Nesta atividade, o aluno irá explorar o conceito de lucro e prejuízo através de situações do cotidiano. O objetivo é que ele reconheça quando uma situação representa lucro ou prejuízo, utilizando exemplos simples e visuais. A atividade será realizada individualmente em um tempo de 30 minutos.

×

—

Adaptações Específicas

Utilização de imagens e objetos concretos que representem as situações de compra e venda.

• Instruções dadas de forma verbal e visual, utilizando exemplos claros e com linguagem simplificada.
• Atividades práticas que envolvem manipulação de materiais para facilitar a compreensão.

—

Materiais e Recursos

Cartões com imagens de produtos (ex: frutas, brinquedos)

• Figuras de preços (ex: etiquetas com valores em números e representações visuais)
• Material de contagem (ex: fichas ou objetos pequenos para simular dinheiro)
• Quadro branco e marcadores coloridos
• Folha de atividades com espaço para anotações e desenho

—

1. Introdução (5 minutos)

   Apresente aos alunos imagens de produtos e discuta brevemente o que é lucro e prejuízo. Utilize exemplos simples do dia a dia.

1. Apresentação de Situações (10 minutos)

   Mostre duas situações em cartões:

uma onde o aluno ganha dinheiro (lucro) e outra onde perde (prejuízo). Por exemplo: “Você compra uma maçã por R$2 e vende por R$3” (lucro) e “Você compra um brinquedo por R$5 e vende por R$4” (prejuízo).

—

Estratégias de Apoio

Utilize perguntas direcionadas para guiar o raciocínio do aluno, como “Você ganhou dinheiro ou perdeu neste exemplo?”

• Ofereça apoio visual constante, como quadros de comparação entre lucro e prejuízo.
• Esteja atento ao ritmo do aluno, permitindo pausas para que ele processe a informação.

—

Avaliação Inclusiva

Avalie a atividade observando a participação do aluno e a capacidade de identificar lucro e prejuízo nas situações propostas.

• Utilize uma ficha simples de avaliação com símbolos (👍 para acertos e 👎 para erros) que o aluno pode entender facilmente.

—

Variações e Extensões

Introduza novos produtos e situações em atividades futuras, aumentando gradualmente a complexidade.

• Crie jogos de simulação de compra e venda com outros alunos, promovendo o aprendizado colaborativo.

—

Tecnologias Assistivas

Aplicativos que permitem a visualização de situações de lucro e prejuízo com imagens e cálculos simples.

• Utilização de tablets com softwares educativos que abordem o tema de forma lúdica e interativa.

—

✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

—

Essa atividade foi planejada para garantir que o aluno com deficiência intelectual tenha acesso ao aprendizado de forma inclusiva e significativa, respeitando suas necessidades e promovendo seu engajamento.