“Consciência Negra: Criando um Livro Coletivo no 6º Ano”

Introdução

O presente plano de aula é uma proposta para trabalhar a Consciência Negra com alunos do 6º ano do Ensino Fundamental, focando em um livro coletivo como forma de estimular a leitura e a escrita entre aqueles que enfrentam dificuldades nessa área. Esta abordagem busca não apenas promover a compreensão sobre a importância da história e da cultura afro-brasileira, mas também fortalecer as habilidades de leitura e escrita dos estudantes, criando uma experiência colaborativa e enriquecedora. O desenvolvimento de um livro coletivo dará aos alunos a oportunidade de se expressarem de maneira criativa e crítica, contribuindo para o fortalecimento de sua identidade e cidadania.

A Consciência Negra é um tema de grande relevância, pois permite uma reflexão sobre as questões raciais no Brasil, promovendo um ambiente de respeito e valorização da diversidade. Ao trabalhar com um livro coletivo, os alunos poderão desenvolver um senso de cooperação e responsabilidade social, além de aprimorar suas habilidades de escrita, leitura e comunicação oral. Esta aula oferece ainda a oportunidade de promover a inclusão e o respeito às diferenças entre os alunos, criando um espaço onde todos se sintam valorizados e escutados.

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Tema: Consciência Negra através da Literatura
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 10 a 13 anos

Objetivo Geral:

O objetivo geral desta aula é promover a Consciência Negra entre os alunos do 6º ano por meio da elaboração de um livro coletivo, enquanto se desenvolvem habilidades de leitura e escrita adaptadas às necessidades de cada estudante.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a leitura crítica e a escrita colaborativa por meio da produção de um livro coletivo.
– Desenvolver o respeito pela diversidade cultural e étnica através de temas relacionados à história e cultura africana e afro-brasileira.
– Incentivar a reflexão sobre a própria identidade e cidadania dos alunos, promovendo a inclusão e o respeito às diferenças.
– Melhorar habilidades linguísticas e gramaticais na produção de textos.

Habilidades BNCC:

– (EF06LP01) Reconhecer a impossibilidade de uma neutralidade absoluta no relato de fatos e identificar diferentes graus de parcialidade/imparcialidade.
– (EF06LP11) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: tempos verbais, concordância nominal e verbal, regras ortográficas, pontuação etc.
– (EF06LP30) Criar narrativas ficcionais, como contos e crônicas, observando os elementos da estrutura narrativa próprios ao gênero pretendido.

Materiais Necessários:

– Papel em branco para construção do livro.
– Lápis, canetas coloridas e marcadores.
– Acesso a textos sobre Consciência Negra e temas correlatos.
– Computador ou tablet (opcional) para pesquisa e digitação dos textos.
– Livro de literatura que aborde a temática afro-brasileira (ex: “Crianças e Adolescentes Afro-Brasileiros” ou “Histórias de Negros e Negras que Mudaram o Mundo”).

Situações Problema:

1. Como podemos contar a história da Consciência Negra de maneira que todos os alunos se sintam representados e que suas vozes sejam ouvidas?
2. Quais preocupações éticas devemos considerar ao falar sobre a história e a cultura afro-brasileira em sala de aula?

Contextualização:

No Brasil, a Consciência Negra é fundamental para compreender as raízes culturais e sociais da população afrodescendente. Esta aula será uma oportunidade para os alunos conhecerem expressões artísticas, literárias e históricas que refletem a riqueza da cultura afro-brasileira. Além disso, proporcionar a produção de um livro coletivo permitirá que cada aluno contribua com suas ideias, tornando-se coautor de uma narrativa que valoriza a diversidade e a cidadania.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao tema: Começar a aula discutindo o que os alunos sabem sobre a Consciência Negra. Aprofundar a discussão com a leitura de um pequeno texto que aborde o tema, e estimular os alunos a compartilharem suas percepções e experiências.

2. Formação de grupos: Dividir a turma em pequenos grupos para facilitar a discussão e troca de ideias. Cada grupo será responsável por criar uma parte do livro coletivo, podendo escolher entre temas como a história da escravidão, figuras importantes na luta contra o racismo, tradições culturais, etc.

3. Pesquisas: Os alunos podem utilizar computadores ou livros disponíveis na biblioteca para pesquisar sobre os temas escolhidos. Incentivar o uso de fontes confiáveis e a organização das informações.

4. Produção de textos: Após a pesquisa, cada grupo deve começar a compor seu texto, que pode ser uma narrativa, uma crônica ou um conto. Estar disponível para auxiliar na construção das frases e na correção ortográfica.

5. Ilustração: Após a redação, os alunos devem ilustrar suas partes do livro, utilizando canetas e lápis de cor. A arte deve refletir o conteúdo de seus textos e a mensagem que desejam transmitir.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Apresentação do tema e formação dos grupos. Realizar uma discussão inicial sobre o que é a Consciência Negra e a relevância do tema. Cada aluno deve escolher um tópico que gostaria de explorar.

Dia 2: Pesquisas individuais e em grupos sobre o tema escolhido. Orientar os alunos na coleta de informações. Incentivar a formação de perguntas que serão exploradas em seus textos.

Dia 3: Rascunho dos textos. Os alunos devem escrever as primeiras versões de seus textos e pedir colaboradores e ajuda do professor. Grupos podem trocar rascunhos e fazer sugestões uns aos outros.

Dia 4: Revisão e edição. Realizar uma atividade em que os alunos revisam o texto de seus colegas, sugerindo melhorias e correções gramaticais. Oferecer apoio no uso das regras gramaticais.

Dia 5: Finalização dos textos e preparação para a montagem do livro. Cada grupo deve organizar suas páginas, ilustrá-las, e preparar uma apresentação sobre a parte que escreveram.

Discussão em Grupo:

– O que aprenderam sobre a cultura afro-brasileira durante o processo de elaboração do livro?
– Qual a importância de se conhecer e respeitar as diferentes culturas existentes no Brasil?

Perguntas:

1. Como a escravidão impactou a sociedade brasileira atual?
2. De que maneira a luta pela igualdade racial se reflete em nosso cotidiano?
3. Quais são algumas figuras importantes na história da luta contra a discriminação racial no Brasil?

Avaliação:

A avaliação será contínua e considerará a participação dos alunos na pesquisa, na escrita, nas discussões em grupo e na revisão de textos. O livro coletivo final será apresentado como produto final, e os alunos serão avaliados pela qualidade do conteúdo, pertinência das ilustrações e envolvimento na atividade.

Encerramento:

No encerramento, cada grupo apresentará suas contribuições ao livro coletivo, e o professor poderá propor um momento de reflexão sobre a importância da diversidade cultural e da luta contra all preconceitos. Celebrar a finalização do livro pode incluir um “lançamento do livro” simbólico dentro da escola, incentivando o engajamento de outras turmas.

Dicas:

– Se possível, trazer um convidado que viveu durante a época da escravidão ou que tenha uma forte conexão cultural com a África para compartilhar sua história.
– Oferecer livros de literatura com temas relacionados à Consciência Negra como referência para os alunos utilizarem em suas pesquisas.
– Criar um espaço na escola para expor as ilustrações e partes do livro, incentivando a comunidade escolar a participar e aprender sobre o tema.

Texto sobre o tema:

A Consciência Negra é um conceito que se refere ao reconhecimento das contribuições culturais, sociais, históricas e econômicas dos africanos e seus descendentes na sociedade brasileira. Essa reflexão é essencial para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária, onde a diversidade é valorizada e respeitada. O Brasil é um país marcado profundamente pela história do colonizador e da escravidão, e a luta por equidade e reconhecimento das raízes afro-brasileiras se torna cada vez mais necessária. O Dia da Consciência Negra comemorado em 20 de novembro, em homenagem à memória de Zumbi dos Palmares, é um marco importante na luta contra a discriminação racial e na promoção da igualdade. O processo de conscientização não é apenas uma questão de revisitar o passado, mas também de agir no presente, promovendo o respeito e a valorização da cultura afro-brasileira.

Práticas educacionalmente responsivas são essenciais, principalmente em um contexto escolar. Trabalhar a Consciência Negra com os alunos é criar um espaço de aprendizagem onde se entendem as desigualdades sociais e se promove empatia. A educação é um meio poderoso para quebrar barreiras e fortalecer identidades. Ao desenvolver um projeto de leitura e escrita que envolva o tema da Consciência Negra, o educador não somente proporciona aos alunos um espaço seguro para discutir e explorar essas questões, mas também incentiva a livre expressão e a construção de um repertório crítico. Ao final, espera-se que a experiência de criar um livro ajude os alunos a se verem como agentes de mudança, capazes de moldar suas comunidades e promover justiça social.

Desdobramentos do plano:

Um dos principais desdobramentos deste plano é a possibilidade de expansão do tema em outras disciplinas e projetos interdisciplinares. Por exemplo, atividades de História podem aprofundar a trajetória dos afrodescendentes no Brasil, enquanto nas Artes, os alunos podem explorar a expressão cultural afro-brasileira através de pinturas e músicas. Isso pode desenvolver uma visão crítica mais ampla e consolidar o aprendizado sobre a Consciência Negra.

Outro desdobramento importante é a formação de uma cultura escolar inclusiva e respeitosa. Ao promover espaços onde alunos possam expressar suas identidades e histórias, encoraja-se a aceitação da diversidade nas salas de aula e nas interações diárias. Isso pode contribuir para a diminuição de preconceitos e estereótipos, criando um ambiente saudável para todos os estudantes.

Por fim, o impacto positivo desta proposta pode ser sentido ao longo do tempo, fortalecendo a autoestima dos alunos e preparando-os para serem agentes de mudança dentro de suas comunidades. A prática de refletir sobre a importância do respeito e da diversidade pode criar uma geração mais consciente e responsável em relação às questões sociais, promovendo o valor da inclusão e da empatia.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações para a implementação deste plano de aula envolvem a necessidade de um preparo adequado do professor, que deve estar ciente da relevância do tema e das possíveis questões delicadas que podem surgir durante as discussões em sala de aula. É fundamental criar uma atmosfera de respeito, onde todos os alunos sintam-se confortáveis para compartilhar suas opiniões e vivências.

Além disso, o professor deve estar preparado para inserir narrativas diversas que incluam não só a voz dos afro-brasileiros, mas também experiências que promovam a reflexão e a empatia. Utilizar múltiplos recursos de aprendizagem, como textos, músicas, filmes e arte, pode enriquecer ainda mais a compreensão do tema e engajar os alunos.

Por último, os resultados devem ser constantemente avaliados e refletidos. O acompanhamento do progresso de cada aluno ajudará a monitorar a melhoria nas habilidades de leitura e escrita, bem como o crescimento no entendimento da diversidade cultural. Essas práticas não devem se restringir a um único momento, mas sim serem parte de uma educação contínua e sensível às necessidades dos estudantes, garantindo que todos se sintam parte da história e da construção da cidadania.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Propor a criação de um teatro de fantoches onde os alunos podem contar histórias da cultura afro-brasileira. Cada aluno pode criar um personagem e elaborar um pequeno roteiro. Essa atividade desenvolve a oralidade e a colaboração.

2. Dia do Conto: Organizar um dia onde os alunos irão compartilhar histórias contadas por avós ou familiares sobre a cultura afro-brasileira. Isso enriquecerá o conhecimento e as relações familiares dos alunos.

3. Caça ao Tesouro Cultural: Criar uma atividade de caça ao tesouro em que os alunos devem encontrar informações sobre líderes, artistas ou eventos da cultura afro-brasileira ao redor da escola ou comunidade. Isso promoverá busca e pesquisa.

4. Roda de Música e Dança: Promover aulas onde os alunos aprendam danças comuns da cultura afro-brasileira, como o samba ou o frevo. Essa atividade traz um aspecto lúdico que facilitará o aprendizado.

5. Murais e Arte Coletiva: Propor a criação de um mural coletivo que retrate os temas estudados, utilizando pinturas, recortes e colagens. Essa atividade permite que os alunos se expressem artisticamente e apresentem suas ideias visuais sobre a Consciência Negra.

Com todas essas atividades, espera-se que os alunos se engajem no aprendizado, desenvolvam uma compreensão mais profunda da Consciência Negra, e consigam se comunicar melhor através da leitura e da escrita.