimento (35 minutos):

1. Organização dos materiais e preparação do espaço (10 min).
2. Execução do mural (25 min).

Atividades práticas progressivas: Os alunos devem trabalhar em conjunto para criar o mural, cada um contribuindo com sua parte.

Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem colaborativa, onde todos os alunos participam da execução.

Fechamento/Síntese: Apresentação do mural para a turma e para outros alunos, explicando a mensagem e as ideias que foram expressas.

Tarefa para casa: Escrever uma reflexão individual sobre o processo de criação e a importância do mural para a comunidade.

6. Avaliação

Critérios de avaliação:

• Participação nas atividades em grupo.
• Qualidade das análises e reflexões apresentadas.
• Contribuição para a criação do mural coletivo.

Instrumentos avaliativos: Observação direta, registros escritos, e apresentação do mural.

Avaliação formativa durante o processo: Feedback contínuo durante as discussões e desenvolvimento do mural.

Avaliação final/somativa: Avaliação do mural final e das reflexões escritas dos alunos.

7. Adaptações e Diferenciação

Sugestões para alunos com diferentes ritmos: Propor atividades em diferentes níveis de complexidade e oferecer apoio individualizado.

Adaptações para inclusão: Garantir que todos os alunos, independentemente de suas habilidades, possam participar do processo criativo, fornecendo ferramentas e materiais adaptados se necessário.

8. Extensões e Aprofundamento

Sugestões para expandir o tema: Organizar uma visita a um espaço de arte urbana ou um mural famoso na cidade.

Projetos complementares: Criar um blog ou uma exposição virtual com fotos e histórias dos murais que os alunos analisaram e criaram.

Este planejamento oferece uma sequência didática estruturada, com foco na integração de linguagens e na apreciação da arte urbana, permitindo que os alunos desenvolvam habilidades críticas e criativas.