Divisão Criativa: Atividade Adaptada para 3º Ano com TDAH e Autismo

Identificação

Título: Dividindo com Criatividade

Série/Ano: 3º ano EF

Disciplina: Matemática

Necessidades: TDAH, Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender o conceito de divisão através da prática e da investigação.
• Identificar e resolver problemas simples de divisão utilizando objetos do cotidiano.
• Desenvolver a concentração e a atenção por meio de atividades práticas.

Habilidades BNCC

• EF03MA03 – Resolver e elaborar problemas que envolvam as quatro operações, utilizando diferentes representações.
• EF03MA04 – Identificar a relação entre a multiplicação e a divisão.

Descrição da Atividade

1. Apresentar a divisão como um processo de repartir objetos.
2. Distribuir objetos (como blocos ou brinquedos) de forma que os alunos possam ver a divisão em prática.
3. Propor que os alunos dividam um número de objetos entre si, contando em voz alta enquanto fazem isso.
4. Concluir a atividade com uma breve reflexão sobre o que aprenderam.

Adaptações Específicas

• TDAH: Usar temporizadores visuais para manter o foco durante a atividade. Fazer pausas curtas de 1-2 minutos a cada 5 minutos de atividade.
• Espectro Autista: Proporcionar um ambiente tranquilo e sem distrações, usando fones de ouvido com cancelamento de ruído se necessário.

Materiais Necessários

• Blocos ou brinquedos pequenos para dividir.
• Folha de atividades para registro.
• Marcadores coloridos.
• Temporizador visual (pode ser um aplicativo no celular ou um timer de cozinha).

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a aula explicando o conceito de divisão e sua relação com a multiplicação.
2. Dividir os alunos em grupos pequenos (2-3 alunos) para que possam trabalhar juntos.
3. Distribuir os objetos e solicitar que dividam entre si, contando em voz alta cada divisão feita.
4. Entregar a folha de atividades para que registrem quantos objetos cada um recebeu.
5. Conduzir uma discussão final sobre a atividade, reforçando o que aprenderam.

Estratégias de Apoio

• TDAH: Reduzir o tempo de atividade para manter a atenção e utilizar recompensas simples (como adesivos) para motivar.
• Espectro Autista: Oferecer um guia visual passo a passo da atividade para facilitar a compreensão.

Avaliação Adaptada

• Observar a participação e o envolvimento dos alunos durante a atividade.
• Avaliar a capacidade de dividir os objetos corretamente e a clareza nas respostas da folha de atividades.
• Realizar uma breve conversa com cada aluno para entender seu processo de pensamento sobre a divisão.

Orientações para o Professor

• Seja paciente e esteja preparado para repetir instruções, se necessário.
• Utilize reforços positivos para incentivar a participação.
• Monitorar a sala para garantir que todos os alunos estão se sentindo confortáveis e envolvidos.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar cores diferentes nos blocos para ajudar os alunos a visualizarem melhor a divisão e a contagem. Apresentar gráficos simples que expliquem a divisão.

Possíveis Adaptações

• Se a atividade for muito desafiadora, adaptar o número de objetos a serem divididos para facilitar a compreensão.
• Oferecer a opção de usar aplicativos educativos que abordem a divisão de forma interativa.