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Nesta atividade, o aluno irá explorar as principais diferenças entre viroses, bacterioses e protozooses, utilizando materiais concretos e visuais. O objetivo é que ele identifique cada doença e suas causas de uma forma lúdica e acessível, promovendo a compreensão e a retenção do conteúdo.

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Adaptações Específicas

Material Visual: Utilização de cartões com imagens que representem cada tipo de doença (vírus, bactéria e protozoário), facilitando a identificação.

• Tempo Adicional: Oferecer um tempo extra para a atividade, permitindo que o aluno processe as informações sem pressa.
• Instruções Simplificadas: Usar frases curtas e claras, evitando jargões complexos.

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Materiais e Recursos

Cartões com imagens de viroses, bacterioses e protozooses

• Quadro branco ou cartolina para colagem
• Marcadores coloridos
• Fichas com descrições simplificadas de cada doença
• Figuras de apoio (ex: ilustrações de vírus, bactérias e protozoários)
• Espelhos ou lupas para observação de detalhes

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1.

Introdução (5 minutos):

Apresentar os cartões e explicar brevemente cada tipo de doença, utilizando linguagem simples e exemplos do dia a dia.

1. Exploração (10 minutos):

Entregar os cartões ao aluno e pedir que ele escolha um.

• Utilizar fichas para que ele associe a imagem à descrição da doença correspondente.

1. Atividade de Colagem (10 minutos):

Pedir que o aluno cole as imagens em um quadro ou cartolina, organizando-as em grupos (viroses, bacterioses e protozooses).

1. Reflexão Final (5 minutos):

Perguntar ao aluno o que aprendeu sobre cada tipo de doença, estimulando a expressão verbal.

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Estratégias de Apoio

Reforçar o conteúdo com perguntas simples durante a atividade.

• Oferecer elogios e incentivos a cada passo que o aluno completar.
• Ficar atento às reações do aluno, oferecendo pausas se necessário.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar a atividade através da observação do aluno durante a colagem e as associações feitas.

• Considerar a participação e o esforço, não apenas o resultado final.
• Fazer perguntas orais sobre o que ele aprendeu, garantindo que ele se sinta confortável para se expressar.

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Variações e Extensões

Criar um jogo de memória com as imagens e descrições.

• Propor que o aluno desenhe sua própria representação de cada tipo de doença, estimulando a criatividade.
• Incluir atividades em grupo, onde o aluno possa discutir com colegas, se sentir à vontade.

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Tecnologias Assistivas

Utilização de aplicativos de reconhecimento de imagem que possam ajudar o aluno a identificar as doenças.

• Vídeos educativos sobre viroses, bacterioses e protozooses, que podem ser assistidos em sala.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Com essa atividade, espera-se que o aluno se sinta mais seguro e motivado a aprender sobre o tema, utilizando recursos que atendem suas necessidades específicas. 🌟