“Elementos da Narrativa: Aula Interativa sobre Conto Maravilhoso”
A proposta deste plano de aula destina-se a facilitar a compreensão dos elementos da narrativa, como enredo, personagem, tempo, espaço, narrador, diferenças entre autor e narrador, tudo isso através do conto maravilhoso. O objetivo é que os estudantes, ao longo da aula, desenvolvam habilidades de análise crítica e sintética, que são fundamentais na interpretação de textos literários. Além disso, o plano será adaptado para um ambiente online, utilizando tecnologias para engajar e motivar os alunos durante a aprendizagem.
A aula foi elaborada para o 6º Ano do Ensino Fundamental, abrangendo a faixa etária de 10 a 11 anos. O desenvolvimento da aula deve durar cerca de 30 minutos, com o propósito de ser dinâmica e interativa, promovendo a participação ativa dos alunos durante o processo de ensino-aprendizagem.
Tema: Elementos da narrativa e o conto maravilhoso
Duração: 30 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 10 a 11 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a capacidade dos alunos de identificar e analisar os elementos da narrativa e compreender o gênero do conto maravilhoso, promovendo a reflexão crítica sobre as escolhas dos autores e os efeitos que essas escolhas têm sobre a história.
Objetivos Específicos:
– Identificar os principais elementos da narrativa e suas funções em um conto maravilhoso.
– Distinguir entre autor e narrador.
– Compreender o gênero do conto maravilhoso e suas características.
– Desenvolver habilidades de leitura e interpretação crítica.
Habilidades BNCC:
– (EF06LP30) Criar narrativas ficcionais, que utilizem cenários e personagens realistas ou de fantasia, observando os elementos da estrutura narrativa próprios ao gênero pretendido, como enredo, personagens, tempo, espaço e narrador.
– (EF06LP28) Ler, de forma autônoma, e compreender, selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos.
Materiais Necessários:
– Texto de um conto maravilhoso (que pode ser compartilhado digitalmente).
– Quadro branco ou ferramenta de anotação digital.
– Sala de aula online (como Google Meet, Zoom ou outra plataforma).
– Recursos visuais, como slides com os elementos da narrativa.
Situações Problema:
– O que faz um personagem ser emblemático em um conto maravilhoso?
– Como a escolha do tempo e espaço influencia a narrativa?
– Quais partes do conto nos ajudam a entender as diferenças entre autor e narrador?
Contextualização:
Iniciar a aula com uma breve introdução ao conceito de narrativa e os seus elementos. Incluir exemplos do cotidiano dos alunos, como filmes ou vídeos que eles assistem, para que consigam relacionar e validar o conhecimento prévio. O conto maravilhoso é uma categoria que apresenta elementos de magia e fantasia, permitindo diversas interpretações e discussões sobre as escolhas feitas pelo autor.
Desenvolvimento:
1. Apresentação dos Elementos da Narrativa: Inicie a aula apresentando os elementos da narrativa, utilizando um slide para exibir: enredo, personagens, tempo, espaço e narrador. Peça aos alunos que compartilhem exemplos de livros ou filmes que conhecem que possuem esses elementos.
2. Leitura do Texto: Proponha a leitura de um trecho de um conto maravilhoso. Utilize um texto que contenha diversos elementos para facilitar a identificação, encorajando-os a focar na estrutura narrativa.
3. Análise dos Elementos: Após a leitura, inicie uma discussão sobre o conto, incentivando os alunos a identificarem os elementos destacados, suas características e funções. Pergunte como esses elementos influenciam a história e o que eles sentiram sobre os personagens.
4. Discussão sobre Autor e Narrador: Leve a turma a discutir a diferença entre o autor e o narrador do conto. Questione como as decisões do autor podem impactar a narrativa e a interpretação dos leitores.
Atividades sugeridas:
1. Jogo do Identificando: Divida os alunos em grupos e dê a cada um um papel onde constem elementos da narrativa. Peça que, por meio de charadas, expliquem os elementos de forma lúdica a seus colegas.
– Objetivo: Reforçar a compreensão dos elementos de forma divertida.
– Materiais: Papel, canetas.
– Adaptação: Estudantes que têm dificuldade em expressar oralmente podem preparar pequenos textos ou desenhos.
2. Criação do Próprio Conto Maravilhoso: Os alunos devem, individualmente, criar um mini-conto utilizando os elementos discutidos. Devem se focar no uso criativo do tempo e espaço.
– Objetivo: Aplicar o que foi aprendido sobre os elementos da narrativa no desenvolvimento de uma história própria.
– Materiais: Quadro para anotar e compartilhar ideias, papel, canetas.
– Adaptação: Oferecer vorcabulário e estruturas de frases para alunos que precisam de auxílio na escrita.
3. Discussão em Grupo: Ao final, reúna todos os alunos novamente para uma discussão grupal. Cada um pode compartilhar sua criação e receber feedback dos colegas.
– Objetivo: Promover a escuta ativa e a capacidade de crítica construtiva.
– Materiais: Plataforma digital para compartilhar as histórias, como Google Docs.
Perguntas:
– Qual a importância dos personagens em um conto maravilhoso?
– Como o espaço e o tempo influenciam a trama da história?
– Por que é importante distinguir entre autor e narrador?
Avaliação:
A avaliação poderá ser realizada por meio da observação da participação dos alunos durante a discussão e atividades práticas. A qualidade das narrativas criadas também servirá como indicador do entendimento dos conteúdos abordados.
Encerramento:
Finalizar a aula resumindo os conceitos discutidos e reafirmando a importância de compreender os elementos da narrativa em textos literários. Encoraje os alunos a lerem mais contos maravilhosos e a praticarem a criação de suas próprias histórias.
Dicas:
– Utilize exemplos de contos clássicos e contemporâneos para mostrar a diversidade de estilos.
– Mantenha a aula interativa, encorajando a participação dos alunos em todo momento.
– Esteja atento a diferentes ritmos de aprendizagem e adapte as atividades conforme necessário.
Texto sobre o tema:
Os elementos da narrativa constituem a espinha dorsal de qualquer história. Eles são responsáveis por dar vida e estrutura à narrativa, permitindo que o leitor compreenda e se envolva no enredo. O conto maravilhoso, como um tipo de narrativa, frequentemente conta com elementos mágicos e fantásticos que desafiam a lógica do cotidiano, transportando o leitor a mundos inexplorados e repletos de surpresas. Nesses contos, os personagens quase sempre enfrentam desafios que testam suas características e o ambiente ao seu redor frequentemente inclui um espaço que vai além do que conhecemos, como florestas encantadas ou castelos em nuvens.
Outro aspecto importante a ser destacado é a figura do narrador, que serve como a voz da história, mediando a relação entre o texto e o leitor. O narrador pode ser onisciente, fornecendo insights e informações sobre os personagens e seus pensamentos, ou pode ser limitado, com foco em um único personagem. Essa escolha afeta a maneira como os leitores interpretam a história e se conectam emocionalmente com os eventos que se desenrolam.
Além disso, a diferença entre o autor e o narrador é crucial para a compreensão do texto. O autor é quem cria a história, definindo os elementos, as tramas e o desenrolar dos acontecimentos, enquanto o narrador é a voz que conta essa história. Essa distinção é essencial para que os alunos desenvolvam uma visão crítica frente às narrativas e compreendam que muitas vezes a visão do narrador pode ser parcial, influenciando a interpretação do leitor.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser desdobrado em vários caminhos, enriquecendo ainda mais a experiência dos alunos com a literatura. Uma possibilidade é a realização de uma sequência didática que culmina em um projeto final, onde os alunos podem criar um portfólio com suas produções, análises e reflexões sobre os contos que mais gostaram. Este portfólio pode incluir não apenas textos, mas também ilustrações e comentários sobre os elementos da narrativa.
Outra possibilidade é aprofundar a discussão sobre o gênero literário e suas subcategorias, incluindo mais exemplos de contos maravilhosos, além de explorar outros gêneros e identificá-los nas leituras. Isso pode ajudar os alunos a desenvolver um olhar crítico para a literatura que eles consomem no dia a dia.
Por último, a prática de um clube de leitura pode ser uma intrigante continuação. Neste clube, os alunos poderão discutir diferentes contos em grupos, promovendo debates enriquecedores sobre os elementos narrativos encontrados, suas impressões e os estilos dos autores. Essa atividade poderia ser feita de modo presencial ou virtual, se a situação assim exigir.
Orientações finais sobre o plano:
A implementação deste plano de aula requer planejamento e adaptação constante, uma vez que cada grupo de alunos é único. O professor deve estar preparado para ajustar o conteúdo e as atividades conforme as necessidades individuais da turma, garantindo que todos os alunos possam participar e se beneficiar da aprendizagem proposta.
É fundamental também reforçar a importância da leitura e da reflexão crítica na formação de leitores independentes e pensadores autônomos, que não apenas leem, mas também criam, discutem e questionam o que consomem. A literatura serve como um espelho da sociedade e, ao explorar os contos maravilhosos, os alunos têm a chance de refletir sobre suas próprias realidades, valores e sonhos.
Finalmente, a criação de um ambiente colaborativo e seguro contribui para que os alunos se sintam à vontade para expressar suas ideias e opiniões. O engajamento em aulas online pode ser reforçado por meio de práticas interativas, usando recursos visuais e tecnológicos que estimulem a participação ativa e o diálogo entre os alunos. Isso é vital para o sucesso da proposta educacional, que busca desenvolver não apenas habilidades linguísticas, mas também valores de empatia e escuta.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Utilize fantoches para encenar o conto maravilhoso estudado, permitindo que os alunos interpretem diferentes personagens. Essa atividade estimulará a expressividade, a criatividade e o trabalho em equipe.
Objetivo: Desenvolver a compreensão da narrativa através da atuação.
Materiais: Fantoches, cenário improvisado.
Adaptação: Alunos podem criar seus próprios fantoches e desempenhar papéis em grupo.
2. Caça ao Tesouro Literário: Prepare pistas que descrevam diferentes elementos da narrativa, levando os alunos a encontrá-los em diversos trechos de contos maravilhosos. Esse jogo proporciona a fixação do conteúdo de forma divertida.
Objetivo: Revisar os conceitos de modo interativo.
Materiais: Pistas escritas, espaço suficiente para a busca.
Adaptação: Pistas visuais ou em vídeo para alunos com dificuldades de leitura.
3. Mini-Contos em Grupo: Os alunos serão divididos em pequenos grupos para criar mini-contos utilizando os elementos discutidos e apresentá-los para a sala de aula. Esse exercício reforça a colaboração e a criatividade.
Objetivo: Aplicar o conceito em prática.
Materiais: Papel e caneta para anotar as ideias.
Adaptação: Fornecer roteiros para aqueles que têm dificuldade de criar histórias por conta própria.
4. Construindo um Mapa da História: Cada aluno deve desenhar um mapa que represente o espaço do conto maravilhoso lido, incluindo os locais mais relevantes e acontecimentos importantes.
Objetivo: Visualizar a relação entre espaço e narrativa.
Materiais: Papel em branco, lápis e canetas coloridas.
Adaptação: Alunos podem utilizar recursos digitais para criar mapas virtuais.
5. Discussão em Círculo de Leitura: Organize os alunos para que cada um leia em voz alta uma parte de um conto maravilhoso. Após leitor, deve abrir espaço para comentários e reflexões, desenvolvendo habilidades de oratória e escuta ativa.
Objetivo: Melhorar a compreensão oral e escrita.
Materiais: Texto do conto maravilhoso e espaço para todos se acomodarem.
Adaptação: Criar grupo de leitura em pequenos pares, para que alunos mais tímidos possam praticar.
Este plano de aula representa uma abordagem abrangente e rica para explorar os elementos da narrativa com alunos do 6º ano, estimulando a apreciação literária e a criatividade, fundamentais para a formação integral do estudante.
