“Atividade Lúdica: Criando Poemas com Barbante na Educação Infantil”
Neste plano de aula, propomos uma atividade lúdica e criativa que envolve a criação de poemas de forma interativa, utilizando barbante para representar as diversas linhas e contornos que podem ser formados. A atividade se dá em um contexto que estimula não apenas a expressão artística, mas também o desenvolvimento de habilidades motoras e sociais das crianças pequenas, favorecendo sua integração ao grupo e sua capacidade criativa. A proposta busca estabelecer um aprendizado baseado em experiências concretas que sejam significativas para os alunos.
A atividade é desenhada para promover a exploração sensorial das crianças, integrando diferentes campos de experiência de forma dinâmica e envolvente. A escolha do barbante permite uma interação física com o material, além de ser um elemento que traz versatilidade à atividade, pois pode ser moldado e trabalhado de diversas formas. Ao longo da aula, o professor guiará os pequenos na criação de poesia através da linha, abordando o tema de maneira divertida e educativa, alinhada com as diretrizes da BNCC.
Tema: Criação do poema “As Linhas que Falam”
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças uma experiência lúdica de criação poética por meio da utilização de diferentes linhas formadas com barbante, estimulando a expressão pessoal e a interação social.
Objetivos Específicos:
– Criar diferentes formas e contornos com barbante, relacionando-os a linhas.
– Estimular a criação verbal e a expressão artística através da poesia.
– Promover a integração social e o trabalho em grupo.
– Desenvolver habilidades motoras finas ao manusear o barbante.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
Materiais Necessários:
– Barbante de diferentes cores.
– Tesoura (para o professor cortar os pedaços de barbante).
– Papel em branco, canetinhas e lápis de cor.
– Cola.
– Imagens impressas de linhas e formas diversas para inspiração.
Situações Problema:
Como podemos transformar linhas que vemos no dia a dia em versos que falam sobre nossos sentimentos e ideias? Quais formas e significados podemos dar às linhas que criamos com o barbante?
Contextualização:
Antes de iniciar a atividade, devemos conversar com as crianças sobre o que são linhas e como elas podem se manifestar em diferentes formas, como retas, curvas, ziguezagues, entre outros. A ideia é fazer uma relação com o universo da poesia, onde as linhas do papel se transformam em linhas de sentimentos e inclusão. Essa conversa inicial ajuda as crianças a conectarem conceito e prática, estimulando a criatividade.
Desenvolvimento:
1. Apresentação do Tema (5 minutos): O professor inicia a aula apresentando o tema da atividade, conversando sobre o que é um poema e como as linhas podem formar emoções e ideias.
2. Exploração do Material (10 minutos): O professor mostra os diferentes tipos e cores de barbante, convidando as crianças a observarem e explorarem as texturas e formas. Cada criança receberá um pedaço de barbante.
3. Criação dos Contornos (15 minutos): As crianças usarão o barbante para criar linhas e contornos em uma folha de papel em branco, estimuladas a pensar sobre o que essas linhas representam. Elas deverão aplicar a cola para fixar o barbante conforme a sua imaginação.
4. Produção Poética (10 minutos): Enquanto as crianças trabalham, o professor pode auxiliar na criação de versos simples que as crianças podem associar às formas criadas. Elas podem inventar rimas ou uma breve história para esses novos conjuntos de linhas.
Atividades sugeridas:
– Atividade do Contorno com Barbante:
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a criatividade.
– Descrição: As crianças criarão formas e figuras utilizando barbante.
– Instruções: Cada criança escolherá uma linha que deseja formar, executando movimentos para visualizar sua criação no papel.
– Criação Coletiva de Poemas:
– Objetivo: Estimular a colaboração e comunicação.
– Descrição: De forma coletiva, as crianças irão reunir suas linhas e palavras, e o professor ajudará a compor um poema.
– Instruções: Cada criança terá uma parte para contribuir, seja uma linha de barbante ou uma palavra.
– Exposição de Linhas:
– Objetivo: Compartilhar criações com o grupo.
– Descrição: Fim da atividade com uma pequena exposição das obras.
– Instruções: Cada criança apresentará sua obra e compartilhará o que significou para ela.
Discussão em Grupo:
Promover uma conversa com as crianças sobre o que elas aprenderam e como se sentiram durante a atividade. Quais foram suas partes favoritas? Como as linhas se transformaram em poemas? Como trabalhar em conjunto afetou a criação?
Perguntas:
– O que vocês sentem quando trabalham com a linha?
– Como podemos descrever nossas criações para os outros?
– Qual foi a parte mais divertida do dia?
Avaliação:
A avaliação deve ser realizada através da observação do engajamento das crianças nas atividades e da qualidade das interações sociais que elas tiveram. O professor deve avaliar a capacidade de se expressar e a criatividade manifestada durante a atividade.
Encerramento:
O professor deve finalizar a aula reunindo as crianças e agradecendo pela participação. Uma reflexão sobre a importância de se expressar através da arte e do trabalho em grupo pode ser feita nesse momento.
Dicas:
– Adaptar a atividade para crianças com necessidades especiais, garantindo que todas tenham acesso aos recursos de acordo com suas capacidades.
– Utilizar outros materiais, como papel colorido, para aumentar a diversidade das criações.
– Incentivar as crianças a trazerem outros objetos de casa que podem inspirá-las a criar.
Texto sobre o tema:
A criação poética é uma forma poderosa de expressão que permite às crianças manifestar suas emoções e sentimentos de maneira lúdica. O ato de escrever ou compor um poema vai além das palavras; ele envolve a imaginação e a capacidade de ver o mundo através de ângulos únicos e criativos. Ao integrar as linhas do barbante ao processo poético, criamos uma dinâmica envolvente e interativa que ajuda os pequenos a perceberem como até mesmo as formas mais simples e comuns podem se transformar em algo especial. Essa relação entre arte e linguagem é fundamental para desenvolver nos alunos habilidades críticas de comunicação e autoexpressão.
Ao trabalhar com linhas e formas, os alunos não apenas exercitam suas habilidades motoras finas, como também aprofundam suas percepções sobre o mundo ao seu redor. O barbante, um material simples, ganha um novo significado na atividade, mostrando que a criatividade não conhece limites. O processo de formá-lo e transformá-lo em arte traz uma sensação de conquista e satisfação às crianças, ajudando-as a valorizar suas criações e as dos colegas, fomentando um ambiente de cooperação e respeito.
Neste contexto, o papel do professor é essencial. Orientar, inspirar e dar espaço para que as crianças explorem suas ideias livremente são ações que impulsionam o aprendizado e garantem que cada aluno possa participar da maneira que se sentir mais confortável. Além disso, a promoção de um espaço onde todos podem compartilhar suas experiências e sentimentos sobre suas produções é uma oportunidade valiosa de aprendizado social e emocional.
Desdobramentos do plano:
A atividade “As Linhas que Falam” pode ser realizada em várias outras dimensões educacionais. É possível expandir a experiência poética para incluir a musicalização, utilizando sons para cada linha ou forma criada. Isso não somente irá enriquecer a exploração sensorial da atividade, mas também permitirá que as crianças se sintam ainda mais conectadas com suas criações, incorporando sons que expressam suas emoções.
Outra possibilidade é integrar a técnica do teatro de sombras, onde as linhas feitas com barbante podem ser utilizadas para criar contos visuais, possibilitando que as crianças empreguem sua criatividade em diversas formas artísticas. Ao promover essa intersecção entre poesia, música e teatro, os alunos experimentam uma abordagem holística da arte, desenvolvendo a animação e a expressão em graus variados.
Por fim, a atividade pode culminar em uma apresentação para os pais, onde as crianças compartilharão suas obras e os poemas que criaram. Essa interação não apenas valoriza o trabalho da criança, mas também provoca a participação da comunidade escolar no processo educativo, fortalecendo os laços familiares e comunitários e destacando a importância do aprendizado colaborativo.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja atento às necessidades e interesses dos alunos durante a execução do plano. Cada estudante tem seu ritmo e suas particularidades, e adaptar a abordagem facilita a inclusão e promove um atendimento personalizado. Além disso, incentivar a criatividade e a espontaneidade das crianças é chave para garantir um ambiente de aprendizado onde todos se sintam à vontade para se expressar.
A duração da atividade deve ser flexível, respeitando os limites de atenção e interesse das crianças. É essencial observar as dinâmicas do grupo e estar atento a todas as interações, bem como ao modo como as crianças se engajam nas propostas apresentadas. Esta observação não apenas informa futuras práticas pedagógicas como também enriquece o relacionamento professor-aluno.
Por fim, ao final da atividade, promover um espaço de reflexão sobre o que foi aprendido e sentido não deve ser subestimado. Essa prática fornece aos alunos uma oportunidade de verbalizar suas emoções e percepções, consolidando conhecimentos e experiências vividas de maneira significativa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Caça ao Tesouro das Linhas: As crianças podem transformar a busca por linhas em um jogo, onde cada linha encontrada deverá ser desenhada ou imitada em um papel. Esta atividade promove a observação do ambiente e a expressão artística.
– Grupo de Poemas Aéreos: Com um barbante, as crianças podem estender suas criações como um varal poético. Cada criança poderia acrescentar uma linha de sua autoria. Essa atividade fomenta a colaboração e a celebração das produções individuais.
– Teatro das Linhas: Propor que as crianças utilizem o barbante para criar cenários e personagens para encenar uma história. Neste espaço, a criatividade é livre, e a parte lúdica do teatro fomenta a expressão verbal em conjunto.
– Linha do Tempo do Poema: A ideia é que as crianças desenhem uma linha do tempo com a sequência de contornos que elas criaram. Elas podem associar cada contorno a uma parte de um poema que cada criança inventou, estimulando o raciocínio lógico e sequência narrativa.
– Poemas de Som: Cada linha criada com o barbante pode ser acompanhada de um som diferente ou ritmo. As crianças podem utilizar instrumentos musicais para acompanhar essa diversidade de linhas. Essa atividade promove a musicalidade e a expressão rítmica, conectando a arte da palavra ao som.
Este plano de aula visa proporcionar uma rica experiência de aprendizado que supera as barreiras tradicionais da educação e abraça a interdisciplinalidade e a colaboratividade, essenciais no desenvolvimento da criatividade infantil.
