Atividade Lúdica de Adição para Infantil 3 com Adaptações

Identificação

Título: Adivinhação Musical da Adição

Série/Ano: Infantil 3

Disciplina: Matemática

Necessidades Especiais: Dislexia

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender o conceito de adição através de atividades lúdicas e sensoriais.
• Desenvolver a habilidade de contar e somar de forma prática e divertida.
• Estimular a colaboração e a comunicação entre pares.

Habilidades BNCC

• Matemática: (EM13MAT101) Compreender e utilizar a adição em situações do cotidiano.
• Educação Física: (EF01EF01) Praticar atividades que desenvolvam a coordenação motora.

Descrição da Atividade

1. Formar duplas entre os alunos.
2. Apresentar a canção “Cabeça, Ombro, Joelho e Pé” e explicar que vamos realizar adições enquanto nos movemos.
3. Distribuir cartões com números de 1 a 5, um para cada aluno da dupla.
4. Explicar que cada dupla deve somar os números que possuem usando movimentos corporais, por exemplo, se um aluno tem 2 e o outro tem 3, eles devem fazer 2 saltos e 3 pulos.
5. Após cada atividade física, os alunos devem verbalizar a soma e desenhar a representação da adição no papel com apoio do professor.

Adaptações Específicas

• Utilizar cores diferentes para os números nos cartões, ajudando na distinção visual.
• Fornecer apoio visual com imagens que representem as quantidades.
• Permitir que os alunos usem manipulativos (como blocos) para contar e representar as adições.

Materiais Necessários

• Cartões com números de 1 a 5 (com cores diferentes).
• Instrumentos musicais simples (pandeiro, tambor).
• Papel e lápis de cor para desenhar.
• Espaço amplo para a atividade física.

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar com uma roda de conversa sobre adição e suas aplicações no dia a dia.
2. Explicar a atividade e os movimentos que serão realizados.
3. Distribuir os cartões e permitir que os alunos explorem os números.
4. Executar a canção e realizar os movimentos de adição.
5. Após cada rodada, os alunos devem discutir e desenhar a adição.

Estratégias de Apoio

• Usar comunicação não verbal (gestos) para explicar os movimentos.
• Reforçar positivamente as tentativas de adição, mesmo que estejam incorretas.
• Proporcionar um ambiente seguro e acolhedor, permitindo que os alunos se sintam à vontade para expressar suas dúvidas.

Avaliação Adaptada

• Observar a participação dos alunos durante a atividade.
• Verificar se conseguem verbalizar as somas corretamente.
• Avaliar os desenhos feitos e a compreensão do conceito de adição.

Orientações para o Professor

• Estar atento ao ritmo dos alunos, permitindo pausas quando necessário.
• Flexibilizar a atividade de acordo com as necessidades de cada dupla.
• Utilizar reforços positivos para incentivar a participação.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar imagens que representem os movimentos e as quantidades, como desenhos de crianças pulando, para facilitar a compreensão.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldade em se movimentar, permitir que ele participe apenas verbalizando as somas.
• Oferecer suporte individual ou em pequenos grupos para aqueles que precisarem de ajuda extra.
• Utilizar histórias em quadrinhos que representem a adição para facilitar a compreensão.