“Descubra a Poesia: Plano de Aula Lúdico para Crianças!”

Este plano de aula tem como principal objetivo introduzir as crianças ao encantador universo da poesia de forma lúdica e ilustrativa. A experiência da poesia é fundamental para o desenvolvimento da linguagem e da imaginação das crianças, especialmente na faixa etária de 3 a 4 anos. Neste contexto, a proposta é trabalhar com poemas ilustrados, onde as crianças poderão visualizar e compreender melhor o conteúdo poético, estimulando seu interesse e criatividade.

O plano de aula é voltado para crianças bem pequenas, abrangendo diferentes atividades que promovem a interação social, a escuta atenta e a expressão criativa, elementos fundamentais nesta fase do desenvolvimento. A poesia será apresentada de maneira divertida, respeitando as características próprias de cada criança e suas capacidades de aprendizado, além de trazer elementos que façam parte de seu cotidiano.

Tema: Poesia
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 e 4 anos

Objetivo Geral:

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Despertar o interesse das crianças pela poesia através da leitura, da interação lúdica e da exploração de diferentes sons e imagens, promovendo a expressão criativa e o desenvolvimento da linguagem.

Objetivos Específicos:

– Estimular a escuta e a atenção durante a leitura de poesias.
– Incentivar a comunicação com os colegas e adultos, expressando sentimentos e opiniões sobre os poemas.
– Desenvolver a criatividade e a imaginação por meio da criação de ilustrações e sons relacionados às poesias.
– Promover o movimento e a expressão corporal em atividades ligadas à temática poética.
– Fomentar a interação e o compartilhamento de experiências entre as crianças.

Habilidades BNCC:

– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
– (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações.
– (EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.

Materiais Necessários:

– Livros de poesias ilustradas.
– Papel de desenho, lápis de cor e giz de cera.
– Instrumentos musicais simples (como tambores, chocalhos).
– Materiais diversos para colagem (papel, tecido, etc.).
– Folhas de papel e canetas coloridas.
– Área para movimentação e expressão corporal.

Situações Problema:

Como podemos transformar um poema em uma história que podemos contar e ilustrar? Quais sons diferentes podemos criar para acompanhar a leitura dos poemas?

Contextualização:

A poesia é uma forma de expressão que fala sobre sentimentos, natureza e o cotidiano de forma lúdica e encantadora. As crianças, por meio da poesia, têm a oportunidade de explorar sua criatividade, sua linguagem e seus sentimentos. Este plano permite que elas se conectem com a literatura de maneira significativa, desenvolvendo uma relação afetiva com os textos.

Desenvolvimento:

A aula será dividida em quatro momentos, com duração de uma hora cada, focando em diferentes aspectos da poesia.

1. Leitura e Apresentação: Inicie a aula lendo um poema simples e ilustrado. Mostre as imagens e faça perguntas sobre o que as crianças veem. Estimule-as a comentar sobre os sentimentos gerados pela leitura.

2. Criação de Sons e Movimentos: Peça às crianças que criem sons diferentes que associem ao poema (como som de natureza, risadas). Depois, incentive-as a movimentar-se de acordo com os ritmos da poesia.

3. Ilustração do Poema: Forneça papel e lápis de cor para que as crianças desenhem o que elas imaginaram enquanto ouviam o poema. Isso ajudará a estimular sua criatividade e a expressar seu entendimento do texto.

4. Apresentação e Compartilhamento: Organize um momento em que as crianças possam contar as histórias que criaram com base nos poemas lidos e apresentar suas ilustrações.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Leitura de Poesias
Objetivo: Desenvolver a escuta atenta e o interesse pela literatura.
Descrição: Ler poesias ilustradas para as crianças, utilizando entonações e ritmos diferentes.
Materiais: Livros de poesias.
Instruções: Crie um ambiente confortável e acolhedor para a leitura, permitindo que as crianças se sintam à vontade para interagir.

– Atividade 2: Sons e Rimas
Objetivo: Identificar sons e rimas.
Descrição: Propor que as crianças imitem sons que representem o que ouviram nas poesias.
Materiais: Instrumentos musicais simples.
Instruções: Demonstre sons e incentive a participação, criando a dinâmica de um grupo musical.

– Atividade 3: Desenho e Ilustração
Objetivo: Expressar visualmente o que foi imaginado ao ouvir um poema.
Descrição: As crianças desenham o que entenderam ou sentiram.
Materiais: Papel, lápis de cor, giz de cera.
Instruções: Dê liberdade para que as crianças ilustrem à vontade, sem imposições.

– Atividade 4: Conta e Interpretação
Objetivo: Promover a expressão verbal e a criatividade.
Descrição: As crianças apresentam suas ilustrações e contam suas próprias interpretações das poesias.
Materiais: Ilustrações criadas na atividade anterior.
Instruções: Crie um ambiente de apreciação, onde cada apresentação é recebida com atenção e entusiasmo.

– Atividade 5: Movimentos e Danças
Objetivo: Trabalhar com expressões físicas e corporalidade.
Descrição: Criar uma dança livre inspirada nas poesias lidas.
Materiais: Espaço livre para movimento.
Instruções: Proponha momentos de dança e movimentos livres, onde as crianças poderão se expressar corporalmente.

Discussão em Grupo:

Proporcionar um espaço para que as crianças compartilhem suas experiências e opiniões sobre as poesias lidas, os sons criados e as ilustrações feitas. Pergunte sobre o que mais gostaram e quais palavras ou sons deixaram mais impactados.

Perguntas:

– O que vocês sentiram enquanto ouviam o poema?
– Qual foi o som que mais gostaram de criar?
– Como desenharam a parte mais divertida do poema?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades, seu envolvimento e como expressaram suas ideias e emoções. A interação com os colegas e a capacidade de se comunicar sobre o que ouviram e sentiram serão também critérios importantes.

Encerramento:

Ao final da aula, reúna as crianças para uma breve conversa sobre o que aprenderam e sentiram. Ressalte a importância de ouvir e contar histórias, além da criatividade na ilustração, finalizando com uma leitura de um poema mais leve e divertido, para deixar uma sensação prazerosa.

Dicas:

– Utilize sempre gestos e sons para tornar as poesias mais vivas e envolventes.
– Adapte a linguagem utilizada para ser mais acessível e próxima do universo das crianças.
– Reforce a importância da participação e do respeito entre os colegas.

Texto sobre o tema:

A poesia é uma forma muito especial de arte que fala diretamente ao coração. Ela utiliza palavras de maneira lúdica, trazendo sons, ritmos e imagens que conectam profundamente as emoções do leitor ou ouvinte. Para as crianças bem pequenas, as poesias podem se tornar um portal mágico de descobertas, permitindo que elas explorem não apenas a linguagem oral, mas também sua própria capacidade criativa.

Durante a primeira infância, o contato com textos poéticos pode ajudar a desenvolver uma série de habilidades essenciais. As poesias, muitas vezes, apresentam rimas e aliterações que incentivam a percepção sonora, um aspecto fundamental na aquisição da leitura e da escrita. Além disso, a exploração de ilustrações que acompanham as poesias pode estimular a imaginação, permitindo que as crianças criem suas próprias histórias e visões a partir das palavras.

A interação com a poesia não se limita apenas à escuta. Através de atividades lúdicas que envolvem movimento, som e arte, a criança se torna protagonista de sua aprendizagem, fazendo com que o ambiente de sala de aula transborde de emoções, risadas e, é claro, muita criatividade. Criar um espaço onde elas possam livremente se expressar e trocar experiências com os colegas é fundamental para a formação de um ambiente educacional acolhedor e enriquecedor.

Desdobramentos do plano:

Após a realização deste plano de aula, o educador pode explorar diferentes aspectos da poesia, como a realização de um recital infantil onde as crianças possam compartilhar suas produções poéticas e ilustrações com os pais e a comunidade escolar. Essa atividade pode promover não apenas a valorização das criações individuais, mas também reforçar a interação social e a solidariedade entre as crianças.

Um desdobramento interessante seria a criação de um livro de poesias coletivo, onde cada criança contribui com sua arte e um pequeno poema. Isso pode ser um projeto contínuo, que incentive a criação e o compartilhamento de ideias, levando as crianças a se envolverem ainda mais com a literatura e o universo das palavras.

Além disso, é possível fazer uma exposição das ilustrações e poesias em um espaço da escola, convidando outros alunos e familiares para apreciar as obras. Essa iniciativa reforça a importância das interações sociais e a valorização do trabalho em grupo, propiciando um sentido de pertencimento na comunidade escolar.

Orientações finais sobre o plano:

Ao aplicar este plano de aula, é essencial que o educador esteja atento às particularidades de cada criança, promovendo um ambiente que respeite as diferentes ritmas e interesses. A poesia deve ser um ponto de partida para conversas e trocas, onde cada opinião é válida e cada proposta é bem-vinda, respeitando a diversidade de sentimentos e experiências.

É importante que os educadores aproveitem as poesias como um meio para desenvolver habilidades de escuta, fala e expressão artística, sempre levando em consideração o contexto cultural das crianças. Além disso, o uso de recursos visuais, sonoros e kinestésicos podem melhorar a experiência de aprendizagem e tornar a poesia ainda mais acessível e atraente.

Por fim, ao encerrar a jornada poética, lembre-se de que toda atividade deve ser cercada de alegria e espontaneidade, proporcionando um ambiente onde as crianças se sintam motivadas a experimentar, perguntar e criar livremente. A poesia é uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento integral, e cada momento dedicado a ela deve ser celebrado e valorizado.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Poético: Esconda pedaços de poemas em diferentes partes da sala. As crianças devem encontrar esses pedaços e, juntos, tentar montá-los. O objetivo é estimular a busca e a leitura, tornando a descoberta algo lúdico.

2. Teatro de Sombras: Crie um espaço onde as crianças possam encenar pequenos trechos de poemas usando bonecos e luz. Essa atividade permite que explorem a representação e a dramatização, tornando os versos mais vivos.

3. Oficina de Rimas: Proporcione um momento onde as crianças possam criar suas próprias rimas e sons. Isso pode ser feito em pequenos grupos, incentivando a colaboração e a troca de ideias.

4. Mural de Poesias Vivas: Construa um mural na sala onde as crianças podem colar desenhos e trechos dos poemas que mais gostaram. Esse mural pode ser um espaço de inspiração constante e troca de sentimentos entre elas.

5. Poesia ao Ar Livre: Realize um piquenique poético, onde as crianças possam ouvir poesias enquanto desfrutam de um lanche. Após a leitura, estimule-as a desenhar o que mais gostaram do poema em um ambiente leve e descontraído.