“Ensino Lúdico: Aprenda com a Cantiga ‘A Barata Diz que Tem'”
Introdução:
Este plano de aula é projetado para o 1º ano do Ensino Fundamental, focando na cantiga “A barata diz que tem”. O objetivo é estimular o reconhecimento e a escrita de palavras, promovendo um ambiente de aprendizado lúdico e criativo. Ao integrar atividades práticas como palavras dentro da palavra, diagramas, cruzadinhas e complemento com vogais, os alunos terão a oportunidade de se aprofundar no universo da língua portuguesa de maneira divertida, explorando a musicalidade e as rimas presentes na cantiga.
As atividades propostas buscam não apenas desenvolver a escrita e a leitura, mas também fomentar a interação social e a colaboração entre os alunos. O uso de jogos educativos e dinâmicas de grupo é fundamental para tornar o aprendizado mais significativo, refletindo as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e atendendo às necessidades e interesses dos estudantes. Vamos embarcar juntos nesse divertido universo da literatura infantil!
Tema: A barata diz que tem
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a habilidade de leitura e escrita dos alunos por meio da cantiga “A barata diz que tem”, estimulando a percepção fonológica e a criatividade, com atividades lúdicas que promovam o reconhecimento de palavras e sonoridades.
Objetivos Específicos:
– Estimular o reconhecimento de rimas e sonoridades através da cantiga.
– Proporcionar a prática de escrita por meio de atividades de preenchimento e criação de palavras.
– Desenvolver a habilidade de segmentar palavras em sílabas e fonemas.
– Fomentar a interação entre os alunos através de atividades em grupo.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
– (EF01LP09) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais.
– (EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF01LP24) Identificar e reproduzir, em enunciados de tarefas escolares, diagramas, curiosidades, digitais ou impressos, a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros.
Materiais Necessários:
– Impressões da cantiga “A barata diz que tem”.
– Folhas em branco para atividades.
– Lápis e borracha.
– Cartolinas e canetinhas.
– Jogo da cruzadinha impresso.
– Leituras complementares sobre insetos (opcional).
– Recursos multimídia (opcional).
Situações Problema:
– Como podemos encontrar palavras semelhantes na cantiga?
– Quais rimas você consegue identificar na música?
– Como usar as vogais para completar as palavras?
Contextualização:
Iniciar a aula com a leitura da cantiga “A barata diz que tem”, incentivando os alunos a repetirem em coro. Discutir brevemente sobre o conteúdo da música e o que ela representa, trabalhando a conexão entre as palavras e as imagens que elas evocam. Essa discussão pode incluir perguntas sobre a barata e outros insetos, promovendo um aprendizado contextualizado que liga o lúdico ao informativo.
Desenvolvimento:
1. Apresentação da cantiga – Explicar a cantiga de forma simples, destacando as palavras-chave e as rimas.
2. Segmentação de Palavras – Propor que os alunos segmentem oralmente algumas palavras da cantiga em sílabas, escrevendo-as em seus cadernos.
3. Atividade Palavras Dentro da Palavra – Escrever uma palavra da cantiga no quadro e desafiar os alunos a formar novas palavras a partir dela.
4. Cruzadinha Interativa – Distribuir a cruzadinha relacionada à cantiga e trabalhar em grupos para completá-la.
5. Atividade com Vogais – Criar um exercício em que os alunos devem completar palavras de acordo com as vogais que faltam, utilizando palavras da cantiga.
6. Registro em Grupo – Pedir que os alunos, em grupos, criem uma nova cantiga utilizando as palavras trabalhadas. Podem desenhar e apresentar para a turma.
Atividades sugeridas:
Dia 1:
Objetivo: Introduzir a cantiga.
Descrição: Ler em voz alta e discutir.
Instruções: Os alunos devem identificar as rimas.
Materiais: Letra da cantiga impressa.
Dia 2:
Objetivo: Trabalhar a segmentação em sílabas.
Descrição: Usar palavras da cantiga.
Instruções: Os alunos devem dividir as palavras em sílabas e ilustrá-las.
Materiais: Folhas e lápis.
Dia 3:
Objetivo: Criar palavras a partir de palavras da cantiga.
Descrição: “Palavras dentro da Palavra”.
Instruções: Escolher uma palavra e formar novas palavras.
Materiais: Quadro branco.
Dia 4:
Objetivo: Trabalhar as vogais.
Descrição: Preencher palavras da cantiga com vogais.
Instruções: Os alunos completam as palavras faltantes.
Materiais: Impressões com atividades.
Dia 5:
Objetivo: Criação de uma nova cantiga.
Descrição: Escrever e apresentar.
Instruções: Em grupos, criarem uma nova cantiga e desenhar para apresentar.
Materiais: Cartolinas e canetinhas.
Discussão em Grupo:
Reunir todos os alunos para discutir sobre a atividade da nova cantiga criada. Perguntar sobre o que mais gostaram e como se sentiram ao fazer suas criações. Destacar a importância da colaboração e da criatividade.
Perguntas:
– Qual parte da cantiga você mais gostou?
– Que palavras novas você conseguiu formar?
– Como as rimas ajudam a música a ser divertida?
Avaliação:
Avaliar a participação dos alunos nas atividades, o entendimento das rimas e palavras, a criatividade na nova cantiga e o envolvimento nas discussões em grupo. Registrar observações no diário de classe.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma apresentação das novas cantigas criadas, celebrando a criatividade de cada grupo. Reforçar a importância da leitura e da escrita na vida cotidiana.
Dicas:
– Use recursos audiovisuais para dar vida à cantiga.
– Incentive a interação e o respeito durante as discussões em grupo.
– Esteja aberto a sugestões de palavras e rimas dos alunos para tornar as atividades ainda mais relevantes.
Texto sobre o tema:
A cantiga “A barata diz que tem” é um exemplo brilhante da música popular infantil, que não apenas educa, mas também diverte as crianças com seu conteúdo lúdico. Através de suas rimas e melodias cativantes, a cantiga envolve as crianças, permitindo-lhes explorar o mundo das palavras de forma intuitiva e natural. Essa música é um símbolo da riqueza vernacular que se reflete em nossa cultura e serve como uma ponte entre a tradição oral e os métodos de ensino contemporâneos.
A prática de ensinar com música é essencial, pois incentiva as crianças a se engajarem em atividades de aprendizado que vão muito além da mera memorização. Em vez disso, elas se tornam participantes ativas na construção de seu próprio conhecimento, admirando a sonoridade das palavras e suas combinações. Com isso, os alunos não apenas apreendem novas vocabulários, mas também desenvolvem habilidades fundamentais de leitura e escrita.
Incorporar cantigas na sala de aula estimula um ambiente acolhedor e colaborativo. À medida que os alunos se reúnem para cantar e discutir as letras, eles têm a chance de expressar suas emoções e opiniões, fomentando as habilidades sociais. Além disso, o uso da música contribui para a memória auditiva e a criatividade, que são fundamentais no desenvolvimento integral da criança.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula podem incluir uma variedade de atividades que se estendem além da sala de aula, promovendo o aprendizado através de múltiplas áreas do conhecimento. Por exemplo, os alunos podem criar seus diários de rimas e poesias, o que não só reforça o que aprenderam sobre palavras e rimas, mas também os estimula a expressar-se artisticamente em suas escritas. A interdisciplinaridade é a chave, pois a linguagem se entrelaça com a matemática ao explorar as contagens de sílabas e rimas, ou mesmo as ciências, ao investigarem os insetos, como as baratas, e suas características.
Além disso, uma exposição de trabalhos pode ser organizada, onde os alunos apresentam a nova cantiga para outros colegas, pais e professores. Essa ação não apenas reforça a auto-confiança e a habilidade de falar em público, mas também cria uma oportunidade para entrelaçar a leitura e a escrita com a prática de expressão oral. Dessa forma, eles também podem trazer à tona a valorização da cooperação e da elaboração em grupo, fundamentais na formação de cidadãos críticos e participativos.
Outra ideia desse plano é a realização de um evento temático na escola em que as crianças participem com outras turmas, promovendo um ambiente de aprendizado divertido e integrativo. Além da cantiga, diferentes manifestações culturais podem ser exploradas, mostrando que a música e a literatura estão interligadas e fazem parte do cotidiano de todos nós. Este evento é uma oportunidade única de destacar a importância da cultura popular e dos ritmos tradicionais, engrandecendo o repertório cultural dos alunos.
Orientações finais sobre o plano:
Antes de iniciar as atividades, é fundamental que o professor se sinta confortável com a cantiga e tenha uma compreensão clara das habilidades que pretende desenvolver em sala. Isto ajudará a direcionar as discussões e a resposta às necessidades dos alunos. Ambiente organizado e preparado acolherá melhor a interação e as trocas de ideias. As Atividades lúdicas devem ser planejadas considerando o tempo para garantir que os alunos tenham a sensação de completude em cada tarefa.
Além disso, é importante que o professor esteja atento à dinâmica da turma, adaptando as atividades conforme necessário. Se algum aluno apresentar dificuldades durante a atividade, o professor pode criar grupos de apoio, proporcionando um espaço seguro para que todos possam aprender juntos – o que também reforça os valores de inclusão e solidariedade. O aprendizado colaborativo é um dos pontos-chave que permite que as crianças desfrutem da experiência de aprender de forma conjunta e respeitosa.
Por último, celebrem as conquistas! Ao final da semana, é interessante fazer um momento especial para reconhecer os esforços e as criações dos alunos, como um “dia da cantiga”, onde todos possam compartilhar suas produções e valorizar o trabalho em equipe. Celebrar as pequenas conquistas ajuda a construir autoestima e motiva os alunos a continuarem buscando conhecimento em todas as áreas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Festa das Rimas – Organizar uma festa onde cada grupo de alunos deve criar uma nova cantiga, decorando a sala de aula com ilustrações baseadas em suas criações. Isso promove a criatividade e reforça a habilidade de escrita.
2. Caça às Palavras – Colocar palavras da cantiga pela sala e, ao encontrar, os alunos devem criar novas rimas ou palavras a partir das encontradas, estimulando o raciocínio e a interação.
3. Teatro de Sombras – Criar pequenas peças com as cantigas e personagens dos insetos, usando recortes de papel e lanternas, promovendo o entendimento das histórias além do canto, desenvolvendo habilidades artísticas.
4. Quiz das Palavras – Elaborar um quiz com palavras da cantiga, onde os alunos devem responder perguntas e associações, promovendo aprendizado divertido e competitivo.
5. Cartas de Rimas – Os alunos podem criar cartas em dupla fazendo rimas com palavras impressas da cantiga, possibilitando desenvolver o trabalho em dupla e reforçar a sonoridade das palavras.
Este plano de aula visa trazer alegria e aprendizado aos alunos, utilizando a cantiga de maneira rica e generosa, sem deixar de considerar as diretrizes educativas fundamentais.
