“Entenda Fato e Ação Social: Weber e Durkheim na Sociologia”
Tema: Cap. 2: Introdução ao pensamento sociológico – Max Weber – Diferenças entre Fato Social (Durkheim) e ação social (Weber)
Etapa/Série: 3º ano – Ensino Médio
Disciplina: Sociologia
Questões: 20
Prova de Sociologia – 3º Ano do Ensino Médio
Capítulo 2: Introdução ao Pensamento Sociológico – Max Weber e as Diferenças entre Fato Social (Durkheim) e Ação Social (Weber)
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Instruções:
– Leia todas as questões com atenção.
– Responda de forma clara e objetiva.
– Para as questões dissertativas, é recomendado que você use exemplos da vida cotidiana que reflitam os conceitos estudados.
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Questões
#### 1. (Múltipla Escolha)
A ação social, segundo Max Weber, é definida como uma ação que:
A) Tem impacto coletivo, moldando a sociedade.
B) É direcionada a um outro individuo ou grupo, atribuindo a ele um significado subjetivo.
C) É mediada por fatos sociais, que são externos ao indivíduo.
D) Se revela apenas em condições de controle social.
#### 2. (V/F)
O fato social, para Émile Durkheim, é uma realidade que deve ser estudada como algo externo e que obriga os indivíduos a se comportarem de determinada forma. ( )
#### 3. (Completar)
A principal diferença entre o fato social de Durkheim e a ação social de Weber é que enquanto o fato social se refere a ___________, a ação social diz respeito a ___________.
#### 4. (Múltipla Escolha)
Qual das seguintes opções exemplifica uma ação social, segundo Weber?
A) Uma multidão que protesta por direitos sociais.
B) Um grupo que segue normativas de uso de uniforme.
C) A prática do respeito à fila em um transporte público.
D) O uso de um dialeto local por um grupo social.
#### 5. (Dissertativa)
Explique, em suas palavras, a importância da subjetividade na análise da ação social proposta por Weber. Dê exemplos concretos para sustentar sua argumentação.
#### 6. (Múltipla Escolha)
De acordo com Durkheim, quais elementos são necessários para que um fato social seja considerado?
A) Coercitividade e generalidade.
B) Intencionalidade e impulso individual.
C) Alteridade e subjetividade.
D) Representação simbólica e ação individual.
#### 7. (V/F)
Segundo Weber, a ação social é sempre orientada por valores e significados que o indivíduo imprime ao seu comportamento. ( )
#### 8. (Dissertativa)
Compare e contraste os conceitos de fato social e ação social, apresentando a visão de Durkheim e Weber. Em sua resposta, mencione pelo menos três diferenças principais.
#### 9. (Múltipla Escolha)
A abordagem de Weber foca na compreensão do sentido que os indivíduos atribuem às suas ações. Essa abordagem pode ser chamada de:
A) Positivismo.
B) Método comparativo.
C) Compreensividade.
D) Funcionalismo.
#### 10. (Completar)
Para Weber, a tipologia de ação social inclui quatro categorias: __________, __________, __________ e __________.
#### 11. (V/F)
Os fatos sociais de Durkheim são invariavelmente negativos e prejudiciais ao indivíduo. ( )
#### 12. (Dissertativa)
Na sua opinião, como a análise da ação social de Weber pode contribuir para o entendimento das redes sociais na contemporaneidade? Argumente com base em exemplos específicos.
#### 13. (Múltipla Escolha)
Dentro do conceito de “fato social”, qual é a função da educação, segundo Durkheim?
A) Isolar o indivíduo da sociedade.
B) Promover normas e valores que ajudam a integrar os indivíduos.
C) Impor a moralidade individual sobre o coletivo.
D) Fomentar a concorrência entre indivíduos.
#### 14. (V/F)
Os métodos de análise de Durkheim e Weber são considerados complementares para a compreensão da sociologia. ( )
#### 15. (Dissertativa)
Analise como os conceitos de fato social e ação social podem ser observados em um fenômeno sociológico contemporâneo, como a mobilização social por causas ambientais.
#### 16. (Completar)
A ação social se divide em tipos que incluem a ação __________, a ação __________, a ação __________ e a ação __________, conforme categorizado por Weber.
#### 17. (Múltipla Escolha)
Os dois sociólogos, Durkheim e Weber, diferem em seus enfoques. Durkheim é considerado um precursor da:
A) Teoria crítica.
B) Sociologia interpretativa.
C) Sociologia positivista.
D) Sociologia da ação.
#### 18. (V/F)
A pesquisa sociológica de Durkheim sobre o suicídio ilustra seu conceito de fato social como uma realidade que pode ser medida e analisada. ( )
#### 19. (Dissertativa)
A partir de sua formação em grupos sociais, defina como os hábitos e costumes podem ser considerados tanto como fatos sociais de Durkheim quanto como ações sociais de Weber.
#### 20. (Múltipla Escolha)
Qual das opções a seguir envelopa a ideia principal da “ação racional” segundo Weber?
A) Ações baseadas em crenças religiosas.
B) Ações guiadas por fins específicos e recursos racionais.
C) Ações de rotina sem envolvimento emocional.
D) Ações espontâneas sem reflexão.
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### Gabarito
1. B) É a alternativa que define a ação social como orientada a outro indivíduo ou grupo, imprimindo significado.
2. Verdadeiro (V)
3. fato social; ação social.
4. A) Uma multidão que protesta por direitos sociais (demonstra uma intenção e significado).
5. Resposta baseada no entendimento da subjetividade; o aluno espera discutir como os valores influenciam as ações.
6. A) Coercitividade e generalidade (são fundamentais para um fato social).
7. Verdadeiro (V)
8. O aluno deve expor diferenças em coerção, significados, e a posição do agente.
9. C) Compreensividade (tendo em vista o papel dos significados).
10. Tradicional, afetiva, racional e racional-legal.
11. Falso (F) – Fatos sociais podem ter diferentes efeitos.
12. Espera-se a análise do impacto contemporâneo nas redes sociais.
13. B) Promover normas e valores que ajudam a integrar os indivíduos.
14. Verdadeiro (V)
15. O aluno deve exemplificar o fenômeno com elementos de ambos os conceitos.
16. tradicional; afetiva; racional; racional-legal.
17. C) Sociologia positivista.
18. Verdadeiro (V)
19. O aluno deve discutir a dualidade dos hábitos como produtos de ambos os conceitos.
20. B) Ações guiadas por fins específicos e recursos racionais (conceito central de ação racional de Weber).
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Finalização:
Este conjunto de questões visa avaliar a compreensão dos alunos sobre os conceitos centrais discutidos por Weber e Durkheim, estimulando tanto o entendimento teórico quanto a aplicação prática no contexto sociológico contemporâneo.
