Avaliação Adaptada em Geografia para Alunos com Dislexia

1. Resumo das Necessidades

A dislexia é uma dificuldade de aprendizagem que afeta a habilidade de leitura e, consequentemente, a compreensão de textos. Para alunos com dislexia leve, é importante criar um ambiente de avaliação que minimize a frustração e promova a expressão do conhecimento sobre o conteúdo geográfico, especialmente sobre tecnologia e mudanças nas cidades ao longo do tempo.

2. Adaptações Principais

• Aumento do tamanho da fonte para facilitar a leitura (pelo menos 14 pt).
• Utilização de papel com fundo levemente colorido (como azul claro ou amarelo) para reduzir o contraste.
• Leitura das questões em voz alta, se necessário, para auxiliar na compreensão.
• Utilização de imagens e gráficos para ilustrar questões e facilitar a compreensão.

3. Sugestões de Formato

A avaliação pode ser estruturada da seguinte maneira:

• Questões de múltipla escolha (4 opções por questão).
• Questões visuais, onde o aluno deve associar imagens a respostas.

4. Recursos e Materiais

• Folhas de atividades impressas com as adaptações de fonte e cor.
• Imagens ilustrativas relacionadas ao conteúdo (por exemplo, fotos de tecnologias antigas e modernas nas cidades).
• Marcadores de texto para destacar partes importantes.

5. Instruções Adaptadas

As questões devem ser apresentadas de forma clara e objetiva. Instruções devem ser dadas de maneira simples, por exemplo:

• “Leia cada questão e escolha a alternativa que você acha que é a correta.”
• “Se precisar, peça ajuda para ler a questão.”

6. Critérios de Avaliação

A avaliação deve considerar não apenas as respostas corretas, mas também o esforço e a participação do aluno. Os critérios podem incluir:

• Compreensão do conteúdo (analisada por meio das respostas).
• Participação ativa durante a atividade (ex: interação com imagens).
• Uso adequado das adaptações (se o aluno pediu ajuda, por exemplo).

7. Exemplos Práticos

Exemplos de questões adaptadas:

• Questão 1: “Qual tecnologia você acha que mudou mais nas cidades? ( ) Carros ( ) Telefone ( ) Computador ( ) Avião”
• Questão 2: “Veja a imagem abaixo e escreva o que você vê que é diferente nas cidades de hoje em comparação com as de antigamente.” (imagem de uma cidade antiga e uma moderna).

8. Dicas para o Professor

• Crie um ambiente calmo e sem distrações durante a avaliação.
• Ofereça encorajamento e apoio verbal durante a atividade.
• Esteja disponível para esclarecer dúvidas sem pressionar o aluno.

9. Alternativas de Aplicação

Além da avaliação impressa, considere as seguintes alternativas:

• Realização de uma apresentação oral sobre uma tecnologia que mudou a cidade.
• Criação de um cartaz ilustrativo onde o aluno pode desenhar ou colar imagens representando mudanças tecnológicas nas cidades.

10. Recursos de Apoio

• Livros ilustrados sobre tecnologia e urbanização.
• Vídeos curtos que mostrem a evolução das cidades e das tecnologias.
• Acesso a softwares de leitura que podem ajudar o aluno a processar informações de forma mais eficaz.