“Descubra o Maracá: Música e Criatividade para Crianças”
A presente aula tem como foco o Maracá, um instrumento oriundo da tradição dos povos indígenas, que será utilizado como ferramenta para fomentar a musicalidade e a criatividade nas crianças. Com a faixa etária de 1 a 2 anos, o plano propõe uma atividade de manipulação simples, porém enriquecedora, a partir da utilização de uma garrafinha de yakult para a confecção do instrumento, permitindo que as crianças explorem a sonoridade de uma forma lúdica e encantadora. Esta proposta visa, além do aprendizado sobre a cultura indígena, incentivar o desenvolvimento motor e a criatividade.
A ideia central do plano é que as crianças se familiarizem com o mundo dos sons e instrumentos musicais, despertando o interesse pela diversidade cultural e estimulando a interação social. O uso de materiais recicláveis não apenas proporciona uma experiência prática, mas também envolve os pequenos em um aprendizado significativo sobre a importância de respeitar e valorizar as culturas e tradições existentes ao nosso redor, em especial aquelas que são parte do nosso país.
Tema: Maracá (Povos Originários)
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência sensorial e criativa às crianças por meio da confecção de um maracá, promovendo a valorização da cultura indígena e o desenvolvimento motor e sonoro.
Objetivos Específicos:
– Estimular a criatividade e a expressão pessoal das crianças ao fabricarem seu próprio instrumento musical.
– Promover a interação social e a solidariedade durante a execução da atividade em grupo.
– Desenvolver a coordenação motora fina ao manipular a garrafinha e os materiais de pintura.
– Fomentar o interesse pela música e pelos ritmos indígenas.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Garrafinhas de yakult (ou equivalente).
– Grãos de arroz ou feijão para o som.
– Tinta atóxica em várias cores.
– Pincéis ou esponjas.
– Papel toalha ou jornal (para proteger a superfície).
– Fita adesiva ou cola.
Situações Problema:
Como as diferentes cores podem afetar o jeito que fazemos música? Quais sons diferentes podem sair do nosso maracá?
Contextualização:
Iniciar a atividade apresentando o maracá e seu significado na cultura indígena. Conversar sobre como os povos originários utilizam instrumentos musicais para expressar suas tradições. Mostrar exemplos de como o maracá é utilizado em rodinhas de músicas e danças. Propor que as crianças construam seu próprio maracá, permitindo que explorem a sonoridade e as cores.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): Conversar sobre o maracá e a importância dele na cultura indígena. Usar imagens e vídeos curtos para ilustrar o uso do instrumento em diferentes contextos.
2. Construção do Maracá (30 minutos): Distribuir as garrafinhas, grãos e os materiais de pintura:
a. Cada criança irá colocar grãos na garrafinha (1 ou 2 colheres).
b. Com auxílio do educador, as crianças devem tapar a garrafinha com a fita adesiva para garantir que não haja vazamento.
c. Pintar as garrafinhas, explorando as cores.
d. Enquanto as crianças pintam, estimular o uso de palavras como “colorido”, “som” e “música”.
3. Exploração Sonora (10 minutos): Após a secagem, as crianças devem experimentar agitar os maracás, criando seus próprios ritmos.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Pintura:
– Objetivo: Estimular a criatividade e a autonomia.
– Descrição: Permitir que as crianças escolham as cores para pintar seus maracás.
– Instruções: Demonstre como usar pincéis ou esponjas. Incentive a mistura de cores.
– Materiais: Tintas, pincéis, garrafinhas.
– Adaptação: Para crianças que não conseguem usar o pincel, ofereça esponjas.
2. Jogos de Som:
– Objetivo: Trabalhar a percepção auditiva.
– Descrição: Criar uma roda com músicas indígenas enquanto as crianças tocam seus maracás.
– Instruções: Encoraje as crianças a fazerem seus próprios ritmos.
– Materiais: Aparelho de som e playlist de músicas indígenas.
– Adaptação: Para crianças tímidas, pode-se incentivar o toque em duplas.
3. Caminhada Musical:
– Objetivo: Desenvolver coordenação motora grossa e expressão corporal.
– Descrição: Criar um percurso na sala onde as crianças precisam caminhar, dançar e tocar os maracás.
– Instruções: Elabore um espaço seguro, crie pontos de parada com diferentes ritmos.
– Materiais: Espacos demarcados com almofadas ou tapetes.
– Adaptação: Para crianças que ainda não andam, permita que participem sentadas, batendo os maracás.
4. Contação de Histórias:
– Objetivo: Fomentar a escuta e a atenção.
– Descrição: Contar uma história sobre os povos indígenas e inserir sons de maracá.
– Instruções: Use uma história simples e ilustre. Peça que as crianças usem o maracá nos momentos de emoção na narrativa.
– Materiais: Livro ilustrado sobre os povos indígenas.
– Adaptação: Para crianças mais novas, mantenha a história curta e envolvente.
5. Exposição de Maracás:
– Objetivo: Promover a troca cultural.
– Descrição: Após a confecção, realizar uma pequena exposição dos maracás.
– Instruções: Organizar a sala para que cada criança mostre seu maracá e explique suas cores e sons.
– Materiais: Espaco para exposição.
– Adaptação: Para crianças tímidas, o educador pode ajudar a descrever.
Discussão em Grupo:
Promover um momento onde as crianças possam compartilhar o que aprenderam, como se sentiram durante a atividade e o que mais gostaram de fazer.
Perguntas:
– O que você sentiu ao tocar o seu maracá?
– Que cor você escolheu para pintar seu maracá?
– Que sons diferentes você pode fazer com seu maracá?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, o uso da criatividade e como elas se comunicam durante o processo. Avaliar também a capacidade de trabalhar em grupo e compartilhar espaços e materiais.
Encerramento:
Finalizar a aula reforçando a importância dos povos indígenas no Brasil, fazendo um resumo das atividades e destacando a criação dos sons juntos com a cultura.
Dicas:
Incentive a participação dos pais ou responsáveis, convidando-os a conhecer o projeto. Utilize canções que combinem com os movimentos do corpo, criando um ambiente musical vibrante. Esteja atento às reações das crianças, oferecendo suporte quando necessário, principalmente nas atividades mais complexas.
Texto sobre o tema:
O maracá é um sonoro e expressivo instrumento musical caraterístico de diversas culturas indígenas. Os povos originários do Brasil empregam o maracá em ritmos que acompanham danças e celebrações, simbolizando a conexão com a natureza e os rituais sagrados. A produção artesanal desse instrumento nos ensina sobre a importância de respeitar as tradições e a cultura do nosso país. Ao confeccionar um maracá, não apenas trazemos à vida um objeto de sonoridade encantadora, mas também cultivamos o respeito e a curiosidade sobre uma rica herança cultural. O envolvimento com a música e a arte indígena oferece uma oportunidade única de explorar os sons do nosso universo, permitindo que as crianças se conectem emocional e fisicamente com esse artefato.
A musicalidade sempre teve um papel fundamental nas culturas indígenas, atuando como um meio de comunicação, aproveitando as batidas e os sons da natureza, que reverberam nas canções e nos ritmos da tradição. É através do som que muitos rituais e celebrações são realizados, reforçando, assim, a importância do maracá e de outros instrumentos. A construção de objetos como o maracá contribui para uma compreensão mais profunda da identidade cultural e do respeito à diversidade.
Incorporar a musicalidade em contextos educativos, desde cedo, propicia às crianças a realização de experiências sensoriais, que vão além da mera aprendizagem do ritmo. Esses momentos trazem um entendimento sobre a coexistência pacífica e a valorização do outro, essencial na relação em grupo, promovendo a empatia verdadeira e a solidariedade nas interações. Portanto, a confecção dessas pequenas maravilhas sonoras vai além do fazer; implica também um processo de descobertas, que fortalece os laços entre as diferentes culturas que compõem nosso Brasil.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser expandido com a inclusão de outras atividades relacionadas, criando um projeto interdisciplinar que envolva diversas áreas do conhecimento. Além da música, pode-se explorar a arte indígena, convidando as crianças a conhecerem pinturas corporais, códices e outros elementos visuais que complementam a cultura. Essas experiências visuais reforçarão o conhecimento adquirido sobre o maracá, permitindo que as crianças internalizem a conexão entre som e visualidade, desenvolvendo uma atenção plena durante a construção de suas criações.
O projeto pode também incluir um momento de conversa ou roda de leitura, onde histórias que envolvem a cultura indígena sejam apresentadas. Isso permitirá que as crianças criem uma relação mais profunda com o tema, ajudando-as a entender o contexto cultural em que o maracá é inserido. Utilizar contos que façam menção à natureza e aos sons do dia a dia pode ser uma forma extremamente eficaz de atrair a atenção e estimular a curiosidade dos pequenos.
Por fim, o maracá pode ser levado para outras aulas, como uma forma de compartilhar a experiência com outras turmas, criando um diálogo entre os alunos. Isso também proporciona a conscientização sobre a importância do respeito e da diversidade, pois ao compartilhar e apresentar seus maracás, as crianças aprendem sobre a cooperação e a solidariedade.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais para a realização desse plano devem enfatizar a importância de um ambiente seguro e acolhedor durante a realização das atividades. É essencial que o educador esteja sempre atento às necessidades e limitações das crianças, assegurando que todas tenham a oportunidade de se expressar. Além disso, as interações devem ser mediadas de forma a fomentar a empatia, a resolução pacífica de conflitos e o respeito às diferenças.
Incentivar a criatividade e a imaginação deve ser uma prioridade, permitindo que cada criança se sinta livre para explorar seus próprios conceitos de arte e som. Assim, o professor desempenha um papel fundamental como facilitador, sempre buscando valorizar e reconhecer as tentativas e as criações dos estudantes, além de propiciar momentos de reflexão sobre o que foi aprendido e vivenciado.
A implementação deste plano não deve se restringir ao espaço de sala de aula, mas, sim, ser pensada como uma experiência ampliada, que conecte as crianças com diversos ambientes e contextos. Quanto mais rica em estímulos e experiências significativas for a interação, maiores serão as possibilidades de aprendizado e desenvolvimento. Portanto, é essencial que o educador se mantenha aberto a novas abordagens e contextos que possam enriquecer ainda mais a vivência dos alunos sobre o tema.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Dança das Cores:
Objetivo: Desenvolver a percepção das cores e a expressão corporal.
Descrição: Criar um jogo onde as crianças dançam ao som de maracás e só param quando a música silencia. Durante o jogo, devem levantar um cartão com a cor equivalente àquela que pintaram nos maracás.
Materiais: Cartões coloridos e música.
2. Caça ao Som:
Objetivo: Explorar a percepção auditiva e a relação entre sons e objetos.
Descrição: Durante a aula, criar um espaço onde cada criança deve encontrar uma garrafinha de yakult e fazer barulhos diferentes com outros objetos.
Materiais: Vários objetos do dia a dia e garrafinhas.
3. Construindo uma História:
Objetivo: Estimular a criatividade e a narrativa oral.
Descrição: As crianças devem contar uma breve história, sendo que cada uma adiciona um elemento ao conto. O maracá pode ser o elemento central, gerando sons conforme a história avança.
Materiais: Um quadro ou papel para que o professor faça anotações.
4. Explorando o Espaço:
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a capacidade de seguir instruções.
Descrição: Criar um circuito com colchonetes, almofadas e outros objetos. As crianças deverão atravessar o espaço enquanto tocam seus maracás, respeitando os obstáculos.
Materiais: Colchonetes, almofadas, maracás feitos por elas.
5. Maracás Coletivos:
Objetivo: Promover a colaboração e o trabalho em grupo.
Descrição: Criar um grande maracá coletivamente, onde todos os alunos contribuam com a pintura e a sonoridade. O instrumento final pode ser utilizado em performances.
