Avaliação de História para o 3º Ano: Fontes e Registro de Dados
Tema: AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA SOBRE (EF03HI03PE) Conhecer, por meio da consulta de fontes de diferentes naturezas, e registrar
Etapa/Série: 3º ano
Disciplina: História
Questões: 2
Prova de História – 3º Ano
Tema: Avaliação de História sobre (EF03HI03PE) – Conhecer, por meio da consulta de fontes de diferentes naturezas, e registrar
Instruções: Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa correta. Boa sorte!
Questão 1
Imagine que você está procurando informações sobre como as pessoas viviam há muitos anos. Você decide usar diferentes tipos de fontes para isso. Qual das opções abaixo é considerada uma fonte primária para entender a vida no passado?
- A. Um filme sobre a vida no século XIX
- B. Um diário de uma pessoa que viveu naquela época
- C. Um livro didático sobre a história do Brasil
- D. Um documentário sobre o passado
Questão 2
Após realizar suas pesquisas sobre a infância nas décadas de 1960, você quer apresentar suas descobertas para a turma. Qual é a melhor maneira de registrar e compartilhar as informações que você encontrou?
- A. Apenas falar sobre o que você leu
- B. Fazer um cartaz ilustrado com imagens e textos
- C. Distribuir cópias do livro que você leu para cada colega
- D. Escrever um resumo em casa sem mostrá-lo para os amigos
Gabarito
Questão 1
Resposta Correta: B. Um diário de uma pessoa que viveu naquela época
Justificativa: Uma fonte primária é um documento ou registro criado durante o período que está sendo estudado. O diário de uma pessoa que viveu naquela época é um exemplo direto e pessoal da vivência e das experiências da época, enquanto as outras opções são interpretações ou reproduções feitas posteriormente.
Questão 2
Resposta Correta: B. Fazer um cartaz ilustrado com imagens e textos
Justificativa: Criar um cartaz ilustrado permite que o aluno organize as informações de maneira visual e compartilhe com os colegas de forma mais atraente e compreensível. Essa abordagem estimula a criatividade e a interação com o conteúdo, ao contrário de simplesmente ler ou distribuir materiais que não engajam a turma na discussão.
