“Desvendando a Revolução Francesa: Prova de História para o 2º Ano”
Tema: revolução francesa
Etapa/Série: 2º ano – Ensino Médio
Disciplina: História
Questões: 20
Prova de História – Revolução Francesa
Instruções:
Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa correta. Cada questão valerá 0,5 pontos.
1. A Revolução Francesa, que começou em 1789, teve como um de seus principais objetivos:
– A) Manter o poder absolutista de Luís XVI.
– B) Extinguir a sociedade estamental e promover a igualdade social.
– C) Aumentar os privilégios da nobreza.
– D) Proclamar a monarquia constitucional como única forma de governo.
2. A sociedade francesa do final do século XVIII se dividia em três estados. Qual dos seguintes grupos pertence ao terceiro estado?
– A) Bispos e abades.
– B) Nobres cortesãos.
– C) Camponeses e burguesia.
– D) Funcionários públicos e oficiais da corte.
3. Qual foi uma das consequências imediatas da convocação dos Estados Gerais em 1789?
– A) O fortalecimento do absolutismo.
– B) A união dos três estados em um único corpo político.
– C) O aumento da tensão entre o terceiro estado e os estados privilegiados.
– D) A declaração da guerra contra a Áustria.
4. O que foi o Juramento do Jogo da Pela?
– A) Uma cerimônia de coroação do rei Luís XVI.
– B) O momento em que os representantes do terceiro estado se autoproclamaram Assembleia Nacional Constituinte.
– C) Um tratado de paz assinado entre a França e a Prússia.
– D) O primeiro ato oficial da nova constituição francesa.
5. Como a crise econômica na França contribuiu para a Revolução Francesa?
– A) Ao aumentar a produção agrícola.
– B) Ao gerar um descontentamento popular devido à escassez de alimentos e ao desemprego.
– C) Ao garantir a estabilidade econômica para o clero e a nobreza.
– D) Ao diminuir a população rural.
6. A expressão “sans-culottes” designava:
– A) Os nobres do palácio de Versalhes.
– B) Os camponeses ricos.
– C) Os trabalhadores urbanos que se opuseram às desigualdades sociais.
– D) Os padres do baixo clero.
7. O que a Assembleia Nacional Constituinte tinha como principal objetivo ao ser formada?
– A) Manter a ordem do Antigo Regime.
– B) Criar um novo modelo de governo absolutista.
– C) Elaborar uma Constituição que limitasse o poder do rei.
– D) Somente reformar o sistema tributário.
8. Qual dos seguintes eventos não é parte da Revolução Francesa?
– A) Queda da Bastilha.
– B) Proclamação da República.
– C) Revolta dos 200 mil sans-culottes.
– D) A Declaração de Independência dos EUA.
9. A nobreza de toga era composta por:
– A) Nobres de alta linhagem que exerciam cargos administrativos.
– B) Camponeses que se tornaram ricos após a Revolução.
– C) Intelectuais que defendiam o absolutismo.
– D) Funcionários públicos sem influência social.
10. O que representou a Queda da Bastilha em 14 de julho de 1789 para o povo francês?
– A) Um passo em direção à restauração da monarquia.
– B) O fim do absolutismo e a libertação de prisioneiros políticos.
– C) Um ato isolado que não afetou a Revolução.
– D) A afirmação da força militar contra a burguesia.
11. Qual o papel do clero durante a Revolução Francesa?
– A) Apoiar a ruptura com o Antigo Regime.
– B) Permanecer neutro, sem se envolver nos conflitos.
– C) Defender incondicionalmente a monarquia absoluta.
– D) Formar uma nova classe social.
12. A Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão foi um documento fundamental na Revolução por:
– A) Proclamar a igualdade e os direitos naturais de todos os cidadãos.
– B) Restringir os direitos políticos da população em geral.
– C) Manter os privilégios da nobreza.
– D) Instaurar um governo teocrático.
13. Qual foi uma das principais consequências das reformas promovidas pelo terceiro estado?
– A) A manutenção da desigualdade na distribuição de terras.
– B) O adiantamento da Revolução Industrial na França.
– C) A queda do sistema feudais e a ascensão da burguesia.
– D) O fortalecimento da Igreja Católica.
14. Luis XVI foi um personagem central na Revolução. Qual foi o seu papel?
– A) Promover reformas que ajudaram a resolver a crise.
– B) Tentar manter a ordem do Ancien Régime.
– C) Apoiar a revolta dos sans-culottes.
– D) Incentivar a independência das colônias.
15. Os Cadernos de Queixas (Cahiers de Doléances) eram utilizados por:
– A) O clero para solicitar o aumento de suas benesses.
– B) O terceiro estado para expor suas reclamações e reivindicações.
– C) A nobreza para discutir novas estratégias políticas.
– D) Os defensores do absolutismo para manter seus privilégios.
16. Quais foram os efeitos da crise econômica na Revolução Francesa?
– A) Aumento do comércio na França e estabilidade social.
– B) Crescimento da indústria têxtil, levando à prosperidade.
– C) Criação de um crescente descontentamento entre o povo e a burguesia.
– D) Fortalecimento do absolutismo.
17. A Revolução Francesa é considerada um marco da Idade Contemporânea por suas:
– A) Investigações filosóficas e científicas.
– B) Inovações tecnológicas e culturais.
– C) Transformações políticas e sociais que influenciaram o mundo ocidental.
– D) Expansão territorial da França.
18. O que levou à convulsão social durante a Revolução Francesa?
– A) A implementação de uma cultura de paz.
– B) A luta de classes e as aspirações democráticas do terceiro estado.
– C) O apoio incondicional da população à nobreza.
– D) O desenvolvimento de um império colonial.
19. A maioria da população francesa durante a Revolução era constituída por:
– A) Nobres e clérigos.
– B) Camponeses e habitantes urbanos do terceiro estado.
– C) Empresários e comerciantes ricos.
– D) Funcionários públicos e militares.
20. O que fez com que a Revolução se expandisse além das fronteiras francesas, influenciando outros países?
– A) A proximidade da Revolução Industrial.
– B) A propaganda dos valores republicanos e da igualdade.
– C) A necessidade de um novo modelo de monarquia.
– D) A queda da Bastilha.
Gabarito
1. B – A Revolução buscava acabar com o sistema de privilégios e promover a igualdade.
2. C – O terceiro estado incluía os camponeses e a burguesia, entre outros grupos.
3. C – O evento resultou na intensificação dos conflitos entre os estados.
4. B – O Juramento representava a nova direção política dos representantes do terceiro estado.
5. B – A crise gerou necessidades básicas de sobrevivência que impulsionaram a revolta.
6. C – Os sans-culottes eram efetivamente os trabalhadores urbanos lutando contra a opressão.
7. C – A Assembleia tinha como meta escrever uma nova constituição.
8. D – A Declaração foi produzida nos EUA, não na França.
9. A – A nobreza de toga incluía nobres que adquiriram suas posições através de compra.
10. B – Simbolizava um ataque ao poder do rei e ao sistema opressivo.
11. A – Parte do clero se aliou à Revolução e outras não.
12. A – O documento proclamou direitos humanos e cidadania equalitária.
13. C – O sistema feudal entrou em colapso com as mudanças sociais.
14. B – Luis XVI tentava gerir a crise, mas não conseguiu manter o poder.
15. B – Os cadernos eram uma forma de manifestação política do terceiro estado.
16. C – O descontentamento levou a conflitos e revoltas.
17. C – As transformações políticas e sociais alteraram o rumo da história ocidental.
18. B – A luta de classes e demandas democráticas levaram ao caos social.
19. B – Três quartos da população pertenciam ao terceiro estado.
20. B – Os ideais republicanos inspiraram movimentos em vários países.
Sinta-se à vontade para adaptar algumas questões ou detalhes de acordo com o que você considerar mais pertinente ao seu contexto de ensino!
