“Ensino Lúdico: Tempos Verbais para o 3º Ano do Ensino Fundamental”
A elaboração deste plano de aula tem como alvo a compreensão e a utilização dos tempos verbais simples (presente, passado e futuro) em frases e pequenos textos, abordando a relação desses tempos verbais com o sentido das ações expressas. Este módulo é especialmente estruturado para o 3º ano do Ensino Fundamental, buscando facilitar a assimilação dos conceitos gramaticais por meio de atividades práticas e interativas que estimulem a participação dos alunos.
Tema: Compreensão e utilização de tempos verbais simples
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 a 9 anos
Objetivo Geral:
Promover o entendimento e a aplicação dos tempos verbais simples (presente, passado e futuro) por meio de atividades lúdicas, visando desenvolver habilidades de leitura e escrita que favoreçam a compreensão do significado das ações expressas em frases e pequenos textos.
Objetivos Específicos:
– Ensinar os alunos a identificar os diferentes tempos verbais em frases.
– Facilitar a construção de frases utilizando esses tempos verbais.
– Estimular a criação de pequenos textos em que sejam reconhecidos e utilizados os tempos verbais estudados.
– Fomentar a troca de ideias entre os alunos, permitindo que compartilhem suas construções.
Habilidades BNCC:
– (EF03LP08) Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na oração: agente, ação, objeto da ação.
– (EF03LP14) Identificar e reproduzir, em textos, pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos, como recurso coesivo anafórico.
– (EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação, e pontuação do discurso direto, quando for o caso.
– (EF35LP23) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrões e seu efeito de sentido.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Folhas de papel e canetas coloridas.
– Cartões com verbos em diferentes tempos (presente, passado e futuro).
– Textos curtos ilustrativos que apresentem os tempos verbais.
Situações Problema:
– Situação 1: Como eu posso expressar uma ação que já fiz?
– Situação 2: Como posso falar sobre algo que vou fazer?
– Situação 3: Como eu digo o que estou fazendo agora?
Contextualização:
Os tempos verbais são fundamentais para a comunicação em qualquer língua. Ao compreendê-los, os alunos ganham a ferramenta necessária para se expressar de forma mais precisa, tanto na fala quanto na escrita. Através de jogos e dinâmicas, a aula se torna mais atraente e os alunos se sentirão mais confortáveis em participar e experimentar a construção de frases e textos.
Desenvolvimento:
1. Abertura (10 minutos): Começaremos a aula com uma conversa informal sobre o que os alunos fizeram no fim de semana. O professor irá anotar algumas frases no quadro, destacando os verbos e seus tempos.
2. Explanação (15 minutos): O professor explicará brevemente os tempos verbais: presente (ações do cotidiano), passado (ações concluídas) e futuro (ações que acontecerão). Exemplos práticos serão apresentados, utilizando frases simples do dia a dia.
3. Dinâmica (15 minutos): Os alunos serão divididos em grupos e receberão cartões com verbos em diferentes tempos. Cada grupo deverá criar frases utilizando os verbos, compartilhando com a turma em seguida.
4. Atividade prática (10 minutos): Os alunos receberão uma folha onde devem escrever pequenos textos utilizando os tempos verbais discutidos, como um diário ou um relato sobre suas experiências.
Atividades sugeridas:
1. Ler e escutar sobre o tema (1º dia): Escolher um livro ou uma música que contenha diversos exemplos de tempos verbais em uso. O objetivo é que os alunos ouçam e leiam, sublinhando os verbos que encontrarem.
2. Jogo de Verbos (2º dia): Promover um jogo onde os alunos devem correr até um quadro e escrever frases utilizando verbos indicados pelo professor em diferentes tempos verbais.
3. Criação de histórias em quadrinhos (3º dia): Os alunos criarão quadrinhos que contenham diálogos em diferentes tempos verbais. Estimular a criatividade é essencial para fixar o conhecimento.
4. Escrever um diário por uma semana (4º dia): Pedir que os alunos mantenham um diário onde escrevam, ao final de cada dia, usando pelo menos uma frase em cada tempo verbal (presente, passado e futuro).
5. Apresentação oral (5º dia): Cada aluno apresenta um resumo do que escreveu, usando os tempos verbais em uma pequena apresentação oral. Isso promoverá a prática da fala e ajudará a fixar o aprendizado.
Discussão em Grupo:
Após cada atividade, promoverá uma discussão em grupo onde os alunos poderão compartilhar suas experiências, desafios e o que aprenderam sobre os tempos verbais. Uma efetiva troca de ideias aguça o senso crítico e garante que todos aprendam com as contribuições dos colegas.
Perguntas:
– Quais verbos você usou para falar sobre suas experiências no passado?
– Como você expressou suas intenções para o futuro?
– O que você está fazendo agora? Como você pode descrever essa ação?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a correção das frases construídas e a apresentação das histórias criadas. Serão valorizadas as progressões, e não apenas os resultados finais, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo.
Encerramento:
Finalizaremos a aula revisando os pontos abordados sobre os tempos verbais e pedindo que cada aluno compartilhe uma frase que tenha escrito e que mais gostou. Esse momento de fechamento reforça o que aprenderam e estimula a autoconfiança.
Dicas:
– Utilize jogos e atividades lúdicas para manter o interesse dos alunos.
– Incentive a criatividade e a expressão dos alunos, permitindo que misturem os tempos verbais nos textos.
– Promova discussões sobre o que foi aprendido, pois a reflexão é uma parte importante do aprendizado.
Texto sobre o tema:
Os tempos verbais são um dos pilares da gramática e têm papel chave na construção de sentido em qualquer texto ou conversa. Ao falarmos ou escrevemos, utilizamos verbos para indicar ações em diferentes momentos: o que estamos fazendo agora, o que fizemos ontem e o que pretendemos fazer amanhã. Isso nos permite não apenas comunicar fatos, mas expressar sentimentos, desejos e planos. O domínio dos tempos verbais é essencial, pois permite que nos comuniquemos de forma clara e eficaz, facilitando a interação social e a troca de ideias.
Além disso, a prática com tempos verbais ajuda os alunos a desenvolverem habilidades importantes como a organização lógica do pensamento e a construção de narrativas. Através de atividades práticas e lúdicas, como jogos de palavras e criações de texto, o domínio dos tempos verbais pode ser adquirido de maneira prazerosa e enriquecedora. Aprender os tempos verbais vai muito além da técnica; envolve relacionamento entre tempo, ação e contexto, enriquecendo a comunicação em todas as suas nuances. Portanto, dedicar tempo para explorar e compreender esta parte tão vital da língua é uma necessidade básica na formação do indivíduo e um passo essencial no desenvolvimento da leitura e escrita.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser o ponto de partida para uma sequência didática que envolva diferentes gêneros textuais. Por exemplo, após trabalhar os tempos verbais simples, o professor pode introduzir a conjugação de verbos em formas mais complexas, como o pretérito perfeito e o futuro do presente, ou até mesmo abordar os modos imperativo e subjuntivo em meses subsequentes.
Além disso, é possível relacionar os tempos verbais aos conteúdos de outras disciplinas, como a produção de relatos históricos ou a descrição de experimentos em Ciências. A interdisciplinaridade pode enriquecer a aprendizagem e mostrar aos alunos a importância do conhecimento linguístico em diversas áreas do conhecimento.
Outro desdobramento interessante seria a introdução de projetos criativos, como a produção de um vídeo ou de uma apresentação em grupo, onde os alunos precisam aplicar os conhecimentos adquiridos sobre tempos verbais enquanto narram histórias ou relatam eventos. Dessa forma, a criatividade junto ao aprendizado da língua se torna um veículo poderoso para expressar-se e comunicar-se.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor esteja atento às necessidades e ao ritmo de cada aluno, adaptando as atividades sempre que necessário para garantir a inclusão e a participação efetiva de todos. O uso de materiais variados e de exemplos do cotidiano ajuda a tornar o conteúdo mais próximo da realidade dos alunos, facilitando a compreensão e a assimilação dos conceitos.
Promover o aprendizado dos tempos verbais de forma lúdica e interativa é fundamental. Quando os alunos se divertem durante o processo de ensino, o engajamento aumenta, e eles se tornam mais motivados e entusiasmados para aprender. As atividades práticas devem ser variadas e desafiadoras, estimulando a criatividade e o pensamento crítico, para que os alunos se sintam à vontade para explorar e experimentar a língua em suas mais diversas formas.
Ao final da aula, o feedback dos alunos é crucial. Reserve um tempo para ouvir as impressões deles sobre as atividades realizadas e o que efetivamente aprenderam. Isso não apenas ajuda a avaliar o sucesso do plano de aula, mas também motiva os alunos a se tornarem mais ativos em suas experiências de aprendizado, transformando a sala de aula em um ambiente colaborativo e estimulante.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça aos Verbos: Crie um jogo de caça ao tesouro na sala de aula onde as pistas levam os alunos a cartões escondidos. Esses cartões terão verbos em tempos verbais diferentes, e o aluno deve criar uma frase com cada verbo encontrado. O objetivo é encontrar todos os verbos e escrever um texto interligando-os. Materiais necessários: cartões com verbos.
2. Teatro de Sombras: Os alunos podem criar pequenas peças de teatro onde cada personagem utiliza verbos em tempos diferentes (presente, passado e futuro). A apresentação ajuda na prática oral dos tempos verbais de forma lúdica e envolvente. Materiais necessários: recortes de papel, uma fonte de luz e um pano branco.
3. Roda de Histórias: Formar um círculo e cada aluno deverá contar uma parte de uma história usando tempos verbais diferentes. Assim, a narrativa será construída em conjunto e todos poderão aplicar o que aprenderam. O professor pode sugerir verbos para guiar a história. Materiais necessários: um livro para registro, canetas.
4. Desafio das Frases: Promover um desafio onde os alunos devem criar a frase mais engraçada ou interessante utilizando um tempo verbal específico. As frases podem ser ilustradas e depois expostas na sala. Materiais necessários: papel e lápis de cor.
5. Jogo da Memória Verbos: Criar um jogo da memória com pares de cartões onde um cartão contém o verbo e o outro a frase que o utiliza (em diferentes tempos). Os alunos devem encontrar os pares e ler as frases em voz alta. Materiais necessários: cartões com verbos e frases.
Assim, o plano de aula se estrutura de maneira a proporcionar um ambiente de aprendizagem dinâmico, alinhado com a BNCC e acessível a todos os alunos, promovendo o aprendizado integral e interdisciplinar.
