Nesta atividade, o aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) irá trabalhar na interpretação de um texto curto e ilustrado. O objetivo é desenvolver a habilidade de interpretar informações, mesmo sem a alfabetização completa, utilizando recursos visuais e táteis para facilitar a compreensão.

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Adaptações Específicas

Utilização de um texto curto com imagens que representam o conteúdo.

• Criação de cartões ilustrativos que representam palavras-chave do texto.
• Uso de linguagem simples e clara, evitando metáforas ou expressões complexas.
• Estrutura visual do material com cores e formas que ajudem na organização e na identificação dos elementos.

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Materiais e Recursos

Texto curto e ilustrado (pode ser uma história em quadrinhos ou uma narrativa simples com imagens).

• Cartões com imagens e palavras-chave.
• Papel em branco e lápis de cor ou canetinha.
• Caixa ou recipiente para organizar os cartões.
• Fichas de resposta com perguntas simples sobre o texto (com opções visuais).

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1. Apresentação do Texto (10 minutos)

   Leia o texto em voz alta para o aluno, mostrando as imagens correspondentes.

• Pergunte ao aluno o que ele vê nas imagens e como ele acha que isso se relaciona com o texto.

1. Interação com os Cartões (10 minutos)

   Apresente os cartões com imagens e palavras-chave.

• Peça ao aluno que associe os cartões com as partes do texto que ele acabou de ouvir.
• Ajude-o a organizar os cartões em uma sequência que faça sentido para ele.

1. Atividade de Resposta (10 minutos)

   Entregue as fichas de resposta com perguntas sobre o texto, utilizando imagens como opções.

• Permita que o aluno escolha as respostas que mais se aproximam do que ele entendeu, incentivando a expressão de suas ideias por meio de desenhos ou a colagem de imagens.

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Estratégias de Apoio

Esteja atento às reações do aluno durante a leitura e as atividades. Se ele parecer confuso, repita as explicações utilizando diferentes abordagens.

• Utilize reforços positivos para encorajar o aluno, elogiando suas tentativas de resposta, mesmo que não estejam corretas.
• Faça pausas quando perceber que o aluno está se sobrecarregando.

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Avaliação Inclusiva

Avalie o envolvimento do aluno com o texto e a sua capacidade de associar as imagens aos conceitos apresentados, ao invés de focar apenas em respostas corretas.

• Utilize uma rubrica simples com critérios como: compreensão das imagens, participação na atividade e esforço demonstrado.

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Variações e Extensões

Ofereça a possibilidade de o aluno contar sua própria história utilizando as imagens disponíveis.

• Crie uma atividade em grupo onde outros alunos ajudem o aluno com TEA a interpretar o texto, promovendo a colaboração.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de leitura que podem ler o texto em voz alta.

• Programas de criação de histórias em quadrinhos que permitam ao aluno criar suas próprias narrativas visuais.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis (como cartões ilustrativos)
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas (textos e sons)
• ✔️ Avaliação diferenciada focada no processo
• ✔️ Tempo flexível para realização da atividade
• ✔️ Espaço físico adequado e livre de distrações
• ✔️ Instruções multimodais (verbal e visual)
• ✔️ Possibilidade de pausas para descanso

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Essa atividade foi estruturada para atender às necessidades de um aluno com TEA, garantindo que ele tenha acesso ao aprendizado de forma inclusiva e significativa.