“Berimbau na Educação Infantil: Cultura e Diversão para Crianças”

A proposta deste plano de aula gira em torno do instrumento berimbau, um dos principais símbolos da cultura brasileira, especialmente associado à capoeira. O berimbau não é apenas um objeto musical; ele traz consigo uma rica herança cultural, ressoando com a história e as tradições dos povos afro-brasileiros. O ensino deste instrumento, mesmo na Educação Infantil, pode servir como um meio poderoso para conectar as crianças a suas raízes culturais, promovendo o respeito e a valorização das diversidades.

Neste plano, buscaremos explorar o berimbau de uma forma lúdica e interativa, permitindo que as crianças de 3 anos se familiarizem com o som e a história desse instrumento. A proposta de atividades visa estimular a expressão corporal, a musicalidade e a empatia entre os pequenos, fomentando um ambiente de aprendizado colaborativo onde todos se sintam incluídos e valorizados.

Tema: Instrumento Berimbau
Duração: 30 MINUTOS
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 ANOS

Objetivo Geral:

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Promover a compreensão e a apreciação do berimbau, estimulando a expressão corporal, o aprendizado musical e a valorização da cultura afro-brasileira.

Objetivos Específicos:

– Propiciar momentos de diversão e aprendizado sobre o berimbau.
– Desenvolver habilidades motoras e coordenação através da música e movimento.
– Fomentar a empatia e respeito por diferentes culturas e modos de vida.

Habilidades BNCC:

Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.

Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
(EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.

Materiais Necessários:

– Um berimbau, se possível, ou gravações de sons de berimbau.
– Materiais recicláveis como latas e cordas, que podem imitar um berimbau.
– Um espaço amplo para movimentação.
– Cartolina e canetinhas coloridas para um momento de arte.

Situações Problema:

Como podemos ouvir e reproduzir os sons do berimbau? De que maneira esse instrumento pode nos ensinar sobre a cultura brasileira?

Contextualização:

O berimbau é um instrumento musical muito importante na cultura afro-brasileira, associado à capoeira, uma expressão artística que combina a luta, dança e música. Usando esse contexto, é possível que as crianças aprendam sobre a diversidade cultural desde cedo, enriquecendo sua formação e compreensão do mundo.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao Berimbau (10 minutos):
O educador apresenta o berimbau, mostrando o instrumento e explicando de maneira simples sua origem e importância. Utilizar vídeos curtos com demonstrações de capoeira pode ser eficaz para capturar o interesse das crianças. Perguntar o que elas acham que simula uma luta/dança pode ajudar a criar um diálogo.

2. Explorando os Sons (10 minutos):
Apresentar os diferentes sons que o berimbau produz e incentivando as crianças a imitar os sons com a boca ou com latas que serão improvisadas como instrumentos. Essa atividade favorece a expressão oral e auditiva.

3. Música e Movimento (10 minutos):
Criar um momento de dança livre ao som do berimbau. As crianças devem sentir a música e deixar seu corpo se expressar de forma criativa. Essa atividade promove a expressão corporal e a coordenação.

Atividades sugeridas:

* Atividade 1: Brincadeira do Berimbau
– Objetivo: Familiarizar com os sons do berimbau.
– Descrição: Usar latas e cordas para simular o berimbau. As crianças podem experimentar “tocar” seu berimbau improvisado.
– Materiais: Latas, cordas.
– Instruções: Cada criança terá sua vez de tocar o “berimbau”. O educador pode incentivar a criar sons diferentes.
– Adaptação: Crianças com dificuldades motoras podem ajudar segurando as cordas, enquanto um colega toca.

* Atividade 2: Dança do Berimbau
– Objetivo: Estimular a coordenação motora e a livre expressão corporal.
– Descrição: No ritmo do berimbau, as crianças devem criar movimento.
– Materiais: Espaço aberto e som do berimbau.
– Instruções: Colocar música de berimbau e deixar as crianças dançarem, podendo imitar movimentos da capoeira.
– Adaptação: Incluir adaptações como movimentos mais lentos para crianças com dificuldade de mobilidade.

* Atividade 3: Desenho do Berimbau
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras finas e estimular a criatividade.
– Descrição: Após a atividade musical, as crianças devem desenhar o berimbau.
– Materiais: Cartolina, canetinhas.
– Instruções: As crianças irão desenhar o que aprenderam sobre o berimbau com liberdade.
– Adaptação: Forneça imagens do berimbau para crianças que tenham dificuldade de visualizar.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reunir as crianças para uma roda de conversa onde elas podem compartilhar o que aprenderam sobre o berimbau, suas sensações durante a dança e a música, e a importância do respeito às diferentes culturas. Essa atividade promove a comunicação e empatia.

Perguntas:

– O que vocês sentiram quando tocaram o berimbau?
– Quais sons vocês conseguiram fazer?
– Como foi dançar ao som do berimbau?
– O que vocês sabem sobre a capoeira?

Avaliação:

A avaliação pode ser feita através da observação do envolvimento das crianças nas atividades, com foco na participação e na criatividade durante a dança e desenho. O educador deve observar se as crianças estão se expressando de forma livre e respeitosa.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma pequena apresentação, onde as crianças podem mostrar o que aprenderam, tanto dos sons quanto dos movimentos. Encorajá-las a trazer os desenhos para casa e compartilhar com os pais. Essa ação ajuda a reforçar a aprendizagem e a valorização cultural.

Dicas:

– Mantenha um ambiente leve e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar.
– Utilize músicas já conhecidas ligadas à infância que possam associar com o berimbau, como elementos de sua cultura.
– Tente incluir figuras de capoeiristas conhecidos ou outros instrumentos típicos para expandir o aprendizado.

Texto sobre o tema:

O berimbau é um instrumento musical que remonta à época da escravidão no Brasil, sendo um dos principais símbolos da capoeira. Com uma construção simples, feita geralmente de uma vara de madeira, uma corda e uma cabaça, ele é responsável por marcar o ritmo das rodas de capoeira, onde os mestres frequentemente interagem com os alunos. A importância do berimbau vai além de sua sonoridade; ele é um símbolo de resistência e de luta pela liberdade e identidade cultural afro-brasileira. Ao ensinar sobre o berimbau, trazemos à tona não apenas um som, mas uma rica história e um patrimônio cultural para ser reconhecido e respeitado.

Compreender o berimbau significa entrar em contato com uma parte significativa do nosso passado e da história do Brasil. As crianças, ao aprenderem a tocar ou a dançar ao som desse instrumento, estão se conectando a uma tradição que fala sobre superação, alegria e diversidade. Essas experiências são fundamentais para que os pequenos desenvolvam uma consciência social e cultural desde a infância. Aprender sobre o berimbau deve ser considerado um elemento formador, ajudando a moldar identidades e respeitando as diferenças.

Além de suas dimensões culturais e históricas, o berimbau é uma ferramenta excepcional para o desenvolvimento motor e expressivo das crianças. As atividades propostas, que envolvem a criação de sons e movimentos, contribuem para o fortalecimento de habilidades motoras e a promoção de interações sociais. Para as crianças, tocar um instrumento é uma maneira de expressar emoções, praticar a coordenação e desenvolver sensibilidade auditiva – habilidades que são essenciais para seu crescimento integral.

Desdobramentos do plano:

A aula sobre o berimbau pode se desdobrar em uma série de atividades posteriores que continuam a explorar a temática cultural brasileira de maneira lúdica e educativa. Uma possibilidade é realizar uma semana da cultura afro-brasileira, onde diferentes aspectos da cultura, como dança e música, são integrados ao currículo. Propor que as crianças desenhem ou elaborem pequenas apresentações sobre heróis e personalidades de origem africana pode ser uma forma de ampliar sua percepção histórica e cultural.

Outra abordagem interessante é trazer a culinária para dentro do plano, explorando pratos típicos que carregam influências afro-brasileiras, como o acarajé ou a moqueca. Propor a atividade de fazer um lanche que remeta a essas receitas ajudaria a fortalecer o trabalho em grupo, ao mesmo tempo em que desperta o paladar e o incentivo a ouvir histórias sobre o significado por trás de cada prato.

Ainda, poderíamos incorporar outras artes visuais, desenvolvendo a percepção estética e práticas artísticas através da confecção de instrumentos musicais com materiais recicláveis. A partir daí, as crianças poderiam participar de uma apresentação musical, onde cada uma mostraria seu instrumento e o som produzido. Essa atividade promove não apenas competências motoras, mas também colabora para a criação de um ambiente comunitário onde todos contribuem, conhecendo um pouco mais sobre si e sobre o outro.

Orientações finais sobre o plano:

Ao planejar um encontro sobre o berimbau, é crucial que o educador esteja atento às particularidades de cada criança. É recomendado criar um ambiente seguro e acolhedor, onde todos sintam que suas contribuições são valorizadas. O respeito pela cultura afro-brasileira deve ser central, evitando estereótipos e oferecendo um olhar realista sobre a riqueza da tradição.

Além do mais, ao final das atividades, propor um momento de reflexão sobre o que foi aprendido pode ajudar as crianças a solidificarem os conhecimentos. Perguntar sobre o que mais intrigou ou divertiu cada uma pode ampliar o entendimento e interação com o conteúdo apresentado, sendo uma oportunidade para relembrá-las da importância do respeito às diversidades culturais.

Por fim, as crianças devem entender que a música é uma linguagem universal que pode conectar pessoas de diferentes origens e histórias. Através do berimbau, elas não apenas aprendem sobre música, mas também sobre valores como solidariedade, respeito e empatia, formando cidadãos mais conscientes e respeitosos com as diversidades culturais à sua volta.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Desenhando o Berimbau:
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de desenho e a percepção do instrumento.
– Materiais: Papel, lápis de cor.
– Condução: Incentivar as crianças a desenharem o berimbau e seus elementos. Essa atividade pode ser expandida para incluir outros instrumentos.

2. Criando Sons:
– Objetivo: Produzir sons diferentes com objetos do dia a dia.
– Materiais: Latas vazias, cordas, objetos que fazem barulho.
– Condução: Propor formas de tocar ou bater em diferentes objetos para criar “uma orquestra” de sons.

3. Roda de Cânticos:
– Objetivo: Compreender a importância da música na tradição cultural.
– Materiais: Músicas tradicionais relacionadas ao berimbau.
– Condução: Realizar uma roda onde as crianças possam cantar em conjunto, promovendo a união e a colaboração.

4. Teatro de Som:
– Objetivo: Criar pequenas histórias que usem sons do berimbau.
– Materiais: Instrumentos sonoros e espaço livre.
– Condução: As crianças inventam uma história ou encenação que envolva os sons do berimbau.

5. Dança da Capa:
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a memória através da dança.
– Materiais: Capa ou pano que representa a “capoeira”.
– Condução: As crianças dançam e se movem com a capa, seguindo o ritmo do berimbau, enquanto aprendem sobre a relação do movimento e do instrumento.

Essas sugestões são projetadas para serem adaptáveis e envolventes, garantindo que as crianças mantenham um alto nível de interesse e participação.