“Domínio e Cabeceio no Futsal: Aula Prática para o 5º Ano”
Este plano de aula foi elaborado com ênfase no ensino de habilidades práticas e conceituais relacionadas ao futebol de salão, com foco no domínio, condução e cabeceio parcial da bola. É um tema que pode ser muito interessante e dinâmico para os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental, promovendo tanto o aprendizado técnico quanto a socialização entre os estudantes. O objetivo é desenvolver a habilidade motora e a compreensão tática necessária para essa modalidade esportiva, respeitando as diretrizes da BNCC ao abordar competências e habilidades específicas adequadas para a faixa etária dos alunos.
Tema: Domínio, condução e cabeceio parcial no futsal
Duração: 60 min
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 9-10 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral desta aula é desenvolver habilidades motoras fundamentais no futsal, como o domínio, a condução e o cabeceio parcial, promovendo, além da técnica, o trabalho em equipe e a socialização entre alunos.
Objetivos Específicos:
1. Ensinar os alunos a dominar a bola de maneira eficiente.
2. Desenvolver a habilidade de condução à partir de diferentes estruturas do jogo.
3. Introduzir e aprimorar a técnica do cabeceio parcial.
4. Fomentar o espírito de equipe e o respeito às regras do jogo.
Habilidades BNCC:
(EF35EF05) Experimentar e fruir diversos tipos de esportes de campo e taco, rede/parede e invasão, identificando seus elementos comuns e criando estratégias individuais e coletivas básicas para sua execução, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo.
(EF35EF06) Diferenciar os conceitos de jogo e esporte, identificando as características que os constituem na contemporaneidade e suas manifestações (profissional e comunitária/lazer).
Materiais Necessários:
– Bolas de futsal
– Cones para demarcar espaços
– Coletes (ou camiseta de cores diferentes para dividir as equipes)
– Apito para o professor
– Rede, se o espaço permitir
Situações Problema:
1. Como dominar a bola e evitar que ela saia do controle durante a condução?
2. Em que momentos é mais eficiente o uso do cabeceio parcial durante uma jogada?
3. Como cooperar com um colega de equipe para se desmarcar e criar oportunidades de jogo?
Contextualização:
No contexto do futsal, o domínio e a condução da bola são habilidades essenciais que estabelecem a base para a execução de jogadas mais complexas. Além disso, o cabeceio parcial, embora não tão comum neste esporte, pode ser extremamente importante em situações específicas, como em jogadas aéreas ou em tentativas de gol após passes elevados. O futsal é uma atividade que promove a integração entre os alunos, enquanto desenvolve habilidades motoras e o entendimento das dinâmicas de equipe.
Desenvolvimento:
Inicie a aula com uma breve explicação sobre as habilidades que serão trabalhadas. Realize um aquecimento dinâmico, com três voltas ao redor da quadra e em seguida, exercícios leves de alongamento.
1. Aquecimento (10 min):
– Corrida leve com a bola, conduzindo-a de um lado para o outro da quadra.
– Intercalar corrida com dribles em movimento.
2. Exercícios de Domínio (15 min):
– Cada aluno deve praticar o domínio da bola em pequenas distâncias, utilizando o pé, a coxa e o peito.
– Formar duplas onde um aluno rola a bola e o outro deve dominá-la utilizando diversas partes do corpo.
3. Exercícios de Condução (15 min):
– Montar uma pequena pista de cones onde os alunos precisam conduzir a bola em zigue-zague, mantendo controle.
– Finalizar o exercício testando a condução em freadas, utilizando diferentes direções para uma maior complexidade.
4. Cabeceio Parcial (15 min):
– Colocar um colega de frente, que lança a bola para que o aluno cabeceie. Primeiro em passes aéreos baixos e depois ajustando a altura e a velocidade.
– Promover um mini-jogo onde alguns alunos irão passar a bola enquanto outros apenas revezarão na função de cabecear.
5. Jogos de Conclusão (5 min):
– Uma partida em pequenos grupos (4×4), onde cada equipe deve usar as habilidades aprendidas durante a aula para fazer jogadas ou tentar marcar.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Domínio: Praticar o controle da bola em duplas, trocando passes e tentando dominar corretamente.
– Material: Bolas de futsal.
– Objetivo: Melhorar a confiança no domínio da bola.
– Instruções: Um aluno rola a bola para o outro, que deve dominá-la. Alterar as distâncias.
2. Atividade de Condução: Criar um percurso com cones, e cada aluno deve conduzir a bola pelo percurso sem bater em nenhum cone.
– Material: Cones.
– Objetivo: Refinar a habilidade de condução e controle da bola.
– Instruções: Fazer uma corrida cronometrada para cada aluno, anotando seus tempos.
3. Atividade de Cabeceio: Praticar o cabeceio com lançamento de bola em duplas. Um aluno lança e o outro cabeceia.
– Material: Bolas de futsal.
– Objetivo: Aprender o posicionamento e a técnica correta.
– Instruções: Ajustar a força e a altura do lançamento conforme necessário.
4. Minijogo: Realizar uma partida de futsal em pequenos grupos, promovendo a aplicação dos aprendizados em situações reais.
– Material: Bolas, colete.
– Objetivo: Aplicar tudo que foi aprendido em um contexto; desenvolver trabalho em grupo.
– Instruções: Manter as regras do futsal em mente e incentivar o uso de domínio e condução.
5. Reflexão e Feedback: Pedir aos alunos que compartilhem suas experiências sobre o que aprenderam e qual habilidade encontraram mais desafiadora.
– Material: Espaço para sentar.
– Objetivo: Promover a autoavaliação e a troca de feedbacks.
– Instruções: Cada aluno compartilha uma dificuldade ou aprendizado.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão sobre como cada aluno se sentiu em relação ao domínio, condução e cabeceio. Perguntar quais exercícios acharam mais desafiadores e por quê. Também permitir que compartilhem experiências de jogos ou competições que já participaram e como conseguiram integrar o que aprendem.
Perguntas:
1. Como o domínio da bola pode influenciar o andamento do jogo?
2. Qual a importância de ter controle na condução durante uma partida?
3. Em que situações o cabeceio parcial pode ser mais útil do que chutar a bola?
4. Como podemos ajudar nossos colegas a melhorar durante os treinos?
Avaliação:
Avaliar a habilidade dos alunos através da sua participação e desempenho nas atividades práticas. Observar a evolução nas habilidades de domínio, condução e cabeceio, além da atitude cooperativa em equipe. O feedback dos alunos também será crucial para avaliar a eficácia da aula.
Encerramento:
Encerrar a aula com uma breve reflexão sobre o que foi aprendido, destacando a importância das habilidades motoras para o futsal e como cada aluno pode continuar praticando fora da sala de aula. Propor que façam um diário de práticas onde descrevam suas experiências.
Dicas:
1. Sempre lembrar de aquecer os alunos antes de iniciar qualquer atividade física.
2. Adaptar as atividades considerando o nível de habilidade de cada aluno.
3. Encorajar a comunicação entre os alunos durante os exercícios para fomentar o trabalho em grupo.
4. Estabelecer uma atmosfera de respeito e inclusão durante as aulas.
5. Oferecer feedback positivo, destacando conquistas mesmo nas pequenas vitórias.
Texto sobre o tema:
O futsal é uma modalidade esportiva que, embora tenha surgido como um jogo recreativo, transformou-se em um esporte reconhecido mundialmente, com diversas competições e profissionais que dedicam suas vidas a essas práticas. Essa dinâmica não só proporciona treinamento físico, mas também é uma escola de vida, onde habilidades como trabalho em equipe, visão de jogo e determinação são constantemente testadas. O domínio da bola é um aspecto crucial do futsal, pois ele determina como e quando um jogador pode criar jogadas, superar adversários e participar ativamente das táticas da equipe. Assim, a habilidade de controlar a bola é a primeira porta que se abre para a conquista do jogo.
Em quase todos os esportes de equipe, o colete de habilidades é importante para cultivar a confiança dos jogadores, permitindo que eles se sintam confortáveis e expressivos no campo ou na quadra. A condução é uma das técnicas que mais se destaca, pois permite que os jogadores se movimentem de maneira fluida pelo campo, driblando adversários ou criando oportunidades de passes. É a habilidade que liga a defesa do jogador à saúde da sua equipe. O cabeceio parcial, em contraste, traz um arsenal de estratégias que são menos abordadas, mas que, quando dominadas, podem mudar o jogo em uma fração de segundo, permitindo que um jogador se aproveite de passes aéreos feitos por colegas.
A importância de aprender essas técnicas fundamentais no futsal está além do aspecto físico; elas também incentivam a conexão social e o engajamento entre os alunos, eliminando barreiras e criando um ambiente onde todos podem aprender e crescer. Independentemente do talento futebolístico, a prática do futsal oferece oportunidades para colaborar, comunicar e desenvolver habilidades que servirão não apenas na quadra, mas também na vida. Afinal, a superação de desafios, a busca por um objetivo comum e a necessidade de respeito são lições que transcendem as linhas de qualquer quadra.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula podem se estender para além da prática física, promovendo o entendimento das regras e a ética que envolvem o futsal. Os alunos podem ser estimulados a pesquisar sobre a História do futsal, e mesmo a evolução de suas regras ao longo do tempo. Essa investigação pode ser apresentada na forma de painéis ou atividades de dramatização que envolvam os esportes, tornando o aprendizado ainda mais dinâmico.
Outro desdobramento interessante envolve a realização de um campeonato interno, onde os alunos possam utilizar não apenas as habilidades técnicas aprendidas, mas também incentivar o espírito esportivo e a camaradagem entre os alunos. Além disso, a promoção de treinos regulares pode contribuir para uma melhora constante na técnica do aluno, criando um ambiente onde se possa trabalhar a individualidade ao lado do coletivo.
Envolvendo os professores em outras disciplinas, como Educação Física, pode-se aplicar atividades interdisciplinares, onde a matemática, por exemplo, entra na contagem de gols, cálculo de estatísticas ou pontuações dos jogadores. Isso ajuda a integrar o conhecimento prático no dia a dia da sala de aula, além de propor uma reflexão sobre como são aplicadas as teorias que aprendemos nas aulas práticas do futsal.
Orientações finais sobre o plano:
Para que este plano de aula seja ainda mais efetivo, recomenda-se que os alunos sejam constantemente incentivados a se expressar e relatar suas experiências pessoais e as dificuldades que enfrentam durante o aprendizado. Estudar a fundo a cultura do futsal, reconhecendo suas raízes e o impacto que teve em diversas sociedades, permitirá que os alunos desenvolvam não só habilidades técnicas, mas também um senso de pertencimento e apreciação cultural.
Além disso, é fundamental manter a comunicação aberta entre a família e escola. Compartilhar o progresso dos alunos, suas conquistas e desafios, com os pais e responsáveis pode gerar um engajamento positivo e estimular a continuação da prática esportiva em casa.
Por fim, a implementação de feedbacks regulares, permitindo que os alunos ajam como críticos construtivos uns com os outros, dará a eles um papel ativo em seu processo de aprendizagem e fortalecerá ainda mais suas habilidades de comunicação e trabalho em equipe. Essas ações têm o potencial de transformar não apenas a sala de aula, mas também a experiência de todos os alunos no futsal e em suas vidas diárias.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo do Corta Letrinha: Em uma atividade que envolve crosswords ou caça palavras com termos do futsal, os alunos irão ao mesmo tempo que jogarem, aprender novos vocabulários sobre o esporte.
– Objetivo: Familiarização com termos técnicos do futsal.
– Material: Fichas com palavras cruzadas ou caça-níqueis.
– Instruções: Trabalho em duplas ou trios para resolver a atividade, encorajando a comunicação.
2. Bola de Palavras: Durante a aula, um aluno lança a bola e diz um termo relacionado ao futsal, os demais alunos devem passar a bola e repetir o termo que foi dito por último.
– Objetivo: Aprender e reforçar o vocabulário do futsal.
– Material: Uma bola ou objeto leve que possa ser passado de um aluno para outro.
– Instruções: Reforçar as definições de cada termo após terminada a rodada.
3. Futsal Colorido: Cada grupo deve montar sua própria equipe e fazer coletes da cor da sua preferência, criando uma identidade visual para o time. Depois jogar uma partida.
– Objetivo: Criar uma introdução ao trabalho em equipe e incentivar a individualidade.
– Material: Tintas ou tecidos coloridos, tesouras, stickers.
– Instruções: Poder mudar de equipes após o jogo para promover novos vínculos e aprendizado.
4. Desafio de Recordes: Criar um dia de desafios, onde cada aluno deve realizar múltiplos exercícios em um tempo estipulado, como dominando, conduzindo ou dando passes aéreos.
– Objetivo: Incentivar a competição e o autodesenvolvimento.
– Material: cronômetros.
– Instruções: Contar a quantidade de passes ou dribles completados e estimular comparações.
5. Teatro do Futsal: Criar pequenas dramatizações com situações comuns em um jogo de futsal, promovendo o entendimento das regras e o comportamento esperado durante uma partida.
– Objetivo: Promover o engajamento e entendimento das regras através de atuação.
– Material: Roupas ou acessórios de teatro simples.
– Instruções: Grupos de cinco devem escolher ou criar uma situação e encená-la para os demais.
Com este plano de aula, os alunos do 5º ano poderão explorar e aprimorar suas habilidades no futsal, enquanto também desenvolvem competências sociais e emocionais que são essenciais para sua formação integral.
