“Atividade Lúdica: Explorando Números para Crianças Especiais”

Identificação

Título: Explorando Números com Diversão

Série/Ano: Infantil 3

Disciplina: Matemática

Necessidades Especiais: TDAH, Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Desenvolver a identificação e a contagem de números de forma lúdica.
• Estimular a coordenação motora através de atividades práticas.
• Promover a concentração e o foco durante a atividade.

Habilidades BNCC

• EM13MAT101: Reconhecer e nomear números de 1 a 10.
• EM13MAT102: Contar objetos e relacionar quantidades.

Descrição da Atividade

1. Apresentar um tabuleiro com números de 1 a 10, cada número em um espaço distinto.
2. Distribuir objetos concretos (como blocos, tampinhas ou figuras) que correspondem à quantidade de cada número.
3. O aluno deve pegar o número e contar a quantidade de objetos que corresponde a ele, colocando os objetos no espaço ao lado do número.
4. Depois de completar a atividade, o aluno pode desenhar o número e os objetos em uma folha de papel.

Adaptações Específicas

• TDAH: Utilizar cronômetro com tempo limitado de 5 minutos para cada número, promovendo foco e evitando dispersão.
• Espectro Autista: Usar figuras e cores associadas a cada número para facilitar a associação e compreensão.

Materiais Necessários

• Tabuleiro com números de 1 a 10.
• Objetos concretos (blocos, tampinhas, figuras, etc.).
• Papel e lápis de cor.
• Relógio ou cronômetro.
• Cartões visuais com os números.

Desenvolvimento da Atividade

O professor deve:

1. Preparar o ambiente com os materiais dispostos em uma mesa ou área específica.
2. Explicar a atividade utilizando linguagem simples e visual (ex: mostrar o tabuleiro e os objetos).
3. Oferecer apoio individual, ajudando o aluno a entender o que deve ser feito.
4. Realizar pausas a cada 5 minutos, permitindo que o aluno descanse e se reoriente.

Estratégias de Apoio

• TDAH: Implementar reforço positivo a cada número corretamente contado, como elogios ou adesivos.
• Espectro Autista: Utilizar um quadro de horários visuais para mostrar as etapas da atividade.

Avaliação Adaptada

A avaliação será contínua e observacional, considerando:

• A capacidade de contar e identificar os números.
• O envolvimento e a concentração durante a atividade.
• O uso adequado dos materiais.

Orientações para o Professor

• Seja paciente e esteja disposto a repetir instruções várias vezes.
• Esteja atento ao nível de estresse ou cansaço do aluno, fazendo pausas quando necessário.
• Utilize reforços positivos frequentemente para manter o motivação do aluno.

Recursos Visuais/Sensoriais

Os cartões visuais com números e cores vibrantes ajudarão na identificação e na associação de quantidades. Os objetos concretos devem ser variados em textura e tamanho para estimular a percepção sensorial.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldade em contar, ele pode usar um contador manual.
• Propor a atividade em pequenos grupos para fomentar a socialização e a interação.
• Se necessário, permitir que o aluno use um tablet ou aplicativo de contagem como apoio adicional.