“Entendendo o Absolutismo: Aula Criativa para o 7º Ano”
Este plano de aula é voltado para o 7º ano do Ensino Fundamental e aborda o tema do Absolutismo, um tópico fundamental na história que ajuda os alunos a compreenderem o desenvolvimento político e social da Europa. O estudo do absolutismo é crucial para discutir a evolução das instituições, do poder e da sociedade, permitindo que os estudantes estabeleçam conexões com o mundo moderno. Através dessa aula, espera-se que eles sejam capazes de reconhecer as características desse sistema de governo e as implicações que tiveram para as sociedades europeias.
A aula será conduzida em um formato dinâmico, incorporando diversas metodologias que permitem a participação ativa dos alunos. As atividades serão focadas na exploração de documentos históricos, debate em grupo e produção textual, criando um ambiente colaborativo onde os estudantes poderão expressar suas opiniões e refletir sobre o passado. Neste contexto, será de extrema importância que os alunos relacionem a temática do absolutismo à realidade contemporânea e à governança nos dias de hoje, fomentando assim um olhar crítico sobre a política e a história.
Tema: Absolutismo
Duração: 60 MINUTOS
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 10 A 12 ANOS
Objetivo Geral:
O objetivo geral desta aula é promover a compreensão do Absolutismo como uma forma de governo que se estabeleceu na Europa, destacando suas características, causas e consequências, além de incentivar a análise crítica acerca do impacto desse sistema no contexto histórico e social.
Objetivos Específicos:
1. Analisar as principais características do Absolutismo, como a centralização do poder e a ausência de limites à autoridade do monarca.
2. Compreender o contexto histórico que levou ao surgimento do absolutismo nos países europeus.
3. Relacionar o absolutismo com eventos históricos contemporâneos e suas implicações na política atual.
4. Estimular a capacidade crítica dos alunos através da leitura e debate sobre textos históricos.
Habilidades BNCC:
– (EF07HI07) Descrever os processos de formação e consolidação das monarquias e suas principais características com vistas à compreensão das razões da centralização política.
– (EF07HI04) Identificar as principais características dos Humanismos e dos Renascimentos e analisar seus significados.
– (EF07HI15) Discutir o conceito de escravidão moderna e suas distinções em relação ao escravismo antigo e à servidão medieval.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores coloridos.
– Apostilas com textos sobre o Absolutismo.
– Recursos audiovisuais (projetor e slides).
– Cópias de documentos históricos e imagens.
– Papéis e canetas para anotações.
Situações Problema:
1. Por que o Absolutismo se tornou uma forma de governo predominante em várias nações europeias?
2. Quais as implicações sociais e políticas do poder absoluto durante este período?
3. Como a centralização do poder fez com que as monarquias fortalecessem suas influências sobre outros sistemas de governança?
Contextualização:
O contexto do absolutismo remonta ao período da Idade Moderna, onde as monarquias começaram a consolidar seu poder, muitas vezes em resposta a crises sociais e guerras. Nessa época, a figura do rei se tornava cada vez mais central em questões políticas, religiosas e sociais. Embora o absolutismo tenha trazido algumas melhorias na administração pública, ele também gerou resistência e revoltas, e seus efeitos podem ser observados na história moderna, influenciando vários aspectos da sociedade contemporânea.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): A aula começa com uma breve exposição dos principais conceitos do absolutismo, utilizando slides que apresentam figuras históricas importantes, como Luís XIV da França e Filipe II da Espanha.
2. Leitura e Análise de Texto (15 minutos): Os alunos devem ler um texto que discuta as características do absolutismo, seguido de uma atividade em que eles sublinham as principais ideias e realizam pequenas anotações sobre suas impressões.
3. Discussão em Grupo (20 minutos): Dividir a turma em grupos para discutir as respostas às situações problema levantadas. Cada grupo deve compartilhar suas conclusões com a turma.
4. Apresentação de Documentos Históricos (10 minutos): Análise de um documento histórico sobre a declaração de poder do monarca absoluto. Os alunos devem identificar quais direitos eram atribuídos ao monarca e discutir os impactos disso nas sociedades da época.
5. Encerramento (5 minutos): Resumo dos pontos discutidos e solicitação de sugestões de como o conceito de absolutismo pode ser observado na política atual.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Leitura Crítica (Dia 1): Distribuir um texto sobre o absolutismo e pedir que cada aluno faça uma síntese do que entendeu, focando nas causas e características.
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de leitura e síntese.
– Materiais Sugestivos: Apostilas de leitura.
– Adaptação: Para alunos que têm dificuldade, permitir que realizem a síntese oralmente.
2. Debate Moderado (Dia 2): Organizar um debate sobre a figura do monarca absoluto e seus impactos sociais. Dividir a sala em dois grupos: a favor e contra.
– Objetivo: Estimular o pensamento crítico e a argumentação.
– Materiais Sugestivos: Quadro branco para anotações.
– Adaptação: Propiciar ajuda extra a alunos que são mais tímidos, permitindo que expressem opiniões através de anotações.
3. Criação de Painéis (Dia 3): Cada grupo deve criar um painel informativo sobre um dos monarcas absolutistas, detalhando suas políticas e impactos.
– Objetivo: Incentivar a pesquisa em grupo e a apresentação de informações.
– Materiais Sugestivos: Cartolinas, canetas, imagens impressas.
– Adaptação: Grupos podem incluir alunos com habilidades diferentes para que todos participem ativamente.
4. Roda de Conversa (Dia 4): Promover uma roda de conversa onde os alunos falem sobre comparações entre o absolutismo e a democracia moderna.
– Objetivo: Refletir sobre governança contemporânea.
– Materiais Sugestivos: Notas pessoais dos alunos.
– Adaptação: Para alunos menos participativos, oferecer perguntas direcionadas que guiem suas contribuições.
5. Produção Textual (Dia 5): Cada aluno deve escrever um parágrafo sobre como o absolutismo pode ser observado nos dias de hoje.
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de escrita e argumentação.
– Materiais Sugestivos: Folhas e canetas.
– Adaptação: Ter um modelo de parágrafo já escrito que possa servir de guia.
Discussão em Grupo:
As discussões devem provocar reflexões profundas sobre os temas abordados. Será importante que os alunos compartilhem suas opiniões, respeitando a diversidade de pensamentos e promovendo um diálogo construtivo.
Perguntas:
1. Como a centralização do poder no Absolutismo influenciou o desenvolvimento das sociedades europeias?
2. Quais os principais desafios enfrentados pelos monarcas absolutistas durante seu governo?
3. Existem características de absolutismo em governos contemporâneos? Cite exemplos.
Avaliação:
A avaliação será feita de maneira contínua, considerando a participação dos alunos nas atividades, a qualidade das suas discussões em grupo e as produções escritas. Além disso, feedbacks individuais podem ser oferecidos, permitindo que cada aluno compreenda suas áreas de melhora.
Encerramento:
Na conclusão da aula, deve-se reafirmar a importância do estudo do absolutismo como uma maneira de compreender não apenas a história, mas também o presente. Os alunos serão incentivados a fazer conexões com a realidade contemporânea e a questionar o funcionamento da política atual.
Dicas:
Oferecer sempre espaço para que os alunos coloquem suas dúvidas e aprofundem suas compreensões sobre o tema trabalhado. Incentivar a leitura de livros ou visitas a museus que tratem sobre a era moderna e o absolutismo pode enriquecer sua formação.
Texto sobre o tema:
O Absolutismo foi um importante marco na história política mundial, especialmente na Europa do século XVII e XVIII. Nesse modelo de governo, o poder concentrava-se nas mãos de um único monarca, que governava sem limitações legais ou políticas significativas. Essa concentração de poder era justificada pela crença na “Direita Divina dos Reis”, onde os governantes eram vistos como representantes de Deus na Terra. Essa ideologia não só legitimava suas ações, mas também impossibilitava a oposição de nobres ou cidadãos comuns, estabelecendo um controle quase absoluto sobre a vida do povo e a administração do Estado.
Durante o Absolutismo, várias reformas administrativas foram implementadas. Os monarcas buscavam modernizar suas nações, expandindo os territórios e fortalecendo as economias. Luís XIV, o Rei Sol da França, é um dos exemplos mais emblemáticos: seu lema, “L’État, c’est moi” (O Estado sou eu), resumiu a ideia de que ele era a personificação do Estado e de sua autoridade. A centralização do poder também levou à criação de sistemas burocráticos que ajudaram a manter esse controle. No entanto, como consequência de tal concentração de poder, diversas tensões sociais emergiram, resultando em revoltas e, eventualmente, na queda de algumas dessas monarquias absolutistas.
Além das reformas administrativas, o Absolutismo influenciou profundamente a cultura e as artes da época. Os reis absolutistas eram grandes patrocinadores das artes, buscando, através das obras, reforçar sua imagem e poder. Assim, o barroco, com suas extravagâncias e grandiosidade, tornou-se a estética dominante, refletindo a glorificação do soberano e do Estado. Com a transição para o século XVIII, já começaram a se sentir os ventos da mudança, à medida que as ideias iluministas defendiam a liberdade, a razão e a limitação do poder, dando as bases para a contestação das estruturas absolutistas e a ascensão das democracias modernas.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula sobre o Absolutismo serve como um ponto de partida para discussões amplas sobre governança e sociedade. Após a aula, é possível explorar outros temas, como a Transição entre Absolutismo e Liberalismo, evidenciando as revoluções que mudaram o cenário político na Europa. Os alunos poderão investigar como diferentes países enfrentaram a transição e adaptaram suas estruturas de poder, proporcionando um olhar comparativo sobre a história.
Além disso, os alunos poderão ser incentivados a realizar projetos interdisciplinares, integrando História com Literatura, Arte e Sociologia. Por exemplo, a análise de romances que tratam do tema do poder absoluto ou a criação de representações artísticas que expressem suas visões sobre o regime absolutista pode ser uma forma enriquecedora de integrar conhecimentos.
Por fim, discutir as consequências contemporâneas do Absolutismo nas atuais democracias é extremamente relevante. Ao situar a discussão do passado no presente, os alunos se tornam mais conscientes do funcionamento das instituições atuais e das lutas que moldaram a sua concepção de cidadania e direitos. Dessa forma, o estudo do Absolutismo não apenas contribui para o conhecimento histórico, mas também para a formação de cidadãos críticos e envolvidos.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula foi estruturado com o objetivo de fornecer uma experiência educativa rica e diversificada, promovendo o envolvimento e a participação ativa dos estudantes. É importante que o professor mantenha um ambiente acolhedor e respeitoso, onde todos se sintam à vontade para expressar suas opiniões e questionamentos. A diversidade de atividades permite que cada aluno encontre a melhor maneira de aprender e se expressar, respeitando suas particularidades.
A utilização de diferentes métodos de ensino, como leitura, discussão em grupo, apresentações e produção textual, busca atender às diversas formas de aprendizagem dos alunos, ajudando-os a assimilar o conteúdo mais profundamente. Vale lembrar que a adaptação das atividades é essencial, garantindo que todos possam participar igualmente, independentemente de suas dificuldades ou potenciais.
Por fim, recomenda-se que o professor fique atento às reações e comentários dos alunos, permitindo que as discussões fluam organicamente, o que pode abrir novas possibilidades de aprendizagem e entendimento. O importante é que, ao final da aula, os alunos não apenas compreendam o Absolutismo, mas que também consigam relacionar essa compreensão com o mundo atual e, assim, se tornem cidadãos mais informados e conscientes.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Papéis: Os alunos podem assumir diferentes papéis de monarcas e nobres de uma corte absolutista. Cada grupo deve representar uma situação de conflito entre o rei e a nobreza.
– Objetivo: Entender a dinâmica de poder e conflitos típicos do Absolutismo.
– Adaptação: Para alunos mais tímidos, permitir que eles criem roteiros e atuem de forma encenada.
2. Revista do Absolutismo: Criar uma revista em grupo sobre a era do Absolutismo, com páginas dedicadas a monarcas, revoltas populares, arte e cultura da época.
– Objetivo: Revisar conteúdo de forma criativa e estética.
– Adaptação: Dar liberdade nos formatos de apresentação, usando ferramentas digitais ou impressas.
3. Caça ao Tesouro: Organizar uma caça ao tesouro com perguntas e pistas relacionadas ao Absolutismo. Cada pista levará a uma resposta sobre a história dessa forma de governo.
– Objetivo: Incentivar o trabalho em equipe e a pesquisa sobre assunto.
– Adaptação: Incluir diferentes níveis de dificuldade nas perguntas, atendendo a todos os alunos.
4. Roda da Leitura: Promover uma atividade de leitura em grupo onde cada aluno lê um parágrafo de um texto sobre o Absolutismo. Após a leitura, discutir a parte lida, unindo o texto a experiências de vida dos alunos.
– Objetivo: Estimular a leitura e a reflexão crítica.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades de leitura, oferecer a opção de leitura em voz alta com ajuda do professor.
5. Cenário Histórico: Os alunos podem criar um cenário de uma corte absolutista utilizando materiais recicláveis, representando a vida no palácio, incluindo aspectos sociais e políticos.
– Objetivo: Conectar aprendizado teórico a uma prática visual e criativa.
– Adaptação: Permitir que alunos estrangeiros ou com limitações físicas participem na elaboração do projeto de forma oral ou com a criação de documentos que expliquem a cena representada.
Esse plano de aula é projetado para garantir uma experiência enriquecedora a todos os alunos, promovendo o aprendizado significativo sobre um tema vital na história.
