“Desenho Livre: Estimulando Criatividade nas Crianças Pequenas”
O plano de aula que estamos elaborando tem como foco proporcionar uma experiência rica e significativa para as crianças bem pequenas, com ênfase na prática do desenho livre utilizando giz de cera. Este tipo de atividade é fundamental para o desenvolvimento da expressão artística nas crianças, permitindo que elas explorem sua criatividade de forma autônoma e divertida. Além disso, o desenho livre promove o reconhecimento e a valorização das emoções e experiências pessoais, um aspecto essencial nessa faixa etária.
Ao integrar o uso do giz de cera em um ambiente de aprendizado acolhedor, garantimos que as crianças possam se expressar livremente, desenvolvendo habilidades manuais e comunicação. A proposta inclui atividades que irão incentivar não apenas o aspecto artístico, mas também aspectos sociais e emocionais, promovendo interações entre os colegas e a construção de sentimentos de confiança e solidariedade.
Tema: Desenho Livre
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças a vivência do desenho livre com giz de cera, estimulando a criatividade, a expressão pessoal e o desenvolvimento das habilidades motoras.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a exploração de cores e formas através do desenho.
– Promover a interação social e a troca de experiências entre as crianças durante a atividade.
– Desenvolver gradativamente as habilidades motoras, como pegar e manipular giz de cera.
– Estimular a autoestima e a confiança nas habilidades criativas das crianças.
– Proporcionar um espaço seguro para a expressão de sentimentos e emoções através da arte.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Giz de cera em diferentes cores
– Papel A4 ou desenhos para colorir
– Aventais de proteção
– Um espaço amplo e coberto (pode ser uma sala de aula ou um pátio)
– Recipientes para os gizes
Situações Problema:
Durante a atividade de desenho livre, as crianças podem se deparar com situações em que observam as escolhas dos colegas. Perguntas podem surgir, como: “Por que você escolheu desenhar o sol assim?” ou “Como você fez essa cor ficar tão bonita?” Essas interações vão estimular a comunicação e a partilha entre elas.
Contextualização:
O desenho livre permite que as crianças expressem suas ideias e sentimentos de forma única, contribuindo para o seu desenvolvimento cognitivo, social e afetivo. Ao usar o giz de cera, elas têm a oportunidade de experimentar diferentes texturas e cores, ampliando sua percepção estética e desenvolvendo sua criatividade.
Desenvolvimento:
1. Inicie a aula explicando o que é o desenho livre e como elas podem se expressar através do desenho. Explique que não existem regras e que cada um pode desenhar o que sente ou imagina.
2. Distribua os giz de cera e o papel para as crianças, assegurando que todas tenham acesso.
3. Encorage-as a desenhar qualquer coisa que vier à mente, podendo ser um sol, flores, ou até mesmo pessoas. Reforce que o importante é se divertir e explorar.
4. Permita um tempo adequado para que elas possam desenhar à vontade e observem os trabalhos umas das outras.
5. Após o tempo de desenho, fomente um pequeno momento de partilha, onde elas podem mostrar seus desenhos e contar sobre o que representam para elas.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Introdução ao Desenho Livre
Objetivo: Apresentar giz de cera e o conceito de desenho livre.
Descrição: Apresente cores e ferramentas de forma lúdica e mostre exemplos de desenhos.
Instruções: Distribua materiais e incentive cada criança a explorar livremente.
Dia 2: Mistura de Cores
Objetivo: Explorar a criação de novas cores.
Descrição: Proponha que as crianças misturem dois giz de cera para ver que cor nova surge.
Instruções: Mostre como fazer e peça que experimentem em seus papéis.
Dia 3: Desenho em Grupo
Objetivo: Estimular a interação e troca de experiências.
Descrição: Crie um mural onde todas possam contribuir com seus desenhos.
Instruções: Ofereça um grande papel e peça que desenhem juntas, comentando o que fazem.
Dia 4: Trabalho Livre
Objetivo: Fortalecer a autonomia na exploração artística.
Descrição: Permita que cada criança desenhe individualmente de acordo com seu desejo.
Instruções: Dê total liberdade, mas esteja atento para ajudar se necessário.
Dia 5: Exposição dos Trabalhos
Objetivo: Valorizar o trabalho artístico de cada criança.
Descrição: Organize uma mini-exposição para que cada uma apresente seu desenho.
Instruções: Prepare um local para a exposição e incentive comentários positivos entre os colegas.
Discussão em Grupo:
Conduza um momento de reflexão sobre a experiência de desenhar. Pergunte às crianças o que elas sentiram enquanto desenhavam. Potencialize a troca de ideias e incentivos entre elas, promovendo um ambiente de suporte e expressão.
Perguntas:
– O que você mais gostou de desenhar hoje?
– Como você se sentiu ao usar o giz de cera?
– O que você acha que seu desenho representa?
Avaliação:
A avaliação será contínua e será feita observando a participação, a interação e o desenvolvimento motor das crianças ao longo das atividades. É importante notar a expressividade e a confiança demonstradas durante o desenho e a partilha dos trabalhos.
Encerramento:
Finalizar a aula com um momento de silêncio para contemplação e apreciação dos desenhos realizados. É interessante também que as crianças se abracem ou cumprimentem-se com um sorriso, reforçando a cidadania e o vínculo afetivo promovido pelo ato de desenhar juntas.
Dicas:
Utilize sempre um ambiente calmo e descontraído para a realização das atividades. Certifique-se de que as crianças estejam confortáveis e incentivadas a expressar suas emoções. É importante variar os materiais de desenho, dando a elas oportunidades de explorar diferentes texturas e técnicas.
Texto sobre o tema:
O desenho livre é uma forma de expressão que acompanha a criança desde os primeiros anos de vida. Sendo uma atividade fundamental no processo de desenvolvimento, o desenho estimula não apenas a criatividade, mas também a coordenação motora e a percepção estética. Neste contexto, o uso do giz de cera proporciona uma experiência rica, já que esse material é leve e fácil de manipular, permitindo que as crianças façam traços variados com facilidade e liberdade. Ao desenharem, as crianças têm a oportunidade de reproduzir o que observam ao redor, seu imaginário e suas emoções em um suporte visual.
Além disso, ao compartilhar seus desenhos, as crianças não apenas expressam suas ideias, mas também aprendem a valorizar as produções dos colegas. Dentro deste ambiente de troca e solidariedade, elas começam a desenvolver a habilidade de se comunicar e a autoestima, fortalecendo suas relações interpessoais. Sem dúvidas, o desenho livre vai além do simples ato de riscar um papel; é um verdadeiro portal de descobertas pessoais.
Essas experiências compartilhadas em grupo permitem o desenvolvimento de competências essenciais, como a capacidade de respeitar as diferenças, a empatia e o apoio mútuo. Em um mundo onde a imagem e a informação visual se tornam cada vez mais presentes, promover a prática do desenho livre é, sem dúvida, uma forma de preparar as crianças para interagirem criativamente com o mundo ao seu redor.
Desdobramentos do plano:
A partir deste plano de aula, é possível criar diversas outras atividades complementares. Uma sugestão seria organizar passeios ao ar livre, onde as crianças poderiam observar a natureza e, posteriormente, desenhar o que viram, neste caso, aprimorando seu olhar crítico e artístico. Além disso, o projeto poderia ser ampliado para incluir outras formas de expressão artística, como a pintura com tintas ou a colagem de materiais recicláveis, oferecendo uma visão mais ampla para os alunos sobre as possibilidades que a arte tem para oferecer.
Outro desdobramento interessante seria incentivar as crianças a contar histórias a partir de seus desenhos. Isso estimula não apenas a criatividade, mas também a consideração de narrativas pessoais e culturais. A leitura de livros ilustrados como suporte para inspirar a criatividade e o seu próprio desenho poderia ser mais um passo importante para enriquecer o aprendizado.
Por fim, implementar momentos de interação maior entre as crianças em outras atividades, como jogos de grupo que promovam o trabalho colaborativo, pode ser uma excelente forma de reforçar os valores de respeito, solidariedade e convivência em coletividade, desenvolvendo ainda mais as habilidades sociais e emocionais que são essenciais em sua formação.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor se mantenha sempre atento às dinâmicas de grupo. As crianças, ao realizarem o desenho livre, devem ser encorajadas a se expressar sem medo de julgamentos. O ambiente deve ser seguro e acolhedor, onde a frustração não está presente, e sim a alegria e a satisfação de criar. O acompanhamento próximo dos educadores é essencial para que, ao observarem as interações e atividades, possam oferecer suporte e medições adequadas às necessidades de todos.
Outra consideração importante é a adequação dos materiais utilizados às faixas etárias. Sempre que possível, deve-se optar por giz de cera com texturas macias e cores vibrantes, já que esses fatores são grandes motivadores para quem está começando a explorar a arte. É também crucial que o professor esteja preparado para lidar com possíveis conflitos ou divergências que possam surgir durante as interações, utilizando essas situações como oportunidades de aprendizado e desenvolvimento de habilidades sociais.
Por último, é necessário lembrar que o processo de criação é mais importante que o resultado final. Portanto, valorizar cada tentativa e cada desenho, independente do que para nós, adultos, possa parecer, é fundamental para o crescimento do autoconhecimento e da confiança das crianças nesta fase de formação. Esse olhar pedagógico deve estar sempre presente durante todo o desenvolvimento deste plano, garantindo que o ambiente e as experiências sejam sempre positivas e enriquecedoras.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Desenhando a Natureza
Objetivo: Aprofundar a relação com o ambiente ao redor.
Materiais: Giz de cera, papel e acesso a um espaço verde.
Modo de Condução: Leve as crianças para um passeio ao ar livre e peça que desenhem o que observam na natureza. Estimule-as a notar as cores e formas das plantas, animais e objetos ao redor.
Sugestão 2: Retratos de Amigos
Objetivo: Promover a sociabilidade e o conhecimento sobre os colegas.
Materiais: Giz de cera, papel, espelhos (se possível).
Modo de Condução: As crianças devem desenhar os rostos umas das outras em duplas, incentivando a observação das características físicas e promovendo a amizade.
Sugestão 3: Desenho Sonoro
Objetivo: Ampliar a relação entre o som e a arte.
Materiais: Instrumento musical simples e giz de cera.
Modo de Condução: Toque músicas enquanto as crianças desenham. Pergunte-lhes o que as músicas inspiram nos desenhos e como as cores e formas podem representar os sons.
Sugestão 4: Desenhos em Grupo
Objetivo: Promover a colaboração entre as crianças.
Materiais: Um grande papel, giz de cera e espaço para desenhar.
Modo de Condução: As crianças devem trabalhar juntas para criar um desenho coletivo, alternando-se no uso do giz. Isso incentivará a comunicação e a troca de ideias.
Sugestão 5: Roda de Histórias e Desenhos
Objetivo: Incentivar a imaginação e a narrativa.
Materiais: Giz de cera, papel e um espaço confortável.
Modo de Condução: Depois de um tempo de desenho, reúna as crianças em círculo e peça que apresentem suas obras, criando uma pequena história envolvendo o desenho de cada uma, estimulando a criatividade de todos.
