“Aventuras no Folclore: Brincadeiras e Aprendizado para Crianças”
Introdução
Este plano de aula tem como foco as manifestações folclóricas, buscando proporcionar aos alunos da Educação Infantil, especificamente crianças bem pequenas na faixa etária de 1 a 3 anos, uma vivência rica e diversificada por meio de jogos e brincadeiras. A ideia é que os pequenos explorem a cultura popular brasileira de maneira lúdica, utilizando o contato com as diferentes expressões do folclore para desenvolver habilidades motoras e sociais. Através de atividades práticas, as crianças farão conexões entre o que aprendem e o seu cotidiano, promovendo a valorização das tradições brasileiras.
A proposta inclui atividades que estimulem a interação social, promovam cuidado e solidariedade entre as crianças, e as façam perceber e respeitar as diferenças entre os colegas. Com isso, buscamos criar um ambiente de aprendizado acolhedor, onde o folclore adquire vida e se transforma em um meio de promoção da criatividade, do pensamento crítico, e da expressão corporal.
Tema: Manifestações Folclóricas
Duração: 60 MINUTOS
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 3 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência lúdica e enriquecedora sobre as manifestações folclóricas brasileiras para crianças de 1 a 3 anos, despertando o interesse pela cultura popular e promovendo o desenvolvimento social e motor.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a exploração e expressão através de jogos e brincadeiras inspirados no folclore brasileiro.
– Desenvolver a capacidade de compartilhar e interagir com os colegas de forma respeitosa.
– Estimular a criatividade e a percepção das diferenças culturais e características individuais das crianças.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, maracas, xilofones).
– Materiais para produção artística (papel, tintas, pinceis).
– Recursos audiovisuais (DVDs ou músicas digitais com folclore brasileiro).
– Fantasias ou adereços relacionados ao folclore (máscaras, chapéus).
– Espaço amplo para brincadeiras.
Situações Problema:
Durante as atividades, pode surgir a questão sobre o que as crianças conhecem sobre o folclore e quais histórias ou personagens sabem. Essa será uma ótima oportunidade para criar um espaço de compartilhamento e organização desses conhecimentos pré-existentes antes de iniciar as novas atividades.
Contextualização:
As manifestações folclóricas fazem parte do cotidiano e da cultura de nosso povo. Música, dança, contação de histórias e brincadeiras são expressões que ajudam a formar a identidade cultural. Por meio deste plano, os alunos poderão vivenciar e sentir a riqueza dessa cultura, estimulando sua curiosidade e ampliando suas referências culturais.
Desenvolvimento:
A aula começará com uma roda de conversa, onde o professor incentivará as crianças a falarem sobre o que já conhecem e a compartilharem histórias sobre as manifestações folclóricas que ouviram. O professor pode utilizar imagens de personagens folclóricos famosos, como o Saci, a Iara e o Curupira, para instigar o interesse.
Após essa interação inicial, as crianças serão convidadas a participar de atividades práticas. A primeira delas será a brincadeira de dança através de canções de folclore, utilizando instrumentos musicais para acompanhar o ritmo. As crianças se revezarão em duplas para criar uma dança que represente suas histórias folclóricas preferidas.
Uma segunda atividade incluirá a produção artística, onde os alunos poderão desenhar ou pintar personagens que mais lhes chamaram a atenção, utilizando tintas e papéis coloridos. O professor deve estar atento para celebrar cada criação e permitir que as crianças compartilhem suas obras.
Por fim, a aula será finalizada com a contação de uma história folclórica, onde o professor fará uso de diferentes tons de voz e expressões corporais, envolvendo as crianças e estimulando seu interesse pela narrativa.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Roda de Conhecimento
– Objetivo: Criar um espaço de interação e troca de informações sobre o folclore.
– Descrição: O educador deverá iniciar uma roda de conversa sobre as histórias que as crianças conhecem, utilizando imagens de personagens folclóricos.
– Instruções práticas: Sentar-se em círculo, mostrar imagens e incentivar as crianças a falarem sobre cada figura. Perguntas como “Quem é este aqui?” podem ser utilizadas.
– Materiais necessários: Imagens ou fantoches de personagens folclóricos.
– Adaptação: Para aqueles que são mais tímidos, o educador pode incentivá-los a responder apenas com gestos ou expressões.
Atividade 2: Dança do Folclore
– Objetivo: Estimular o movimento e expressão corporal através da dança.
– Descrição: As crianças aprenderão uma dança relacionada a um jogo ou música folclórica.
– Instruções práticas: Tocar uma música folclórica e incentivar as crianças a imitar os movimentos. O professor pode liderar e criar passos simples para que todos possam seguir.
– Materiais necessários: Instrumentos musicais e uma boa seleção de músicas folclóricas.
– Adaptação: Para crianças que não conseguem ficar de pé por muito tempo, o professor pode incentivá-los a dançar sentados ou utilizando os braços.
Atividade 3: Pintura dos Personagens
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e habilidades motoras através da pintura.
– Descrição: As crianças desenharão ou colorirão seus personagens favoritos do folclore.
– Instruções práticas: Fornecer materiais de arte e permitir que cada criança escolha suas cores.
– Materiais necessários: Tintas, pincéis, papéis em branco.
– Adaptação: Para crianças menores, o professor pode oferecer colagem de figuras já preparadas.
Discussão em Grupo:
Reunir as crianças após todas as atividades e fazer perguntas sobre o que mais gostaram, qual personagem elas preferem e porquê. Essa reflexão ajuda a consolidar o aprendizado.
Perguntas:
– Quem conhece um personagem do folclore?
– Qual foi a dança que mais gostou de fazer?
– O que você faria se encontrasse o Saci?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, sua capacidade de interação, e a forma como expressam suas ideias e sentimentos. O professor também pode anotar as contribuições durante a roda de conversa.
Encerramento:
A aula será finalizada com um agradecimento às crianças pela participação e pela partilha das histórias folclóricas. O professor pode lembrá-las da importância de preservar e contar as histórias do folclore da cultura brasileira.
Dicas:
– Utilize sempre um tom de voz animado e envolvente ao contar histórias e apresentar personagens.
– Crie um ambiente acolhedor com locais para as crianças se sentarem.
– Permita que elas explorem os materiais artísticos livremente, para que se sintam à vontade para expressar sua criatividade.
Texto sobre o tema:
As manifestações folclóricas são parte fundamental da cultura brasileira, você pode encontrar nelas desde lendas e histórias que falam sobre personagens mágicos e encantados, até danças e ritmos que falam sobre a vida do povo. O folclore é um meio de transmissão de saberes e conhecimentos que permeia gerações e proporciona um sentido de identidade e pertencimento às tradições de cada local. As histórias que trazem essas figuras lendárias possuem uma lógica própria, que busca responder inquietações comuns do ser humano, como o medo do desconhecido, a valorização da natureza e o respeito pelas diferenças. Dessa forma, cada dança, cada música e cada relato criam um elo entre o presente e o passado.
Além disso, essas manifestações são um excelente recurso pedagógico, pois podem ser utilizadas para trabalhar diversas áreas de conhecimento. Dentro da sala de aula, com o auxílio de músicas e brincadeiras, é possível enriquecer a vivência das crianças, proporcionando não apenas um contato direto com esse universo, mas também promovendo a interação social, que é fundamental nesta fase da vida. As crianças aprendem a respeitar diferenças e a entender que o mundo é um suma de diversas culturas.
O folclore brasileiro é, por isso, uma ferramenta poderosa de educação. Estimula a criatividade, aguça a curiosidade e promove um ambiente saudável de descoberta e respeito, onde o mais importante é fazer com que as crianças percebam que elas são parte da construção de uma grande história coletiva.
Desdobramentos do plano:
Um desdobramento importante deste plano de aula é a possibilidade de criar um mês do folclore na escola, durante o qual as crianças poderão explorar diversas pesquisas, sotaques, línguas e culturas de nosso país. Ao final do mês, os alunos poderiam organizar uma “Feira do Folclore”, onde cada classe ficaria responsável por uma representação regional, trazendo danças, sons, comidas típicas e histórias que relembram essa riqueza.
Outro desdobramento pode ser a integração com as famílias, convidando os pais e responsáveis a participarem de sessões de contação de histórias em casa e trazerem seus relatos sobre o folclore de suas regiões de origem. Isso permitirá um intercâmbio de saberes e fortalecerá o vínculo entre a família e a escola, criando um espaço de aprendizado mútuo. Assim, as crianças se sentirão valorizadas ao ver seus conhecimentos respeitados e integrados ao contexto escolar.
Por último, uma visita a um centro cultural ou exposição dedicada ao folclore pode ser planejada, ampliando o horizonte cultural dos pequenos. Essa experiência exterior possibilitará um contato direto e real com a cultura popular, proporcionando um aprofundamento no tema e enriquecendo ainda mais as aprendizagens relacionadas às tradições brasileiras.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que toda a prática pedagógica esteja contextualizada e atenta às particularidades e interesses dos pequenos. O educador deve ser flexível e estar premunido para adaptar as atividades, dependendo das respostas dos alunos. As experiências devem ser invariavelmente lúdicas, ressaltando os aspectos culturais em tudo que for feito, seja através da dança, música ou contação de histórias.
Além disso, o docente deverá promover um espaço seguro onde as crianças se sintam à vontade para interagir, criando um ambiente onde o aprendizado é baseado na exploração e na descoberta. Sempre que possível, o professor deve buscar o feedback das crianças; a troca de ideias e opiniões é muito enriquecedora neste estágio.
Por fim, ao trabalhar o folclore, é necessário ressaltar a importância do respeito e da valorização das culturas, ajudando as crianças a compreenderem que cada uma delas possui beleza e valor. Essa ação contribui para a formação de cidadãos críticos e respeitosos, que reconhecem a riqueza da diversidade cultural que nos rodeia.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão Lúdica 1: O Saci no Quintal
– Objetivo: Aprender sobre o Saci através de uma caça ao tesouro.
– Descrição: As crianças procurarão diferentes objetos escondidos que representam elementos da história do Saci.
– Materiais: Objets que remetem à história, como uma meia, uma pequena cachoeira de papel, imagens do Saci.
– Modo de condução: O educador cria pistas simples para os alunos encontrarem os objetos escondidos.
Sugestão Lúdica 2: A Dança do Curupira
– Objetivo: Aprender sobre a proteção à natureza através da dança.
– Descrição: As crianças farão a dança do Curupira, imitando os sons da natureza.
– Materiais: Elementos da natureza (folhas, ramos).
– Modo de condução: O educador conduz a música, e as crianças imitam os sons e movimentos do Curupira.
Sugestão Lúdica 3: Pintura Coletiva dos Personagens do Folclore
– Objetivo: Trabalhar a expressão artística em grupo.
– Descrição: Uma grande tela será disponibilizada para que as crianças pintem seus personagens favoritos.
– Materiais: Tintas, rolos de pintura.
– Modo de condução: As crianças podem escolher o que pintar, e o professor incentiva a interação e o compartilhamento.
Sugestão Lúdica 4: Fantoche da Iara
– Objetivo: Aprender sobre Iara e trabalhar a narrativa.
– Descrição: As crianças criarão fantoches que representam a Iara.
– Materiais: Sacos de papel, lápis de cor, cola.
– Modo de condução: Após criar os fantoches, as crianças poderão encenar a história da Iara para seus colegas.
Sugestão Lúdica 5: Caixa de Sons Folclóricos
– Objetivo: Explorar diferentes sons e ritmos.
– Descrição: Criar uma caixa com diferentes objetos que fazem barulho, como pedras, sementes e conchas.
– Materiais: Caixa com objetos sonoros.
– Modo de condução: As crianças podem explorar a caixa e o educador vai relacionar os sons à cultura folclórica.
Com essas atividades, o aprendizado sobre as manifestações folclóricas ganham uma nova dimensão, tornando-se um processo divertido, interessante e muito significativo para as crianças.
