“Domine o Inglês: Tempos Verbais e Debate com Metodologias Ativas”

1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é a aplicação dos tempos verbais Present Perfect e Past Perfect, bem como a compreensão da Voz Passiva e o uso de pronomes, adjetivos e expressões para debater em inglês. A justificativa pedagógica para este plano é que os alunos estão no nível A1 de proficiência em inglês, necessitando de uma abordagem prática e contextualizada para consolidar seu aprendizado. Os objetivos gerais incluem o desenvolvimento das habilidades de leitura, escrita, fala e compreensão auditiva em inglês através da prática integrada dos conteúdos abordados.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivo Geral: Desenvolver a competência comunicativa dos alunos em inglês através da prática dos tempos verbais e vocabulário específico.
• Objetivos Específicos:
  • Compreender e aplicar o Present Perfect e o Past Perfect em contextos variados.
  • Analisar e utilizar a Voz Passiva em diferentes tempos verbais.
  • Aprofundar o uso de pronomes relativos e reflexivos.
  • Expandir o vocabulário com adjetivos em graus de comparação e sua correta ordem em frases.
  • Debater temas polêmicos utilizando expressões e vocabulário apropriados.

3. Habilidades da BNCC

• EM13LGG104: Aplicação dos tempos verbais e estrutura de frases.
• EM13LGG204: Desenvolvimento de habilidades de diálogo e produção de entendimento mútuo.
• EM13LGG303: Debater questões polêmicas utilizando argumentos estruturados.

4. Recursos e Materiais

• Lousa
• Impressos com exercícios de fixação
• Pincéis
• Vídeos curtos sobre os tempos verbais
• Materiais para atividades em grupo (papel, canetas, etc.)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introdução aos Tempos Verbais

• Objetivos específicos da aula: Compreender o uso do Present Perfect e Past Perfect.
• Duração: 45mn
• Introdução/Acolhimento: 5mn – Breve apresentação do tema da aula, questionando os alunos sobre o que já sabem a respeito dos tempos verbais.
• Desenvolvimento: 20mn – Apresentação dos tempos verbais através de um vídeo curto. Em seguida, discutir exemplos no quadro. Estímulo à participação dos alunos com perguntas.
• Atividades práticas progressivas: 15mn – Exercício em dupla: criar frases usando Present Perfect e Past Perfect. Compartilhar algumas frases com a turma.
• Metodologia ativa utilizada: Sala de Aula Invertida – os alunos assistem ao vídeo em casa e discutem na aula.
• Fechamento/Síntese: 5mn – Revisão dos conceitos abordados e perguntas rápidas.
• Tarefa para casa: Criar uma pequena história usando pelo menos 5 frases com Present Perfect e 5 com Past Perfect.

Aula 2: Voz Passiva e Tempos Verbais

• Objetivos específicos da aula: Compreender a Voz Passiva em diferentes tempos verbais.
• Duração: 45mn
• Introdução/Acolhimento: 5mn – Recapitulação rápida sobre os tempos verbais.
• Desenvolvimento: 20mn – Explicação da Voz Passiva, com exemplos no quadro e análise de frases.
• Atividades práticas progressivas: 15mn – Exercício em grupos: transformar frases ativas em passivas utilizando os tempos verbais estudados.
• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) – os alunos trabalham em grupos para resolver um problema.
• Fechamento/Síntese: 5mn – Resumo e discussão dos desafios enfrentados nas atividades.
• Tarefa para casa: Criar 5 frases na voz passiva em diferentes tempos verbais.

Aula 3: Pronomes e Vocabulário Adjetivos

• Objetivos específicos da aula: Revisar pronomes e adjetivos, incluindo graus de comparação.
• Duração: 45mn
• Introdução/Acolhimento: 5mn – Perguntar aos alunos sobre os pronomes que eles conhecem.
• Desenvolvimento: 20mn – Apresentação sobre pronomes relativos e reflexivos, e adjetivos em graus de comparação.
• Atividades práticas progressivas: 15mn – Atividade individual: preencher lacunas em frases com pronomes e adjetivos adequados.
• Metodologia ativa utilizada: Gamificação – usar um jogo de tabuleiro para praticar os conteúdos.
• Fechamento/Síntese: 5mn – Revisão dos pronomes e adjetivos trabalhados.
• Tarefa para casa: Descrever uma pessoa usando pelo menos 10 adjetivos, incluindo comparativos e superlativos.

Aula 4: Debates em Inglês

• Objetivos específicos da aula: Utilizar expressões de opinião e debater temas polêmicos.
• Duração: 45mn
• Introdução/Acolhimento: 5mn – Discussão sobre a importância de debater ideias e opiniões.
• Desenvolvimento: 20mn – Apresentação de frases úteis para debater e exemplos práticos.
• Atividades práticas progressivas: 15mn – Debate em duplas sobre um tema polêmico, utilizando as expressões apresentadas.
• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) – os alunos preparam e conduzem um mini-debate.
• Fechamento/Síntese: 5mn – Reflexão sobre o que aprenderam durante os debates.
• Tarefa para casa: Preparar um pequeno texto de opinião sobre um tema de escolha, utilizando as expressões aprendidas.

6. Avaliação

• Critérios de avaliação: Participação nas atividades, produção escrita e oral, compreensão e aplicação dos conteúdos.
• Instrumentos avaliativos: Exercícios escritos, participação em debates, e produções textuais.
• Avaliação formativa durante o processo: Observação contínua da participação e engajamento dos alunos.
• Avaliação final/somativa: Análise das produções escritas e desempenho em debates.

7. Adaptações e Diferenciação

• Sugestões para alunos com diferentes ritmos: Proporcionar exercícios de níveis variados e permitir que alunos mais avançados ajudem os colegas.
• Adaptações para inclusão: Usar recursos visuais e audiovisuais para apoiar alunos com dificuldades de aprendizagem.

8. Extensões e Aprofundamento

• Sugestões para expandir o tema: Introduzir contextos culturais onde os tempos verbais são frequentemente usados.
• Projetos complementares: Criar um vídeo ou apresentação sobre um tema de interesse, utilizando os conteúdos aprendidos nas aulas.

Essa sequência didática apresenta um plano claro e estruturado para o ensino de Língua Inglesa, abordando os conteúdos de forma progressiva e utilizando metodologias ativas que incentivam a participação dos alunos. Cada aula é projetada para reforçar o aprendizado e permitir a aplicação prática dos conceitos estudados.