“Corrida da Leitura: Aprendizado Lúdico para o 2º Ano EF”

Título do Projeto

Corrida da Leitura: Uma Aventura Literária

Justificativa

A promoção da leitura é fundamental para o desenvolvimento da competência linguística dos alunos, especialmente em uma comunidade rural onde o acesso a livros pode ser limitado. O projeto “Corrida da Leitura” visa incentivar o hábito da leitura de forma lúdica, utilizando gamificação e atividades práticas que estimulem a escrita correta e a compreensão textual.

Objetivos Gerais

• Desenvolver a habilidade de leitura e escrita dos alunos.
• Estimular o interesse pela leitura através de atividades lúdicas e criativas.
• Promover a cooperação entre os alunos por meio de atividades em grupo.

Objetivos Específicos por Área do Conhecimento

Língua Portuguesa

• EF02LP04: Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV.
• EF03LP11: Ler e compreender textos injuntivos e instrucionais.
• EF35LP01: Ler e compreender textos curtos com fluência.
• EF04LP02: Ler e escrever corretamente palavras com sílabas VV e CVV.

Arte

• Desenvolver a expressão artística através da ilustração de histórias lidas.
• Estimular a criatividade na criação de materiais visuais para a corrida.

Competências e Habilidades da BNCC

• EF02LP04
• EF03LP11
• EF35LP01
• EF04LP02

Metodologia

O projeto será desenvolvido através da Aprendizagem Baseada em Projetos, gamificação e aprendizagem cooperativa. Os alunos serão divididos em grupos e participarão de uma “corrida” onde, a cada leitura realizada, conquistarão pontos. As atividades incluirão leitura de textos, ilustrações e criação de instruções para jogos.

Cronograma Detalhado

1. Semana 1: Introdução ao projeto e formação de grupos. Apresentação de livros e escolha das leituras.
2. Semana 2: Leitura do primeiro livro, discussão em grupo e criação de ilustrações.
3. Semana 3: Leitura de textos injuntivos, prática de escrita e preparação das instruções para jogos.
4. Semana 4: Prática de leitura em voz alta e gravação das leituras no laboratório de informática.
5. Semana 5: Preparação final para a culminância, incluindo ensaios e ajustes das apresentações.

Atividades Propostas

• Atividade 1: Leitura em dupla de um livro escolhido, com troca de impressões sobre a história.
• Atividade 2: Criação de um mural ilustrativo baseado na história lida, utilizando materiais recicláveis.
• Atividade 3: Produção de uma receita ou instrução de montagem a partir de um texto injuntivo, que será apresentada aos colegas.
• Atividade 4: Gravação de um áudio ou vídeo em que os alunos leem um trecho do livro escolhido.
• Atividade 5: Realização de uma corrida de leitura, onde os alunos devem completar desafios relacionados aos livros lidos.

Recursos Necessários

• Materiais para ilustração (papel, tintas, pincéis).
• Computadores e acesso à internet para gravações e pesquisas.
• Acesso à biblioteca para escolha de livros.
• Espaço externo para a corrida de leitura.

Avaliação

A avaliação será contínua e incluirá a observação da participação dos alunos nas atividades, a qualidade das produções (ilustrações, textos) e a apresentação final. Um formulário de autoavaliação será aplicado para que os alunos reflitam sobre seu aprendizado.

Culminância

A culminância do projeto será uma “Festa da Leitura”, onde os alunos apresentarão suas produções artísticas e leituras em uma feira aberta à comunidade escolar, promovendo a interação e o compartilhamento das experiências vividas durante o projeto.

Extensões e Adaptações

O projeto pode ser adaptado para diferentes contextos, como a inclusão de pais nas atividades de leitura ou a criação de clubes de leitura. Além disso, pode-se incluir crianças com deficiência através de materiais acessíveis e a utilização de tecnologias assistivas.

Bibliografia e Referências

• Site da Leitura
• O Livro e a Lei
• Rocha, L. (2019). Práticas de leitura na educação básica. Editora Educação.