Nesta atividade, o aluno irá explorar a estrutura e formação das palavras, focando em prefixos e sufixos. O objetivo é que o aluno aprenda a identificar e criar palavras a partir de raízes, desenvolvendo sua compreensão sobre a formação das palavras de maneira interativa e acessível.

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Adaptações Específicas

Use um cronograma visual para a atividade, com etapas claras e visíveis.

• Proporcione um ambiente tranquilo e livre de distrações, com a possibilidade de uso de fones de ouvido para abafar ruídos externos.
• Inclua recursos visuais, como cartões ilustrativos com exemplos de palavras e suas partes (prefixos, raízes, sufixos).
• Ofereça a opção de utilizar um dicionário visual ou digital para auxiliar na busca de palavras.

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Materiais e Recursos

Cartões ilustrativos com exemplos de prefixos, sufixos e palavras formadas

• Papel e lápis
• Dicionário visual ou digital (tablet ou smartphone)
• Cronograma visual da atividade
• Recursos auditivos (fones de ouvido)
• Quadro ou cartolina para colar as palavras criadas

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1. Introdução ao Tema (5 minutos)

   Apresente os conceitos de prefixo, raiz e sufixo utilizando cartões ilustrativos. Utilize exemplos visuais e auditivos para reforçar o conteúdo.

2. Exploração de Palavras (10 minutos)

   Peça ao aluno que escolha um prefixo e um sufixo de uma lista fornecida. Incentive-o a usar o dicionário visual para encontrar uma raiz que combine com esses elementos.

• Exemplo: Prefixo “in-”, raiz “vis”, sufixo “-ível” formando a palavra “invisível”.

1. Criação de Palavras (10 minutos)

   Com base nas escolhas feitas, o aluno deve criar a palavra e desenhar ou colar os cartões em um quadro ou cartolina, formando uma “árvore de palavras”.

2. Reflexão (5 minutos)

   Pergunte ao aluno sobre as palavras que ele formou, o significado delas e como ele chegou a essas combinações.

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Estratégias de Apoio

Esteja atento ao ritmo do aluno, permitindo pausas conforme necessário.

• Utilize reforços positivos ao longo da atividade para incentivar a participação.
• Ofereça pequenas orientações e feedbacks durante cada etapa, garantindo que ele se sinta seguro.

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A avaliação será feita de forma qualitativa, considerando:

• A participação do aluno na atividade.
• A criação da árvore de palavras e a capacidade de explicar as escolhas feitas.
• O uso correto de prefixos e sufixos, independentemente do número de palavras criadas.

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Variações e Extensões

Proponha que o aluno crie uma história curta utilizando as palavras que formou.

• Ofereça a opção de fazer um jogo de palavras em grupo, onde os alunos podem adivinhar a palavra a partir de um prefixo ou sufixo apresentado.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de dicionário visual que facilitam a busca de palavras.

• Ferramentas de gravação de áudio para que o aluno possa registrar suas reflexões sobre as palavras criadas.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade visa promover a inclusão e garantir que o aluno com TEA participe ativamente do aprendizado, utilizando diferentes formas de representação, expressão e engajamento. 😊📚